把握语文课堂教学节奏

课堂教学节奏就是指在课堂教学过程中各要素有秩序、有节拍、有动律的变化状态。一堂课假如能像一段美妙的音乐 ,教学节奏抑扬顿挫、疏密相间、跌宕起伏 ,既能吸引学生 ,激活思维 ,使课堂生机勃勃 ,提高课堂教学 ;又能使学生如沐春风 ,深受感染 ,让他们的心灵受到美的熏陶。因此教师必须根据课堂教学过程中的不同要素的特点 ,选择适当的教学策略 ,准确把握教学节奏。一、把握教学内容节奏的详略缓急每一堂课都是以一定的教学内容为载体 ,按照教学内容有组织、有秩序地进行教学的过程。离开了教学内容 ,课堂教学就变成了无源之水、无本之木 ,…     

把握英语课堂教学节奏

英语教学中教师要根据小学生的特点和教学内容，把握好课堂教学节奏，使课堂教学节奏有张有驰。此刻，学生兴趣盎然，课堂气氛活跃，教学效果好．结合几年的小学英语教学实践，谈谈我的一些体会。     

把握英语课堂教学的节奏

课堂教学是一门艺术,有其特有的节奏。一节课有开端、发展、高潮和终结,如果平铺直叙地教学,便缺乏了课堂教学应有的艺术魅力和感染力。     

把握英语课堂教学的节奏

课堂教学是一门艺术,有其特有的节奏.一节课有开端、发展、高潮和终结,如果平铺直叙地教学,便缺乏了课堂教学应有的艺术魅力和感染力.     

把握教学节奏 提高教学质量

把握好教学节奏是提高教学质量的必备条件之一。本文就如何把握好教学节奏,提高教学质量,从课堂教学环节设计,课堂教学内容,学员认知规律,学员课堂反应等四个方面进行了阐述。     

如何把握语文课堂教学节奏

随着课程改革的不断深入．课堂教学越来越开放,越来越具有活力。然而,有些语文课堂却因过度开放而导致松散乃至放任自流,从而使课堂教学出现混乱的局面。怎样使语文课堂教学既开放灵活,又有序开展,既松之有节,又紧之有度？在长期的教学实践过程中,我尝试通过把握课堂教学节奏使两者有机结合．以实现高效的语文课堂教学。     

正确把握语文课堂教学的节奏

现代教学论与我国语文教改的趋势,都强调教学应以环节的简化求流程的优化.课堂教学节奏的变化,对课堂教学过程的发展有直接的影响,合理地控制课堂教学的节奏,对提高教学质量,实现教学过程和教学目标的最优化,对改变语文教学“少慢差费”的现象,都具现实意义.课堂教学是一个动态的过程,教师与学生之间、学生与学生之间的信息交流、思想交流、情感交流,以及学生为完成学习任务而自身进行的各种活动,始终不断地进行着。课堂教学的节奏对整个教学过程具有一种制     

把握好单元教学的节奏

今年9月20日,《解放日报》刊登该报记者所撰写的题为《跨世纪工程——记上海中小学课程改革》的文章,该文介绍了语文S版新教材的主编姚麟园先生和编写组同事们兢兢业业来、全力以赴编写新教材的事迹。我刊特派记者采访了副主编邵愈强先生,具体了解了S版高中语文教材的体系特点,并听取了试用这套教材的学校的师生的反映。对这套新教材产生了深刻的印象。上海的同仁们所从事的,确实是一项使广大师生精神振奋的跨世纪的工程,语文教学的改革大有希望! 现在,上海中小学课程教材改革已进入了整体试验阶段。在全国的教学改革之中,上海一直是起着领头作用的。从本期起,我们将连续刊出S版高中语文教材试验学校的专题教改信息,介绍他们在探索过程中作出的一些新的尝试,以帮助我们的读者及时了解这一整体试验的进展情况,汲取他们在教改试验中创造的新鲜经验。     

谈对高中语文教学节奏的把握

高中语文教学分六学期若干阶段,每一阶段又有不同的教学内容并穿插安排若干个单元,语文教师在教学过程中,如何把握好语文教学的节奏,把握学生学习语文的心理规律,提高语文教学效率,这需要教师对高中三年的教学以及每一阶段的教学     

