语文课例研究及其样式

教育研究、课程与教学论研究最终要落实到学科教育研究、学科课程与教学论研究;而学科教育研究、学科课程与教学论研究,最终会集中在课堂教学的研究上．具体化为诸如语文、数学等学科的课堂教学研究。可以这么说,对语文课堂教学研究的无视和无能．很大程度上将使教育研究、课程与教学论研究、学科教育研究、学科课程与教学论研究归于虚浮而无效。[第一段]     

我国中小学语文课例研究述评

新课程改革以来,我国中小学语文课例研究形成了当前语文课例研究的多种形态分布,取得了丰硕的成果。目前研究需要在原有基础上进一步推进:课例实践丰富,课例研究目标、重点需明确;课例研究热情高涨,内容需深入,样式要恰当;课例研讨角度多样,评价标准需确立。     

语文课例研究的几种样式：抽样与评介——2007年度语文教育研究论著评析之八

样式一：走向精致化的评课 [抽样]刘占泉自2002年以来发表于《语文建设》的系列评课文章 语文教学界目前通行的“评课”．包括现场评课和文字形式的“评点”、“简评”等,存在很多不足。主要表现为：采用的是流行的套路．说的多是“我以为”的话．就课论课,很少能讨论课堂教学中普遍存在的问题,很少能从学理角度切入,作学术性的研究与阐释。因此,其改善课堂的效用就相对比较有限。     

语文课例研究的几种样式:抽样与评介——2007年度语文教育研究论著评析之八

样式一:走向精致化的评课[抽样]刘占泉自2002年以来发表于《语文建设》的系列评课文章语文教学界目前通行的"评课",包括现场评课和文字形式的"评点"、"简评"等,存在很多不足,主要表现为:采用的是流行的套路,说的多是"我以为"的话,     

论电脑音乐及其创作样式变革

电脑音乐是科学与艺术＂联姻＂的结晶。分析电脑音乐发展现状,探讨电脑音乐作曲方式,展望电脑音乐发展趋势,对于全面认识和把握这一音乐创作样式有着现实和深远的意义。     

语文课导语三例

《挖荠菜》导语：同学们,你们吃过荠菜吗？也许在座的同学对荠菜不以为然,然而,在那万恶的旧社会,荠菜曾救过多少人的命啊！这节课我们一起学习《挖荠菜》,看看我国女作家张洁为什么对荠菜会有着那么深厚的感情？我们应该怎样更加珍惜今天的幸福生活。《一件珍贵的衬衫》导语：衬衫,我们几乎每人都有,可以说很普通,但课文为什么说它珍贵呢？它珍贵在何处呢？课文又是怎样通过一件衬衫来反映一个无产阶级革命家的本色的呢？这节课我们来学习《一件珍贵的衬衫》。《驿路梨花》导语：《驿路梨花》从标题来看就是指驿路上的梨花,实际上…     

语文课德育一例

前不久,我听到了高三的一位老师讲授北宋词人柳永的《雨霖铃》,感慨良多。这位老师在分析了该词的艺术特点和感情色彩之后,忽然提问:“同学们还读过哪些关于离别的诗词?”学生中有的说《别董大》;有的说《送孟浩然之广陵》;有的说《送杜少府之任蜀州》;有的说《梦游天姥吟留别》;还有的举出毛泽东惜別杨开慧的词。这时,老师挂出一块小黑板,上书李大钊的一首诗:“壮别天涯未许愁,尽     

语文课导语例说

语文课堂教学中的导入新课环节,是整个课堂教学的有机组成部分,其重要作用不可忽视。于琦说:“在课堂教学中要培养、激发学生的兴趣,首先应抓住导入新课的环节,一开始就把学生牢牢地吸引住。”好的导语如同桥梁,联系着旧课和新课;如同序幕,预示着后面的高潮和结局;如同路标引导着学生的思维方向。导入新课是整个课堂教学的准备工作,为师生即将进行的     

语文课例研究工作坊的组织与实施

语文课例研究工作坊由主题学习工作坊、共同备课工作坊和课例研讨工作坊三个亚工作坊构成,主题来自语文教师工作中的真实问题,并贯穿语文课例研究的整个过程.专家引领的多元主体参与对话是语文课例研究工作坊组织的核心要素,选择合宜的研修主题、规范流程是语文课例研究工作坊顺利开展的保障.     

