人生写好几张纸

网上有个段子,短且精彩,不妨摘录于此:"出生一张纸,开始一辈子;文凭一张纸,奋斗一辈子;婚姻一张纸,折腾一辈子;做官一张纸,争斗一辈子;金钱一张纸,辛苦一辈子;病历一张纸,痛苦一辈子;悼词一张纸,了结一辈子。"人生几十年,不论怎样折腾,搞出多少花样,说到底,其实都是围绕这些纸打转转。这些纸,说轻可以轻如鸿毛,说重也可重如泰山,你可以看透,也可淡化,却无论如何是离不开这些纸的。     

一张有魔力的纸

老师在黑板上写下了今天的作文题目《一张有魔力的纸》.我很好奇,纸怎么可能会有魔力呢?那会是一张怎样的纸呢? 老师把纸发了下来,我迫不及待地拿起这张纸,正看反看,左看右看,咦,就是一张普普通通的纸罢了,没发现有什么特别之处啊.该不会老师在蒙骗我们吧?可老师再三强调说没有骗我们.看着老师一本正经的样子,我半信半疑.     

动脑筋 想一想(64)——间接度量

上期问题答案普通书籍用纸，一张纸的厚度通常不到０．１毫米。这么薄的纸，其厚度确实无法用尺子直接度量。不能直接度量的东西，我们可以想办法间接度量嘛。一张纸的厚度虽然不到０．１毫米，但是几百张纸的厚度加在一起就有几十毫米了，不就可以用尺子直接度量了吗？随便找一本厚一点的书，肯定会有好几百页，你就可以用尺子量一量这几百张纸有多厚了。当然，要知道一张纸有多厚，测量之后还要做一个小数的除法。例如，一本４８９页的书，厚度是２２毫米。按每两页一张纸计，也就是２４５（近似值）张纸共厚２２毫米，所以，每张纸的厚度…     

纸语

一行禅师曾说,如果你是一位诗人,你会清楚地看到,这纸里有一朵云在飘飞。纸里怎么会有一朵云？原来,一张纸是无法单独存在的,它须与大自然相互依存、相因相生。     

哭哭魔术纸和笑笑魔术纸

闹闹买了两张魔术纸。一张可以让人哭,一张可以让人笑,就因为这两张魔术纸,闹闹又闯祸了……有一对小姐妹。姐姐叫文文,非常懂事,不论做什么,处处都让着别人。妹妹叫闹闹,很调皮,一肚子馊主意,一有机会就想占便宜。一天,闹闹在街上遇到一个魔术师正在卖魔术纸。魔术纸有两种,一种     

操作活动的几点反思及其对策

反思一:操作活动是否要有明确的探索目标[案例一]“图形的拼组”教学片段师:请同学们拿出长方形纸和正方形纸(教师事先为每个学生准备了一张长方形纸和正方形纸,并且在长方形纸     

烧不破的纸

我想发明烧不破的纸,因为现在的纸一遇上火就会烧破,如果有了这种纸,碰到火也没关系。这种纸是用高科技材料做     

一亿有多大

“一亿有多大?”学生的脸上写满了疑惑。我借助直观物体问学生:“一亿张纸叠起来有多高?有一张课桌那么高吗?怎样才能知道呢?”有一双小手举起来了:“先量出100张纸有多高,再算一亿张纸的高度。”学生量出100张纸高度是1厘米。1万张纸就是100厘米,是1米。一亿有10000个10000,就是10000米,比珠穆朗玛峰还要高。学生惊叹,初步感受到1亿的厉害。     

引导学生自主改进实验——教学“如何使纸蛇快速转动”引发的思考

《热空气和冷空气》一课有这样一个内容： 用剪刀呈螺旋形剪开一张圆形的纸（如图1）,做成一条纸蛇。用细线穿过蛇头,在火焰上方把纸蛇拎起来,观察纸蛇向什么方向转动。请你把观察到的现象记录下来,并思考纸蛇转动的原因是什么？     

《我们也能做科学》课堂实录与评析

一、从生活中选材引出探究课题师 :你们想当科学家吗？生 :想。师 :老师可以满足你们的愿望。请看这是什么？（依次出示报纸、牛皮纸、稿纸、餐巾纸、图画纸 ,将其贴在黑板上 ,说出每一种纸的名称。）师 :关于这几种纸 ,你想研究哪些问题？生 :纸是谁发明的？生 :纸的颜色是怎么来的？生 :纸的硬度怎么样？生 :哪张纸更结实？点评 :纸是学生生活中常用到的物品 ,选普普通通的纸做研究材料 ,使学生感觉到身边有科学 ,科学研究不神秘。关于纸 ,学生在使用时心里常常会产生许多问题 ,有纸的发明、纸的种类、纸的加工过程、纸的用途等知识类问题…     

