村校要多为幼儿班服务

办好农村幼儿班,提高农村幼儿教育水平,是村校工作中一项责无旁贷的任务。为此,村校要多为幼儿班服务。一、思想上要重视不少人认为,农村幼儿教育没有统一的检测标准,加之村委会管工资,乡里管辅导,幼儿班的工作村校管。这样,村校就容易产生依赖、扯皮现象。我们村校的领导认识到抓好学前教育的重要意义,认为只有搞好学前教育,小学教育才有坚实的基础。因此,我们抓幼儿教育,为幼儿班服务就比较自觉。     

培育跨世纪的一代有用之材——关于幼儿教育工作总结

在党的十一届三中全会以后,我县幼教事业不断发展、巩固、提高。目前全县共有公办民办幼儿园(班)976个,其中大量的是农村社队办的幼儿班,入班幼儿30823人,占幼儿总数的93.3％。基本普及了幼儿教育。抓教育要从幼儿教育抓起我们对幼教工作的意义,开始只是从解放妇女     

幼儿教育的好带头人——记黟县教委主任王贵荪同志

黟县,是一个小县,也是一个穷县。地处偏僻山区,群众居住分散,交通十分不便,客观上给办教育带来不少困难,办幼儿教育更是难上加难。但是这个县的幼儿教育发展迅速,全县已建立一个具有示范幼儿园,乡、镇有公办中心幼儿班,行政村有民办幼儿班,自然村有小学附设幼儿组的幼儿教育网 早在1984年．这个县就基本实现了城镇普及学前两年,农村普及学前一年教育,提前达到了上级提出的要求。现在这个县的学前一年(六     

孩子们的好老师——记省幼托工作先进个人黄敏

一九七九年七月,丹棱县仁美公社中兴大队的幼儿班办起来了,教师是刚从丹棱中学毕业不久的黄敏。这个刚办起的幼儿班,没有桌凳,没有教具;教室是一间矮小简陋的公房。这样的幼儿班能办下去吗?人们议论纷纷,甚至预言不出一周就得办垮。面对各种议论,小黄心里很不是滋味;但转念一想:家长们的担心也不是没有道理,过去大队办过几次幼儿班,不都是虎头蛇尾,不了了之吗?要让他们相信自己,就必须踏踏实实地搞出个样子来。于是,她利用休息时间对每个幼儿的家庭作走访;对每个孩子的脾气、爱好、饮食习惯等,都作了调查和登     

积极发展幼儿教育事业 解放妇女的劳动力

当全国人民在总路线的号召下,鼓足干劲,力争上游,多快好省地大搞生产和大闹技术、文化革命的时候,我省幼儿教育事业也蓬勃地发展起来了。溧阳县乡乡、社社大办幼儿园,仅仅两个月的时间,就办起了幼儿园185个,入团幼儿有5万多人。新沂县在省二届妇代会后,只有一周时间,就设立了幼儿班651个,入园幼儿达1万6千多人。各地都是书记挂帅,以生产为中心统一领导,并坚决贯彻了群众办园、勤俭办园的方针,因而速度快、数量多、质量好,使幼儿教育成为整个教育事业大发展中的一个组成部分。     

浅淡如何开展农村幼儿常规教育

幼儿教育在城镇早就铺开 ,在广大的乡村 ,前些年不太受注重的幼儿教育 ,如今虽然也得广泛的推广普及 ,得社会的认同。但相当的幼儿班的教师大都是半路出家 ,没有受过幼儿师范教育的专门训练 ,他们任教的幼儿班只是管一管或哄哄小孩 ,许多乡村小学抽往幼儿班任教的是教学业务不强的老弱教师。他们与幼儿之间代沟较大 ,他们往往束手无策 ,无所适从 ,于是就提前把小学一年级的部分教学内容下放到幼儿班 ,以充实课堂。为了给幼儿一个良好的启蒙教育 ,克服以上弊病 ,有三条解决措施。第一条是幼儿教师应是专业学校毕业 ,有幼教资格的教师担任 ,这…     

