“四位一体”教学法在大学英语课堂教学中的应用

本文以具体的课文为例,探索将包天仁教授所创立的英语＂四位一体＂教学法运用到大学英语课堂教学中的方法。＂四位一体＂的课堂教学模式（4P模式）,分为准备、呈现、操练和产出四个阶段。实践证明这种教学模式取得了不错的效果,也适用于大学英语教学。     

吴忠市利通区多种建设发展模式推进沙漠典型区建设走向规范

吴忠市利通区采取＂四位一体＂的生态种养模式＂、五位一体＂治沙模式、农林牧副综合经营模式、种养加结合模式及其它发展模式,加强庙梁子沟流域沙漠绿洲农区典型区建设,成效显著,有利推进典型区建设走向规范。     

物流人才培养模式综述

随着物流业的快速发展,物流人才的培养成为物流教育面临的一个重要任务。本文介绍了四种主要的物流人才培养模式,包括＂技能型＂物流人才培养模式、＂双轨制＂物流人才培养模式、＂托盘型＂物流人才培养模式、＂四位一体＂低碳型物流人才培养模式。     

高职院校“四位一体”党校教育模式创新探索

本文基于江西省高职院校党校教育现状,阐述创新高职院校党校教育的必要性与重要性,并以江西工业贸易职业技术学院基层党校为实践载体,探索了构建理论教学、文化熏陶、微型党课、网络课堂等＂四位一体＂ 的全方位教育模式,并分析了第46期基层党校教育的实际效果,突显出教育模式创新的研究意义。     

专门用途英语中“四位一体”教学法探讨和研究

上世纪中期,专门用途英语应运而生,它是全球经济的发展以及英语教学理论与实践的发展的产物。目前,对专门英语国内外教学界比较重视。英语教学改革也在逐渐从基础英语教学向专门英语教学的方向转变。英语＂四位一体＂教学法优化了课堂教学,改变了传统的教学理念,对于专门用途英语的教学有着重要的影响,实践证明英语＂四位一体＂教学法有助于提高学生的英语能力。本文基于此对专门用途英语中实践＂四位一体＂教学法进行探讨和研究,并提出合理化建议。     

独立学院英语专业听力课程教学及教材使用问题研究——以浙江财经大学东方学院为例

听力教学是大学英语专业教学中的重要环节之一,是学习者必须掌握的技能。但多年来由于受到传统英语教学模式的影响,目前我院的英语专业听力教学方法较为陈旧,教学效果不明显。本文从包天仁教授创立的＂四位一体＂教学法出发反思教学及教材使用情况,以切实提高学生听力能力。     

穿层钻孔抽采消突技术研究与应用

通过对兴安矿一290标高以下17层（突出煤层）中部区一段首采区,进行煤与瓦斯突出危险性预测,对17层煤层打穿层钻孔进行＂四位一体＂消突,形成工作面生产系统。     

黄河堤防工作维护与管理

黄河堤防工程工作,在新形势下应适应黄河工程治理工作要求,立足共建和谐社会和＂四位一体＂黄河工作理念,通过对黄河堤防工程进行规划治理,进一步促进黄河堤防工程健康、持续发展,最大限度地发挥工程效益。     

陇中黄土丘陵区农村生活能源消费的村落差异研究

我国农村生活能源消费的区域差异明显。研究不同类型村落之间农村能源利用的差异性,有利于加强地方政府农村能源政策实施的针对性,真正做到因地制宜。本文通过问卷调查获取相关数据,研究了陇中黄土丘陵地区农村生活能源消费的村落差异。研究结果表明：陇中地区农村家庭生活能源消费的村落差异明显且具有鲜明的组合特征,即丘陵山区以秸秆为主,煤炭、畜粪、太阳能、薪柴和沼气为辅;半山区以煤炭为主,薪草、秸秆、太阳能和薪柴为辅;川区以煤炭主,薪草、秸秆和太阳能。丘陵山区户均消费秸秆最多,川区最少,半山区居中;丘陵山区冬季取暖以煨炕为主,半山区煨炕和火炉取暖并重,川区以火炉取暖为主。本文针对不同类型村落的用能特点,提出相应的农村能源建设模式,即：以＂五配套＂为主的丘陵山区模式,以＂一池三改＂为主的半山区模式,以＂四位一体＂为主的河谷川区模式,从而为地区发展、环境管理提供政策设计的依据。     