纸的命运

四张纸放在一个角落里。这时,有一个诗人走向它们,第一张纸对诗人说:“诗人,请你不要打扰我,我只是一张普通的纸,承受不了您的激情,忍受不了笔尖的锋利。”诗人对它笑了笑,诗人拿走了第二张纸。一会儿,一位企业家走了过来,第一张纸对企业家说:“滚开,不要摸我,我是一张普通的纸,你那么大一个企业,有我不多,没我不少,与其在你那里受冷落,还不如在这里悠闲呢。请你不要打扰我平静的生活。”结果,企业家拿起了第三张纸。又一天,一位小朋友走了过来,第一张纸吓得瑟瑟发抖:“小朋友,求求你不要把我撕成碎片,商店里有许多有趣的玩具……”小朋友拿…     

让科学探究更有价值——《纸(1)》教学谈

《纸(1)》一课源于新编科学课教材《探索纸的秘密》。 课前布置学生收集了解各种纸并带到课堂上。这样可以加强学生与生活实践紧密联系,还可了解学生对纸的认识的情况。新课开始,直接点明研究的内容《纸》,然后让学生“猜”一张纸后面的关于纸的有价值的问题,“猜”问题的过程,实质上是促进学生思考有选择性的提     

如何引导幼儿认识纸

纸是我们日常生活中不可缺少的用品之一。幼儿会在生活中遇到各种各样的纸,那么我们应该如何引导幼儿认识了解纸呢?一、了解纸的重要性在人们日常生活中可以见到各种各样的纸,我们可以为幼儿提供丰富的纸制品,让幼儿看一看,摸一摸,说出他们的名称。幼儿可能会说有各种各样的纸,有卡纸、餐巾纸……可以找出它们的异同,它们有亮亮的、有白白的、有带花的、有带颜色的。有的软、有的硬、有的厚、有的薄……还可以引导幼儿了解纸的质地不同、用途不同。和幼儿一起寻找生活中的制品并做总     

支持学生玩“纸丁枪”——因势利导寓教于玩

我记得有一年,我带的班学生玩纸丁枪成风。纸丁枪是用铅丝作成的,枪头有瞄准点,它能依靠枪扣皮筋的弹力,把纸叠成的“子弹”准确地射中目标。     

欲与“珠峰”试此高

一张纸折几折,会比珠穆朗玛峰还要高,你信吗?我们用的练习簿的纸,厚度约0.08毫米,与一根头发丝的直径差不多,如果拿一张比练习簿纸更薄的纸,厚度为0.01毫米,那可算是"薄如蝉翼"了。现在将这张纸对折,再对折……假设这张纸足够大,我们对折30次,这样这"叠"纸一共有多高呢?让我们来算一算:     

为课堂的“意外”而喝彩

不久前,我有幸担任了一次小学《科学》教学大比武的评委工作,选手们比赛的内容是教科版三年级下册《科学》第五单元的第一课《纸的观察》,作为该单元的起始课,这一篇课文共安排了3个活动:一、描述一张白纸的特点;二、比较纸的不同特点;三、观察纸的纤维。本课的教学以对纸的观察为主线展开,把重点放在比较各种纸的不同以及观察纸的纤维上,而难点则是纸的共同特征——有纤维。在课堂实施过程中,却屡有教师意想不到的情况发生。     

自制“纸的吸水性”装置

在教学《纸的秘密》一课时,我从众多的纸中精心选择了牛皮纸、拓印纸、宣纸、餐巾纸、卡纸五种大小相同又有代表性的纸,引领学生围绕纸的“吸水性不同”这一特点设计了“滴水”、“挤水”、“水上升”三个实验方案,以比较不同纸的吸水性。实验方案设计好了,接下来便要运用学具动手实验。     

“纸的世界”教学活动设计(中班)

教学目标:一、认识纸的种类、汁争性、用途 二、体验纸的折剪变化三、运)t]纸的各种造型及游戏四、养成收拾的好习惯。}{活动目标 活动内容及过程 活动一好玩的纸 引起动举,乞 触摸纸。请幼儿摸一模各种质料的纸。 团体活动 1.说说摸抓张的感觉。 2讨论纸是由什么做成的? 3.纸的种一类有哪些? 4.纸的Jl]途有哪些? 分组活劝 1.语文组纸卡配对。 2.美劳组水彩画 3一益智组拼图游戏。 学习区 1.美劳区①信封偶。 ②面具。 2.科学区色镜观察。 3一益智区纸张分类游戏。 4一语文区图书欣赏。 分享活动 l学习区经验分享。 2作品欣赏。 活动二折折…     

巧妈妈作坊 动手学做纸玩具

“纸”的变化是很有趣的。商店里有各式各样的纸,还有随处可见的纸杯、纸卷、纸箱,都是我们做纸玩具的最佳材料。休息天,和小伙伴一起动手做做,体验童年的趣事,用“纸”在同伴间架起友谊的桥梁。自己动手不但有无穷的乐趣,还能开启一片想像的广阔天地。当你成功时,你一定会发现,自己做的纸玩具,比买来的玩具有更大的吸引力。     

自制“纸的吸水性”装置

在教学《纸的秘密》一课时,我从众多的纸中精心选择了牛皮纸、拓印纸、宣纸、餐巾纸、卡纸五种大小相同又有代表性的纸,引领学生围绕纸的“吸水性不同”这一特点设计了“滴水”、“挤水”、“水上升”三个实验方案,以比较不同纸的吸水性。实验方案设计好了,接下来便要运用学具动手实验。