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夏建文 《湖南城市学院学报》2004,25(4):8-10
邓小平青年观是邓小平理论的重要组成部分,邓小平青年价值观是邓小平青年观的核心。邓小平认为,青年是革命事业的未来和希望,是勇于思考、勇于探索、勇于创新的闯将,是党和国家干部队伍的生力军,也是敌对势力与我们长期争夺的对象。探讨邓小平的青年价值观,无论对青年工作者正确地认识青年、研究青年、引导青年,还是对广大青年理性地认识自己,牢记党的重托,肩负起历史使命都具有重大的现实意义。 相似文献
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习近平青年价值观涵蕴丰富、特色鲜明,系统体现于青年的政治价值观、社会价值观和人生价值观中。坚定正确的政治方向是习近平青年政治价值观的根本要义,积极承担社会责任是习近平青年社会价值观的核心目标,以努力奋斗实现人生价值是习近平青年人生价值观的基本路径。习近平青年价值观具有强烈的政治性、鲜明的时代性、突出的实践性、深厚的民族性和切实的针对性,是马克思主义青年价值观的时代回应和中国回答,是当代青年成长成才的思想宝典和行动指南,是青年工作和思想政治教育创新发展的工作方针和核心架构。 相似文献
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刘行坦 《荆门职业技术学院学报》2007,22(5):73-76
邓小平科学地论述青年的地位和作用,正确地揭示了青年的本质与特征。邓小平的青年观是邓小平理论的重要组成部分,是对中国青年运动历史经验的科学总结,是对马列主义、毛泽东思想关于青年理论的继承和发展,是新世纪青年工作的指南。邓小平青年观的核心内蕴包括青年的价值观、青年的政治观、青年的教育观、青年的工作观、青年干部的培养选拔观。 相似文献
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青年是社会成员的重要组成部分 ,也是思想政治工作的主要对象 ,当代青年所经历的历史区别于上一代人 ,多方面接受来自家庭的影响、社会的熏染、国外媒介传播等多渠道的教育 ,使他们的人生信仰、人生理想产生了多样化和复杂化的趋势。少数青年的人生价值观表现出不容乐观的倾向。因此 ,青年思想政治工作 ,必须注重研究青年“个人价值观”的取向。当代青年价值观的状况(一)当代青年的人生理想人生理想 ,人生信仰和人生目的 ,是青年价值观的基础 ,它决定了青年怎样生活 ,为什么生活 ,人生的宗旨等一系列带有根本性的问题。进入90年代以来 ,… 相似文献
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蒙焕益 《黔南民族师范学院学报》1998,(1)
针对当前青年学生在社会主义市场经济条件下的思想实际,适时采取必要的措施与对策,加强思想政治工作,使青年学生树立正确的世界观、人生观、价值观,健康成长,成为跨世纪的合格人才。这是全社会特别是教育工作者的重要职责。 一、当代大学生思想的特点及其现状 做好青年学生的思想政治工作,是全社会,特别是教育工作者的共同职责。邓小平同志说:“教育全国人民做到有理想、有道德、有文化、有纪律。这四条里面,理想和纪律特别重要。我们一定要经常教育我们的人民,尤其是我们的青年,要有理想。” 相似文献
8.
《中学政治教学参考》2020,(3)
微文化以"微观、快捷、私密"的运作理念,影响着当代青年政治价值观、功利价值观和伦理价值观养成。就微文化的积极效用来说,其微观性推动了青年政治价值观的快速养成、快捷性拓展了青年功利价值观的广阔视野、私密性有助于青年伦理价值观的积极取向。就微文化的消极作用来说,微文化传播主体大众化不利于青年政治价值观的理性选择,微文化传播内容碎片化不利于青年利益价值观的整合,微文化交流互动性不利于青年消费价值观的合理变迁。规避微文化的负面效用,必须加强微文化的引导、注重微文化的监督、丰富民众微文化生活。 相似文献
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邓小平青年思想政治教育理论是一个系统化的理论,在70余年的革命和建设实践中,邓小平对青年思想政治地原则、方针、内容、方法等作了科学系统的阐释,从而极大地丰富了邓小平理论的宝库。本文是作者研究邓小平青年思想政治教育的部分成果,主要从教育内容和方法上进行了理论探析。 相似文献
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一、当代大学生价值观的现状
(一)政治倾向方面。
思想政治倾向是大学生价值观的核心内容。当代大学生是改革开放后成长起来的跨世纪青年。他们高度认同邓小平理论和"三个代表"思想,充分信赖以胡锦涛同志为总书记的党中央,对全面建设和谐社会的宏伟目标充满信心。与此同时.他们也发现了改革开放和社会主义现代化建设过程中存存的问题和不足,很少有非此即彼的简单判断, 相似文献
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邓小平的青年观是邓小平理论的重要组成部分,本文是对邓小平青年观进行全面、概括论述的少数著述之一。相信文中论及的邓小平关于青年及青年工作的许多观点,对当今的青年工作,尤其是对青年的培养和使用有重要的指导作用。 相似文献
12.
