印度跨国高等教育：错误的理解和过高的估计

在对世贸组织服务贸易总协定持续不断的讨论中，引发了关于跨国教育的相互冲突的看法。一边是贸易支持者富有激情的观点，一边是学者从传统视角对学术的怀疑，两者之间有诸多不同，但至少有三个方面值得提及。首先，那些支持高等教育国际化政策的学者从学术、文化、社会和政策基础等各个方面来维护跨国教育。第二，支持教育不应该被看作是一种商品的学者认为跨国教育需要税收支持，而这有可能成为发展中国家的劣势。第三，富有激情的贸易支持者认为，全球范围的高等教育商业化是不可避免的，它取决于国家为从全球市场的新机会中受益而做的准备。     

高等教育全球化:内涵、动因和影响

随着经济全球化的加速发展,高等教育全球化已成为一种推动各国高等教育朝着一体化方向转型的发展过程与趋势。它具有系统开放性、形式统一性和主体多元性等特征。在经济全球化和现代网络技术的推动以及在各国高等教育及其受教育主体的需要驱动下,高等教育全球化对发达国家与发展中国家产生了不同的效应。高等教育全球化对前者可谓利大于弊,对后者则是弊多利少;不过后者却又存在形成后发优势的可能。     

国际背景下高等教育跨国流动的制度建构探析

在跨国高等教育发展的过程中,两类代表不同主张和发展路线的国际组织成为两种不同价值取向的行动者,他们通过其组织和相关利益群体对跨国高等教育中的一些基本问题和发展路径进行激烈的争辩和讨论。同时,通过多种形式和机制力求就某些问题达成共识,在共识的基础上尽可能确定国际认可的基本框架,从而在全球范围内有效地推动跨国高等教育的发展。     

高等教育国际化中的“新跨国主义”

近来,有关高等教育国际化问题的研究越来越多,一系列新的语词与概念不断涌现,"新跨国主义"就是其中之一。"新跨国主义"向我们揭示了高等教育国际化一种新的取向:它以经济全球化,信息科技的发展,以及教育服务贸易自由化为背景,以学习项目和学校的跨国流动为特点,以高等教育机构的跨国运作、合作和远程跨国教学为主要形式。本文力图对"新跨国主义"做一点介绍,并指明其可能带来的机遇与挑战。     

全球化视域下跨国学术资本主义研究

在全球经济一体化的知识经济时代,大学及其教师为了获得更多可能的外部资金来源,通过整合高等教育和全球知识资本的方式,把跨国因素融进教学、研究和服务的活动,即跨国学术资本主义行为.跨国学术资本主义突出表现在跨国化的产学研合作、大学董事会成员的跨国组成、大学建立海外分校跨国化拓展和在线教育的跨国化扩张等四个方面.跨国学术资本主义对全球高等教育的发展有着深远的影响.     

全球化与中国高等教育

随着科技和经济的迅猛发展，全球化已成为一股不可逆转的历史潮流，同时高等教育领域也呈现出全球化的态势。全球化背景下的高等教育具有国际化、多元化、产业化和终身化的特征，在分析我国高等教育面临挑战的基础上，提出了应对高等教育全球化的具体措施。     

新殖民主义、后殖民主义与跨国高等教育

"二战"后,欧美国家推行新殖民主义策略,实施对发展中国家的经济、教育援助,向发展中国家输送知识、技术、文化和意识形态,从而出现了跨国高等教育活动。伴随着20世纪90年代经济全球化的进程加快,跨国高等教育迅速成为教育服务贸易的重要形式之一,并且实际上成为发达国家后殖民主义策略的组成部分。     

德国跨国高等教育:动因、模式与特征

近年来,德国跨国高等教育在联邦教育与科研部资助、德意志学术交流中心主导下快速发展.德国跨国高等教育可以分为与国外高校联合开设专业、建立德国高校支持的本土高校、设立大学海外分校或研究所、设立德资海外独立高校四种模式.德国跨国高等教育的发展有着不同于英美澳等国的特点,更具有国家战略色彩、专业设置以工科和自然科学专业为主、教学和科研相结合.在新的国际环境下,德国跨国高等教育也面临激烈的市场竞争,在项目运行中出现了一些问题.     