在老区的这片土地上——石台县的幼儿教育

在皖南的崇山峻岭中,有一个鲜为人知的、人口不过10万、九山半水半分田的贫困小县——石台县,那高矗在山际绿树丛中的烈士纪念碑告诉我们,这里曾是革命前辈浴血奋战过的地方。这里因交通、地理环境等种种原因,经济不十分发达,然而这里的教育事业却搞得轰轰烈烈,幼儿教育的发展更是迅速。1979年,石台县才在县城创办了一所示范幼儿园,当时仅有三个班,几十个在园幼儿。1985年以来,各乡(镇)相继办起了幼儿班。随后,不少村小学也陆续办起了附属幼儿班。近几年,学龄前一年幼儿的入园率一直保持在98%以上。这样的一个贫困山区小县,是如何抓好幼儿教育的呢? 一、领导从宏观目标抓幼儿教育。石台县委、县     

领导重视是发展农村幼教事业的关键

今年上半年,我对本县几个公社的幼儿班进行了调查。通过调查了解到,凡是社队幼教事业发展快,幼儿班办得好的地方,主要不是因为那里的经济基础好,而是在于那里的领导对幼儿教育重视。王坛公社办幼教的经验,充分说明了这点。王坛公社是绍兴县半山区的一个经济发展中等的公社,年人均收入只有一百九十八     

队办校管幼儿班是发展幼儿教育的好形式

吉林省和龙县和农安县的幼儿教育事业发展很快,和龙县学前儿童入园率已达90%,农安县也达到了45%。这两个县发展幼教事业的一条重要经验是幼儿园由生产队办,小学负责管理。实践证明,这种队办校管幼儿班是发展幼儿教育的好形式。它有以下好处: 一、有利于提高小学教育质量和普及小学教育。队办校管幼儿班设在小学中,校、园合一,使学龄前儿童都可就近受到早期教育,为上小学打好基     

贯彻两个法规 发展幼儿教育

我县地处黄山市西南部,是一个经济不发达的山区县,幼儿教育自1985年以来发展较快,今年4—6周岁幼儿是9488人,入园5929人,其中学前一年的入园率达93.5%,全县已办122个幼儿班,一所城镇示范幼儿园,乡乡均办起了幼儿园(班)。1989年国家教委颁发了《幼儿园工作规程》、《幼儿园管理条例》两个法规后,我们积极行动,认真宣传贯彻,使各级办园条件和教学设备有了新的改善,幼教质量逐步提高,一年来,我们贯彻两个法规的做法和体会是:     

青春献给家庭幼儿班——访浙江省乐清县家庭幼儿班教师黄思苹

乐清县柳市镇后街村的家庭幼儿班是由农村初中毕业生、二十五岁的女青年黄思萍开办的,现在可接纳三十八名幼儿。黄思萍经过几年艰苦创业,使家庭幼儿班的保教质量逐年提高,获得了当地群众的信赖,家长很愿意把自己的孩子送进去,称她的幼儿班为“贴心幼儿班”。矢志创业黄思萍原来担任过三个月的村办幼儿班教师,因活动室另作他用,村办幼儿班只好停办了。许多幼儿家长为此十分着急,希望她能开动脑筋,把幼儿班继续办下去,解除他们的后顾之忧。于是,她萌发了办家庭幼儿班的念头。她遇到的头一件困难,仍然是没有活动室,出钱租也没处找。当小学教师的姐姐说:“要提高小     

郴县教育局抓紧培训幼儿师资

郴县认真学习桃江经验,积极发展幼儿教育事业,全县有半数大队办起了幼儿班。为了发展幼教事业,提高幼儿教育的质量,县教育局从去年十二月起,就采取办短训班的办法,分期分批培训幼儿教师。现已举办四期,共培训幼师一百四十七名。他们培训幼师的具体办法是:第一期集中到县里办班,为每个公社培训一个幼师骨干,要求他们回队后,先把自己大队的幼儿班办好,起到示范作用。从第二期开始,分片到公社办班,方便幼师就近入学。每期办班半月左右,开设幼儿教育学、心理学、语文、计算、常     

调整农村幼儿班的布局

目前,农村幼儿园(班)的布局大多是乡镇举办一所中心幼儿园,各村多办有幼儿班。在实践中,我们感到这样的布局不是很合理,弊端较多。首先是村村都办幼儿班,规模偏小,布点分散,不便管理。其次是由于生源较少,多数班只好开成混合班,不利于提高保教质量。其三是每个村的幼儿人数不多,甚至只有10来名,不可能也没有必要村村投入大笔资金,去购买各种大型教玩具,结果是必要的保教条件不具备,质量低下,与中心园形成明显的反差,致使部分家长舍近求远,每天往返一两个小时接送孩子到乡镇入中心园。这样,既增加了家长的负担,又使中心园学额超员较多,而村办的幼儿班学额严重不足,甚至开不出班。为了解决上述矛盾,我们海安县章郭乡作了大胆的尝试:在建设好中心园的基础上,决定撤销各村     