廖烨 《四川职业技术学院学报》2011,21(1):11-13
邓小平理论是当代中国的马克思主义;是马克思主义与中国社会主义建设实践相结合的理论成果。邓小平"建设有中国特色社会主义"理论是邓小平正确认识马列主义和毛泽东思想(关于人类社会发展的矛盾和社会主义社会基本矛盾学说)的基础上形成和发展起来的。邓小平理论和马列主义、毛泽东思想一脉相承,是继毛泽东之后对社会主义社会基本矛盾和主要矛盾的再探索理论成果。 相似文献
13.
李斌 《楚雄师范学院学报》2004,19(1):111-113
高度重视思想政治教育是我党的优良传统和政治优势。在新形势下认真学习领会邓小平思想政治教育理论,尤其是邓小平对思想政治教育内容的丰富和发展,并以此为指导,探索、研究思想政治教育的新特点新方法,认识和把握思想政治教育的客观规律性,增强思想政治教育的针对性和实效性,是当前思想政治教育的一项重大任务。 相似文献
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中央顾问委员会是中国政治体制改革特定时期的一种特殊产物,是在邓小平的直接推动下设立的。它的设立体现了邓小平对中国特色政治体制的深刻洞见:政治体制改革势在必行;政治体制改革必须纳入制度化轨道;政治体制改革的重要一环是建立退休制度;政治体制改革必须稳定、渐进地进行。 相似文献
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邓小平新时期思想政治教育理论探析 总被引:1,自引:0,他引:1
鲁晓琴 《河北师范大学学报(哲学社会科学版)》2006,29(3):139-142
邓小平思想政治教育理论是邓小平理论的重要组成部分.邓小平思想政治教育理论内容丰富,它包括思想政治教育的根本任务、总体目标、基本内容和主要方法等.邓小平思想政治教育理论是我们做好新时期思想政治教育工作的根本指导思想. 相似文献
16.
何庚文 《辽宁师范大学学报(社会科学版)》2009,32(6):1-4
邓小平的用人思想是邓小平人才理论的重要组成部分,内涵十分丰富,主要体现在人民公认、实践检验的用人路线;唯才是举、任人唯贤的用人原则;德才兼备、注重"四化"的用人标准;打破常规、不拘一格的用人气度;人尽其才、才尽其用的用人方法;放开视野、五湖四海的用人艺术等方面。研究和把握好邓小平的用人思想,对于推进当前我国的干部人事制度改革,公开公平公正地用人仍然具有重要的指导意义。 相似文献
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张琼 《湖北广播电视大学学报》2005,22(2):8-10
本文分析了邓小平理论和实践的价值特色以及邓小平的价值观体系的四个构成部分,并从中引发出对我国正在推行的素质教育价值的思考.对如何应用邓小平价值观指导中国的教育改革提出了自己的看法。 相似文献
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维持江泽民第三代领导集体的核心地位是邓小平的政治交代。邓小平的政治交代是建设有中国特色社会主义事业深入发展的客观需要,是邓小平总结中国革命和建设的经验教训得出的深刻启示。邓小平的政治交代体现出邓小平的深邃的政治眼光,以及他作为“人民的儿子”忠诚于党、忠诚于祖国、忠诚于人民的博大情怀。 相似文献
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邓小平哲学思想研究经历了充满疑虑、不断拓展、不断深化的发展过程。学界普遍认为,邓小平哲学思想与马克思主哲学是继承发展的关系;研究者们对邓小平理论的精髓及其哲学方法论进行了充分讨论;邓小平哲学思想研究尚待进一步发掘材料,纠正研究中的错误倾向。 相似文献