论高等教育全球化的指标体系

高等教育从国际化到全球化是一个过程,是一个渐进、量变的过程,更是一个量变引起质变的过程。高等教育由国际化演变为全球化的"度"可以从三个方面考察:一是高等教育从国际化到全球化的组织临界标准,即高等教育市场全球化指标;二是高等教育从国际化到全球化的留学生临界标准,即留学生市场全球化指标;三是高等教育认证从国际化到全球化的临界标准,即高等教育质量全球化指标。     

跨国高等教育:问题与审思

20世纪随着世界范围内高等教育的迅速发展,高等教育国际交流的规模和范围急剧扩大,已逐渐成为全球高等教育的一种发展趋势.在知识经济全球化的背景下,跨国高等教育呈现了与以往不同的特征.高等教育的跨国流动的发展趋势使高等教育属性发生变革,造成高等教育经典哲学解释的困境.清醒认识跨国高等教育的利弊,对确立我国高等教育在世界高等教育体系中的位置意义重大.     

欧洲跨国高等教育的动因、模式与问题

本文拟就欧洲跨国高等教育的动因、模式和问题等方面做一介绍和分析,希望对我国的高等教育国际化发展提供有益的启发和借鉴.     

试论全球化视角下高等教育的社会批判功能

本文基于全球化的视角,探析经济全球化背景下高等教育的社会批判功能所面临的冲击.新自由主义的理论基础使全球化内蕴市场意识形态,对经济领域和非经济领域都产生话语霸权.处于这一境域,高等教育的知识基础、知识分子素质和社会独立性不可避免地受到市场意识形态的渗透和影响,导致其社会批判功能受到削弱,对国家和社会产生深远危害.     

Higher Education in Indonesia and the Role of Transnational Education

As transnational higher education is here to stay, developing countries like Indonesia should make provision for it in preparing their national plans for the development of higher education. Given the economic crisis of 1998‐1999 in this country that has led to cutbacks in traditional higher education possibilities, transnational offerings in some cases may help to fill the gap. However, transnational offerings should be regulated by national authorities in order to protect the population from low-quality and/or fraudulent offerings. It should not be restricted abusively for the sake of restricting it. Rather, in developing countries, traditional and transnational higher education offerings should be complementary. Organizations like GATE and INQAAHE should collaborate in the elaboration of a formal recognition process to be adopted by national accreditation bodies involved in transnational higher education.     

Globalization and Higher Education

The question of the role of higher education in society and culture today is linked, in this article, with two parallel processes: the questioning of the nation-state in the global age and the gradual decomposition of the welfare state in the majority of the OECD countries. What is currently happening is, first, a major redefinition of the general responsibilities of the state vis-a ¤ -vis the familiar type of society characterized by the welfare state and, second, a major revision in thinking about the role of the state in contemporary politics and economies brought about by globalization processes (and hence the possible demise of the nation-state). The modern German-inspired university in the form in which it exists in Europe is certainly affected by the two processes. The aim of this article is to discuss higher education in this particular context.     

高等教育国际化发展历程、动因及趋势析

本文在对历史与现实比较中论述了高等教育的发展过程就是其国际化的过程,文章着重探析高等教育国际化发展的动因,并在此基础上对未来高等教育国际化进行了展望。     

全球化趋势下我国高校英语教学改革探索

在全球化趋势日益加强、各国联系与合作日益密切的国际形势下,对人才的需求亦有了新的变化,而对人才英语能力的要求更有所提高,针对这一形势,本文在对全球化趋势分析的基础上,结合高校英语教育现时存在的问题,提出了一些改革的方法与建议．     

全球化背景下中国高等职业教育国际化发展道路选择

随着经济全球化进程的加剧,高等职业教育的国际化发展已经成为当前职业教育发展的必然趋势,如何结合我国高等职业教育实际,实现高等职业教育国际化是我国高等职业教育发展中不断研究的课题。通过对内对外双向交流,分享国内外先进的教育改革成果和经验,有助于探索如何建立符合我国自身特色基础的高等职业教育国际化道路。     

全球化时代OECD国家高等教育扩张的社会动力研究——教育需求的视角

20世纪90年代以来,随着全球化进程的加速,OECD国家失业率居高不下、低质量就业日渐增多、收入分配调节弱化。在此背景下,高等教育对个体的重要性不断增强,接受高等教育可能预示着更多的就业机会、更高的就业质量、更高的收入水平以及更高的生活质量,这导致了个体高等教育需求的强化。社会上日益增长的教育需求成为驱动高等教育规模扩张的基本动力。     

高等教育“入世”：并非全球化的明智之举

高等教育如何应对WTO，这是当前教育界极其热门的话题。对此，人们见仁见智，观点有所不同。波士顿学院P．G．阿尔特巴赫教授在其文章中阐述的观点是：如果高等教育纳入WTO的管辖范围，大学的职能将发生本质上的改变，发展中国家的大学应该对本国的发展和社会的巩固作出贡献则无从谈起。这是大学在其存在的整个历史阶段中受到的最为严重的挑战。