语文课就是语文课

语文任务,读写为主;思想教育,如水与乳。以上几句话,也许词不达意,我要说的意思是:中学语文教学的任务就在于传授语文基础知识,加强语文基本训练,逐步培养、提高学生的阅读能力与表达能力;进行思想政治教育和语言训练应该统一地、自然而然地贯串在整个教学过程中。     

语文课导语设计四例

导语,是课堂教学中一个很重要的组成部分。导语设计对语文课来说有着较其他学科更重要的作用以及优势。语文课的导语,或开门见山单刀直人直奔课文主旨,或慷慨激昂热情饱满将人带人课文情境,     

语文课导语设计例谈

语文课导语设计例谈●单成仁托尔斯泰说过这样一句话：成功的教学所需要的不是强制，而是激发学生的兴趣。这话很有道理。兴趣往往是学习的先导，有兴趣就会入迷，入迷就钻得进去，就会转化为学习的动力。因此，在讲读新课之前，不少老师在导语设计上细细揣摩，再三斟酌，...     

语文课创新教学二三例

<正>小学语文是一门基础学科,又是一门培养学生创新精神,发散学生思维,对学生进行思想道德教育的学科。一、更新观念,创造条件传统教学方法是教师在前面教,学生在下面学,教师提出一个问题,学生回答。新的教学方法告诉我们,我们要解放孩子的眼睛,让他们自己观察;解放孩子的双手,让他们在课文中寻找答案;解放孩子的耳朵,让他们在网络天地中汲取营养。二、解放天性,自由表演教学《卢沟桥的狮子》,重点讲解第二段,卢沟桥的狮子不仅     

中师语文课的教学现状及其对策研究——以豫章师范学院为例

中师语文课程是豫章师范学院五年制中等师范类专业的必修课程之一。当下中师语文课面临课程地位低、教师理论教学和实践教学能力不强、学生语文基础薄弱、积极性不高、第二课堂不丰富等诸多问题。针对此教学现状,提出了突出课程地位、建设"双师型"教师队伍、创新理论教学、调动学生学习的主动性和积极性、丰富第二课堂等有效策略。     

语文课创新型提问例说

一、迁移式提问 学完《羚羊木雕》课文内容后,教师可设计这样的提问:学了《羚羊木雕》,我们对万芳及其父母的做法都有自己的理解,你在生活中遇到过类似的事情吗?是怎样处理的?这个提问将课文的学习迁移到让学生讲述自己的故事,让学生联想与课文内容相似的自己与父母在家庭中产生摩擦的事。这样把语文的学习引申到广阔的生活,就开     

语文课答疑方法例谈

语文课的答疑解难是一项艺术。教师掌握了这门艺术，会大大提高课堂教学效率。语文课的答疑方法很多，这里笔者归纳出几种常用的方法。     

例谈语文课的导入

语文课的导入要紧紧围绕以下标准来进行:其一是内容要扣住文本,语文的课堂教学要作内容上的铺垫;其二是以激趣为主,选材时应从学生的实际出发,激发学生学习的热情;其三是时间安排要合理,长篇大论式的导入语会影响教学任务的完成。下面,笔者结合教学实例谈一谈语文课     

初中语文课导语例谈

人们常说“兴趣是最好的老师”,怎样使学生对所学语文课感兴趣,怎样吸引学生的注意力,是每个语文教学工作者十分关心的问题。这些年来的教学经验告诉我:语文课堂的导语设计非常重要,准确生动的导语就像一把打开知识宝库的钥匙,能激起学生学习新知识的强烈欲望,     

语文课导语设计四例

导语,是课堂教学中一个很重要的组成部分。导语设计对语文课来说有着较其他学科更重要的作用以及优势。语文课的导语,或开门见山单刀直     

例谈语文课延伸教学

所谓语课的延伸指语课的广延性和深入性，具体来说是使一篇课所学的“点”知识扩展为“面”知识，纵向深入，通过训练及时巩固，最终形成能力。叶老认为：“语教材无非是个例子，凭这个例子要使学生能够举一反三，练成阅读和作的熟练技能。”可见，语课延伸是语课堂教学环节之一，抓住这个环节，方能“举一反三”。下面笔就语课延伸教学思维形式发表拙见，以求正大方之家。