把握数学课堂的教学节奏

心理学习研究表明：教学内容的难度和教学节奏，是影响学生认识活动的重要因素。教学节奏的快慢直接影响学生的心理感受和变化。节奏太快，学生对获取的信息来不及加工和处理，形成信息的脱落和积压，这就是所谓的“刀光剑影一闪而过，倾盆大雨一泻而光。”实践证明“大运动量、快节奏”的做法并不适合儿童。     

如何把握语文课堂教学的节奏

实现教学环节设计的清晰明确、衔接自然、主次得当、表达方式灵活多样、情感丰富激发互动等要点，是优化中学语文课堂节奏的关键所在。     

浅谈语文课堂教学节奏的把握

理想的语文课堂教学,应把握好节奏,使课堂有张有弛,有静有动,有缓有急,从而去满足适应学生周期性思维活动的需求.     

把握节奏

教育部最近提出,高等教育“要将前一阶段高度重视规模发展,转移到在规模持续发展的同时,更加注重提高质量”,并称这是“高等教育领域贯彻落实科学发展观的必然选择”。高等教育招生计划会议强调,要据此认真把握好高等教育改革和发展的节奏。所谓“把握节奏”,显然不能只理解为对发展速度或者招生规模的调控,关键还是要把握教育发展规律及教学规律,有意识地解决高等教育发展进程中的问题和矛盾。这对远程教育试点会有什么影响值得研究,但远程教育发展的确也有“把握节奏”的问题,至少同样必须处理好规模、质量、结构、效益的关系,其健康发展…     

案例教学中的课堂节奏把握

在案例式教学法中,课堂教学始终是一个重要环节,因而有效进行课堂教学势在必行。根据学生课堂注意力形成和衰减的客观规律,结合案例分析教学法的各个环节要求,合理把握课堂教学节奏可以实现课堂教学持续的高效率。     

把握课堂节奏 提高教学效率

英语教学和其他课堂教学一样,是一门艺术,有其本身特有的节奏。一节成功的英语课,有开端、开展、高潮和结尾等基本步骤,如果平铺直叙,便缺乏课堂教学应有的艺术魅力和感染力。英语课堂教学中教师应努力把握规律性、重复性的教学变     

把握教学节奏 提高双语教学质量

为改善双语教学的效果，促进学生对教学内容的理解和吸收，双语教学的课件制作和教学方法都要作出适当调整，其中的关键是把握好教学节奏，如逐步调整教学中两种语言的使用比例，适当增加学生自学压力，给学生布置深浅适宜的作业以及逐步采用以学生为中心的模式开展教学等，使学生在应用中学语言，在实践中学专业。     

把握教学节奏实现课堂高效

何为高效课堂？现今理论颇多,但基本描述大体一致,即：以尽可能少的时间、精力和物力投入,取得尽可能好的教学效果。尽可能好的教学效果主要表现为：一是效率最大化,主要指学生单位时间的收益量;二是效益最优化,这是讲求教育教学对学生整体素质的影响程度。从以上的描述可以看出高效课堂更加重视学生,     

把握教学节奏 提高课堂效率

节奏．它的本意是指音乐中交替出现的急缓、行止、强弱等现象，后来引申到书法、绘画等方面，一般是指艺术本身有规律的适速的发展进程。笔者这里所谈的节奏专指语文课堂教学节奏。     

把握课堂节奏 提高教学效率

教学内容和节奏应适度。教学内容包括课堂教学中的知识量和能力训练量。教学节奏的处理,往往取决于教学内容。一堂课如果内容少、节奏慢,就激不起学生兴趣;如果内容太多,节奏太快,又会使学生难于消化。 要把握好课堂结构的整体节奏。把握好了教学内容与教学节奏,这还只是上好这堂课的前奏。要想使一堂课按照自己的预想实施,还应把握好课堂结构的整体节奏。这就需要教师把一堂课的教学内容划分为逻辑上相对完整的几个部分,如开场白、过渡、重点、难点。在处理教材的重点难点时,宜疏不宜密,宜缓不宜急。 把握好教学语言的节奏。如果…