田巷大队党支部让出办公室改建幼儿园

江都县塘头公社田巷大队党支部关心幼儿教育,为使大队幼儿班有固定场所,决定将党支部的办公室改建成幼儿班教室,并给幼儿班赠送了皮球、摇马等玩具。党支部的这一行动受到广大农民的欢迎。     

农村幼儿教育现状及对策

一、农村幼儿教育的现状 　　1.办园(班)条件简陋. 　　农村幼儿园(班)由于缺乏资金、领导不够重视和管理不善等原因,使办园(班)的物质基础条件十分简陋.幼儿班的室内高度一般不足3米,人均占地面积不到1.2平方米,缺乏良好的通风条件和幼儿活动必要的空间;……     

我们是怎样培训农村幼儿园教师的

农村实行联产承包的生产责任制以后,我县幼儿园(班)有了较大的发展。我们举办了短期培训班,使一些未受过专业训练的保教人员获得初步的幼教知识,收到一定的效果。做法如下: 一、提高对幼儿教育的认识。培训班学员对幼儿教育的认识,大致有四种情况:一是小学文化程度,年龄在三十开外的农村妇女,她们认为只要把孩子哄得不哭不闹,让做爸爸妈妈的放心就好了;二是初高中毕业的知识青年,有的当过小学代课老师,她们认为幼儿教育就是传授知识,小学都能教,教幼儿班还不容易;三是自己已有了孩子,认为只要有做妈妈的这颗心,疼爱孩子,就能把孩子教得乖乖的,四是把幼儿园看作“过路凉亭”,工作随随便便,没有责任心。我们针对这些     

爱心车

1989年7月,经上级有关部门的批准,浙江武义县邵宅乡的邵晓苹办起了红苹果幼儿班,后来,高中毕业的妹妹邵晓红也进班当了老师。10年来,幼儿班越办越红火,附近的幼儿家长纷纷送孩子到红苹果幼儿班。由于幼儿入园路上人来车往多,很不安全。为了解决这一问题,邵晓苹、邵晓红姐妹俩花600元钱买了一辆三轮车,在车周围焊上栏杆,每天由邵晓红免费接送幼儿。这一做法得到了幼儿家长的热烈欢迎,家长们纷纷说:“进红苹果幼儿班,我们放心。”     

农村幼儿班的一日活动——我们是如何学习贯彻《纲要》的

《幼儿园教育纲要》(试行草案)指明了我国幼儿教育工作前进的目标和方向,是幼儿园教育工作的根本依据,是衡量幼儿教育质量的统一标尺。我区幼师中心教研组从今年二月份以来,采用“先总后分,突出重点,联系实际,边学边行”的方法,组织全区幼儿教师认真学习《纲要》,并注意结合本单位具体情况逐步试行。我区幼儿教师通过学习《纲要》,从思想认识上到教育实践上开始克服幼儿教育小学化成人化的毛病。过去,我区不少幼儿班安排幼儿一日活动时,除了上课之外,就听任幼儿“放野马”。认为农村幼儿班没有午睡条件,只有多上点课才“看得住”     

这个乡的幼儿教育值得称道

德清县高林乡十个行政村,村村有幼儿班。全乡289名幼儿,入园率达97%。由于该乡重视师资队伍建设和管理制度的健全,全乡幼儿教育取得了可喜成绩。孩子个个喜欢进幼儿班,孩子进幼儿班家长最放心。近年来,四名教师被评为县托幼先进工作者,一位教师被评为省托幼先进工作者,乡教研大组被评为县先进集体。这个乡根据《幼儿园工作规程(试行)》精神,统一安排幼儿班教育计划、教育内容,组织各类教育活动,注意幼儿动手能力的培养,开展形式多样的游戏活动。该乡为提高教育质量,除了有严格的管理制度外,下大力气抓教师素质的提高。教师们积极开展教研活动,最近重点进行     

一份来自农村的调查报告

随着社会经济的发展,我国学龄前教育日益受到重视,幼儿教育发展很快,幼儿入园率不断上升。那么,广大农村的幼教现状怎样呢?我们调查了我省一个基础教育比较好的县。该县1985年实现了普及初等教育,1987年成为青少年无文盲县。幼儿教育发展也较快,全县已有245个幼儿班,在园幼儿9000人,入园率达43.9%。但在调查中,我们也发现了不少问题。