作文教学中创造性思维的培养

所谓创造性思维，是一种不依常规、寻求变异、多方探索问题答案的思维方式。它的突出特点在于创造出有别于他人的新观点、新见解，在求新、求异中发现新事物和新现象。它是人的心理活动的高级形式。青少年学生具有较大的创造潜能，这为训练和培养创造性思维提供了内在的基础。作文是训练思维的载体，鼓励学生写出具有独特个性的作文的过程实际上也是培养创造性思维的过程。 　　一切语文训练都是在思维指导下进行的。培养与发展思维能力，是语文课诸因素的核心因素，是语文课的本质。写作是反映社会生活的复杂思维过程。从材料搜集、主题提…     

作文教学中培养学生的创造性思维

创造性思维是指有灵感参与的,综合运用多种思维形式并具有开拓创新思维特点的思维活动。具体说就是在问题情境中对已有信息改造加工并揭示它们之间的内在联系,生成新的信息的高级反映过程,它是一种有创见的思维活动。     

作文教学中创造性思维的培养

发散思维。发散思维是从一点向四面八方发散开去的思维。在这种思维中，某个问题可能有多种答案或对某一现象有多种看法。作文教学中，启发学生的发散思维有利于学生发掘题材的新意，增强文章的思想深度，从而培养学生的创造能力。例如，在一次作文教学中，我手托一个苹果，苹果被切了一个小洞。我要学生说出他们看到这个苹果的感想。他们觉得新奇，纷纷举手。有的说，他想到了断臂的维纳斯；有的说，没有苦难的人生是不完美的人生；还有的说，人无完人……于是，我在他们思考的基础上进一步引导，启发他们思维的多向性。通过运用发散思维，…     

作文教学中创造性思维的培养

小学作文教学中如何培养学生的创造性思维?下面谈谈我的一些思考和尝试。一、教师要有创新意识要开发学生的创造力,教师本身应具备创新意识和创造力,没有创造力的教师很难想象能培养出有创造力的学生。作为教师,我们不仅是传统文化的继承者,而应是富有创造性的智慧启迪者。是学生学习时的共同探索者,是学生     

作文教学创造性思维能力的培养

阐述了作教学中培养中学生创造性思维能力要从发现问题、发散思维和灵感思维三个方面入手。     

作文教学中培养学生创造性思维能力浅论

本文由创造性思维能力及其要素的分析入手 ,以培养学生发现问题的能力、形象思维能力、思维能力和发散思维能力为四条主要途径 ,对高中作文教学中培养学生创造性思维能力的操作方法进行了探讨     

略论物理创造性思维

物理创造性思维具有求异性、灵活性和综合性；它有两种基本方式：发散性思维和集中思维；它是抽象思维、形象思维和灵感（直觉）思维互补运动完成的。     

试论作文教学中创造性思维的培养

长期以来，中学作文宫存在着扼杀学生创造力的问题，且有愈演愈烈之势。要改变这种状况，应以培养学生的创造性思维为核心，对作文教学进行系统的改革，从而为祖国建设培养具有创新精神的高素质人才。     

浅谈物理教学中创造性思维的培养

创造性思维并不是某种单一的思维形式。它主要包括发散思维和集中思维、直觉思维和逻辑思维、抽象思维和形象思维，但创造性思维不仅仅是这些思维的简单组合，而是多种思维形式的高度优化和综合。     

职高作文教学中创造性思维的培养

职高学生爱写、能写、会写,但厌写、怕写的是教师布置的那些领教得多了的乏味之文。这就对作文中的创造性思维的培养提出了迫切的要求。创造性思维不仅能揭露客观事物的本质和内在联系,而且在此基础上能产生新的前所未有的思维成果。它是人类思维的最高表现形式。本文就如何在职高作文教学中培养学生的创造性思维提出了几点建议。     

小学作文教学中创造性思维的培养

语文教学的最终目的是会听、会说、会写、会读,尤其是会写。培养学生的创新能力,是每位教师义不容辞的责任。我们要在语文教学中积极创造条件,有意识地培养学生的创造思维能力。作文教学是培养和提高学生创造思维能力的有效途径。本文从三个方面探讨作文教学中小学生创新思维能力的培养。     

中学作文教学要注重思维训练

写作是一项心智活动，离开了恩维将寸步难行．所以思维训练是作文训练的核心。作文教学过程必须渗透、强化思维训练，这也是作文教学的固有规律所决定的。     

论作文教学中创造性思维的培养

培养学生的创新意识，激发创新兴趣；引导学生打破思维定势，培养发散思维。鼓励大胆想像，开拓思路。教学生发散的思维方法；培养多角度思考问题的能力；重视直觉思维和灵感思维的培养。鼓励扩大阅读，拓展生活空间；教学生勤思善想；营造氛围．激发学生的直觉思维和灵感思维。     

作文教学中的创造性思维训练

思维有一般性思维和创造性思维之分。创造性思维是一种从新的角度，运用新方法，发现新问题，进行新的分析、综合判断、推理等认识活动的过程。它的基本特征是“新、，它要求避常道，走新路，标新立异，求“异”存同。我在近几年的语教学中，做了一些探索和实践，着力培养学生创造性思维能力。我认为这种能力的培养主要以训练为主。     

作文教学培养学生创造性思维的几点尝试

创造性思维是人类思维活动的高级形式,它不仅能揭示客观事物的本质特征和内在联系,而且在此基础上产生新颖的、前所未有的思维成果,给人们带来首创的、具有社会价值的产品。人类从茹毛饮血到铁器的运用,直至近代的蒸汽机、电气时代,当今的电子时代、信息时代,都是创造性思维的结果。尤其在科技、信息竞争激烈的当今世界,更迫切需要具有创造力的人才,而具有创造力的人必然具备创造性思维。“学校教育的任务是要培养和发展学生的创造力。”在作文教学中培养学生的创造性思维,笔者从以下几方面进行尝试。     

创造性思维在作文教学中的运用

民族要富强,需要有无数的创造性人才,在作文教学中又该如何去运用创造思维呢？本文从四个方面做具体阐述.     

浅议数学创造性思维的培养

创造性思维具有一般思维的特点，一般与创造性活动联系在一起，它是发散思维和聚合思维的统一，又是形象思维与抽象思维的统一，是学生学习活动所必不可少的，作为教师则应通过各种活动或采取有效途径有目的地培养学生的创造性思维。