共查询到20条相似文献,搜索用时 15 毫秒
1.
王有庆 《沈阳体育学院学报》1997,(3)
语言教法,是体育教学中有指导性的教法,它是知识、技能的传授工具,学生在语言教法的提示下理解动作,强化动作,纠正错误,并通过预定的教法措施,在教师的语言刺激下建立正确的动作概念。学生熟练掌握一项技术运动的过程是语言、行为、技术动作、多层次、多周期、多阶段的知识转换过程,在这一系列过程中,语言教法可谓重中之重。1语言教法应规范化教学中除语言准确、清晰外,还必须运用专业术语,涉及人体器官时,一定用解剖学、生理学名称,同时,根据教材内容采用体育专有名词。如:垫球,是排球运动的基本技术之一。双手垫球,就击… 相似文献
2.
3.
体态语言是体育教师教学的重要方法和手段,也是联系师生双边教与学活动的重要纽带。在体育教学过程中,体育教师除了运用“有声语言”和“书面语言”外,还需运用“体态语言”来提高表达的准确清晰度,运用时应根据学生的个体差异,区别对待;应把示意性体态语言和示范性体态语言交替结合,灵活运用;体态语言必须要与有声语言协调配合;运用力求准确才能提高教学质量,保证教学过程顺利进行。 相似文献
4.
闫建端 《西安体育学院学报》2005,(Z1)
体育教学是实现学校体育目的任务的基本途径,其实施过程及其效果与多种因素相关。根据系统原理,通过对体育教学及其过程的认识和理解,客观地分析并确定其基本构成因素,掌握它们的性质和职能,促进其同步发展与优化组合,才能从根本上增强体育教学过程的整体效应,提高实现体育教学目标的速度和水准。 相似文献
5.
语言法是体育教学中最基本的教学方法,它适用于体育教学的任何一个阶段。通过对语言法在体育教学中作用的分析,指出了语言法在体育教学有组织作用、转换(媒介)作用、强化作用、补充作用。 相似文献
6.
人体是一个信息发射站。人体语言是一种非文字语言的通讯手段。它是用动作、表情、手势来表达含义的符号或代码系列。体育是研究人体运动及其规律的一门科学,其中体育教学凭借其本身的特点(即通过身体练习来进行思维和学习)。与人体语言有着不可分割的联系。体育教学是教师的“教”和学生的“学”的双边活动过程。在此过程中教师和学生始终是直接交往。交往的方式不外乎有两种:一种是语言方式;另一种是非语言方式,前者在体育教学中运用研究者较多,而后者较少。一、掌握适时、适当的距离体育课上,教师和学生保持怎样的距离才能使双方密切配合圆满地完成教学任务?一般来 相似文献
7.
浅谈体育教学中形体语言的多元功效 总被引:4,自引:0,他引:4
汪敏 《哈尔滨体育学院学报》2000,(2)
在体育教学中,形体语言与语言同等重要,都是师生双方交流信息的不同载体。本文就形体语言的概念、内容、特点等方面作一初步研究并探讨形体语言在体育教学中的多元功效,从而为取得良好教学效果提供保证。 相似文献
8.
教学语言,术语和大众语是体育教学活动中不可缺少的,而且是相当重要的语言表达方式。它具有很强的哲理性和逻辑性。通过一种简单精干、淳朴的语言揭示运动技能的结构环节、它的直接性、精辟性和易懂性必将给体育教学带来了不好处。 相似文献
9.
10.
<正> 一、开头语言的鼓动性成功的开始,往往给后续的部分奠定良好的基础。因此,上课伊始,教师精神振奋、情绪饱满、富于激情地运用鼓动性语言,容易引起学生的有意注意,便于他们在大脑皮层迅速建立适宜的兴奋灶,有利于调动学生的积极性,对课的顺利进行影响甚大。所以教师的语言应爽朗干脆,亲切感人,充满活力,铿锵有力。尤其是在一些特殊情况下,语言更应有感染力和鼓动性。如气候骤变,狂风大作,但课又不能因之而中断,于是,教师就对学生说:“本堂课我们学习短跑,主要是发展速度,而发展速度有许多方法,其中顺风跑则是一种行之有效的手段。平时我们没有机会,今天天公 相似文献
11.
12.
13.
14.
15.
教学的语言修养,就过去和现在都社稷甚少。21世纪的今天,教育的高速发展,要求我们不仅要不断掌握现代的专业知识和技能,根本问题是提高体育教师的综合素质,尤其是语言文学的职业修养。这是体育发展赋予我们的时代特征。更是体育教学发展的迫切需要。本文就体育教学的语言修养问题联系自己多年的体会,以求探索出适合体育教师特有的教育学语言规律;并通过本文启迪,填补体育教学语言的匮乏,以求达到抛砖引玉的效果。 相似文献
16.
体育教学语言特性浅论驻马店师范专科学校张跃,严珍语言是体育教师进行成功教学的“粘合剂”。在体育教学中,教师根据教学的不同阶段、不同项目和内容、学生的各种特点等具体情况,或运用生动活泼、由繁诙谐的语言,或运用简洁准确、富于启发的语言,或运用情真意切、节... 相似文献
17.
18.
19.
人体语言(亦称身体语言),是近年发展起来的一门新兴学科。它是介于传播学,心理学和行为学的一门边缘科学。这门科学认为“人的身体可以用各种动作或姿势来表达自己对周围的人或事物的思想情感”,这种动作就是“无声语言”,它包括人的动作、姿势体态、表情等,都是可视为传递给他人的信息。教学是教师通过信息发射器官发射信号和学生通过器官接受信息的动态过程,同时也是教与学双方输 相似文献
20.
论体育教学中的语言河南职技师院周爱玲,孟凡杰一、引言苏联著名的教学家马卡莲柯说:“同样的教育方法,因为语言的不同,就可能相差二十倍。只有学会用十五种至二十种声调说‘到这里来的时候’,只有学会在脸色、姿势和声音的运用上能体现出二十种风格韵调的时候,就变... 相似文献