浅析农村个人、家庭、社区、政府“四位一体”互动养老模式

本文通过概述当前农村养老模式的现状,进而阐述"四位一体"互动养老模式的具体内涵,最后对我国农村未来养老模式发展趋势进行了科学展望。     

知识型企业并购后的营销整合

企业并购整合是一个复杂过程。本文针对知识型企业并购后的营销资源整合过程。提出四位一体的营销整合模式。并进一步指出此模式的应用与实施对策。     

创新“四位一体”模式 发展高原特色农业

正云南省楚雄彝族自治州姚安县栋川镇积极推进高原特色农业产业建设,创新"科协+农技中心+农民专业合作组织+互联网"四位一体农技推广社会化服务模式,实现基层科协、农技中心、农民专业合作组织联合会组织网络体系优势互补,资源整合,服务农村,发展产业,惠及农民,一站式服务模式打通了基层农技推广最后一公里。"四位一体"农技推广社会化服务模     

“西部黄土高原生态农业模式示范”项目达国内领先水平

由西北农林科技大学杨改河教授主持完成的农业部科技跨越计划项目“西部黄土高原生态农业模式示范”日前通过了成果鉴定。该项目研究和总结出适合黄土高原地区推广应用的以动态高效沼气技术为核心的三位一体 (包括圈、厕、沼“三结合”的生态庭院模式和蓄牧小区生物净化与综合利用模式 )、四位一体 (圈、棚、沼、菜 (果 )“四位一体”生态温棚模式 )和五位一体 (圈、窖、灌、沼、果“五配套”生态果园模式 )三种能源生态农业模式 ,改善农村生活环境的同时改善了物质循环和能量流动渠道 ,提高了土壤肥力 ,取得了显著的经济、生态和社会效益。…     

基于MOOC的四位一体教学模式在C程序设计教学中的应用研究

针对目前C程序设计课程教学中出现的问题,分析了MOOC的优缺点以及C程序设计课程传统教学模式的优缺点,提出了基于MOOC的四位一体教学模式:课前MOOC知识点学习,课上项目驱动进行讲练一体化教学,课后网络答疑,最后进行实例开发测试。该模式对C程序设计课程教学的四个关键环节采用了不同的教学方式方法,通过这些教学方式方法的有机结合构成了四位一体教学模式。实践证明,该模式能够获得良好的教学效果,为学生软件开发奠定良好的基础。     

高校思想政治理论课实践教学模式探索——以“中国近现代史纲要”为例

实践教学是高校思想政治理论课教学的重要环节。＂自学—辅导模式＂、＂情境性模式＂、＂现象分析模式＂和＂合作学习模式＂等教学模式在构建高校思政课实践教学模式中具有重要的参考价值。本文以＂中国近现代史纲要＂课为例,探索如何应用上述教学模式构建高校思想政治理论课的实践教学模式。     

应用型本科日语专业“3＋1”人才培养模式的探究

在目前的高校本科培养模式中,应用型＂3＋1＂人才培养模式是当前比较实用的一种人才培养模式。校企合作的＂3＋1＂人才培养是适应现今社会需求的人才培养模式的一种必然趋势。本文就日语专业作为研究对象,对＂3＋1＂人才培养模式进行进一步的探究,从日语专业＂3＋1＂教学体系,双师型师资队伍的建设,多媒体教学手段,多元化校企合作模式等方面研究＂3＋1＂应用型人才培养模式,以建立更加完善的人才培养模式。     

档案工作现代化在和谐社会中发挥重要的作用

构建社会主义和谐社会,是我们党从全面建设小康社会、开创中国特色社会主义事业新局面的全局出发提出的一项重大任务,适应了我国改革发展进入关键时期的客观要求,体现了广大人民群众的根本利益和共同愿望。档案部门应主动发挥自身特有的优势,把最广大人民群众的根本利益作为工作的出发点和落脚点,进一步整合资源,协调关系,积极参与,加强宣传,真正发挥档案部门＂四位一体＂功能,为构建社会主义和谐社会作出应有贡献。     

高校社会工作专业实践教学模式比较分析

实践教学是培养符合社会需求的社会工作专业人才的重要途径。教学质量的提高有赖于采取合适的教学模式。目前高校社会工作专业实践教学主要有四种教学模式,即服务-学习模式、三元互动模式、合作-反思模式、四位一体模式。这些教学模式各有侧重,既有优势,也有局限。社会工作专业实践教学需要将这四种模式中的合理要素有机融合。     

职业学校化学复习教学的研究与实践

为使学生获得“双基复习、思维训练、能力培养、素质提高”四位一体、同步到位的最佳复习效果,采用职业学校高考化学“四分制”复习模式能收到较好的实验效果。     

协同教育理念下基于云平台的智慧幼教建设

通过国内外智慧教育的界定引出智慧幼教的概念,提出以智慧教学、智慧管理、智慧沟通、智慧应用"四位一体"的智慧幼教建设模式,并提出相应的应用案例。