尝试教学法在CAD教学中的应用探析

分析尝试教学法在CAD教学中应用的可行性和优势,并以＂阵列＂命令的使用为例探索尝试教学法在CAD教学中的应用。     

尝试教学思想的历史渊源

尝试教学思想的历史渊源江苏省常州市教育科学研究所邱学华尝试教学法从１９８０年开始试验,经过十多年时间已在全国推广应用。丰富的教学实践又推动了教学理论的研究,尝试教学法现已升华为尝试教学理论。尝试教学理论的实质是让学生在尝试中学习,在尝试中成功。它改变...     

尝试教学研究50年

具有中国特色的尝试教学与研究,从20世纪60年代开始思考酝酿,80年代正式启动教学实验,历经从小学数学尝试教学法→尝试教学法→尝试教学理论→尝试学习理论,直到尝试教育理论,整整用了50年。尝试教学具有鲜明的特征与可行的操作模式。尝试教学研究发展的轨迹与内涵对建设中国特色教育理论具有启发意义。     

尝试与创新:对尝试教学理论实质的探讨

自２０世纪８０年代初邱学华先生创立尝试教学法以来，该教学法已得到了大规模的推广和应用，受到教师的普通欢迎，其秘诀何在？从理论上对它做深入剖析，深刻把握其实质，不仅有利于教学理论的建设，而且有利于更好地运用尝试教学法。以往关于这一问题的研究论文，其视角主要集中在尝试教学理论与学生的自学能力、尝试能力、直觉思维的培养等方面。虽然这些观点从不同角度揭示了尝试教学理论的实质，但总体上说均存在以一窥全的缺憾，因此有必要对之继续深入探讨。本文通过对尝试教学理论与学生创新品质培养关系的研究，尝试寻找一个实施创…     

“尝试·合作”：培养创新型人才的需要

21世纪需要创新型的人才,21世纪的教师需要培养创新型的人才。而创新型的人才,首先是敢于尝试的人,其次是善于合作的人。为此,我们以学生自主学习为主线,以尝试教学理论为基础,借鉴“发现法”“情景教学法”“自学辅导法”等理论的精髓与优点,形成了具有我们自己特色的教学模式——“‘尝试·合作’教学法”。     

从尝试来 向学法去──小语“单元读写结合尝试教学法”再探

从尝试来向学法去──小语“单元读写结合尝试教学法”再探罗春保（遂川县教育局教研室）１９９３年上学期，我们完成了＂单元读写结合尝试教学法＂的第一轮实验，建立了这种教学方法的总体框架后，便把实验研究的重点放在每节课的教学上。我们针对实验中尝试教学的要素，...     

论高师音乐教学法课中的“尝试教学”

尝试教学是将学习过程变为尝试成功、建构自我认知结构并能够将知识应用到实践中的一种特殊的教学活动。它的＂尝试＂是形式,而＂教学＂是核心,目的是丰富学生的学习经验,促进学生的个性发展。将＂尝试教学法＂引入音乐教学有助于促进教师和学生自我成长。     

尝试教学模式探微

被人们称之为“小学数学尝试教学法”的研究是江苏省特级教师邱学华在运用广大教师教学实践经验和吸收国外有关理论和方法的基础上总结出来的一种具有时代特点和中国特色的教学法,被誉为小学“数学教改的一朵鲜花”。1985年邱氏论文”小学数学尝试教学法的理论与实践”获江苏省普通教育优秀成果奖。之后,由邱学华申报的《尝试教学理论研究》已被批准为全国教育科学“八五”规划重点研究课题。目前该实验     

谈谈尝试教学法在体育教学中的运用

何谓尝试教学法？就是整个教学过程强调学生自觉主动地学习,尝试性地掌握知识,以学生、自学和练习为主体的三位一体的教学法。这种教学法给学生创造了一个独立思考、主动探究、分析和解决问题的空间,打破了以往教学中＂先教后学＂的教学模式,构建了一种新型的教学模式。作为体育教师,我将此法引入到体育课堂中,     

遵循教学规律，促进尝试教学

遵循教学规律，促进尝试教学钦州市教研室李远梅一、深刻理解尝试教学法的基本理论我们通过多年的实验，已体验到尝试教学法的成功所在。尝试教学法的产生及发展对数学教学的深化改革起着推动作用。对数学和其它学科的教学过程、课堂结构、习题的处理形式等形成了一个比较...     

尝试教学与素质教育

尝试教学与素质教育□杜权孟宪伦笔者曾撰写论文《尝试教学模式探微》，在全国协作区第八届尝试教学法研讨会上交流，今再以《尝试教学与素质教育》一文与尝试教学研究的专家学者共同探讨。一、尝试教学理论是符合素质教育要求的具有中国特色的现代化教学理论（一）尝试教...     

运用尝试教学法培养学生的自学能力

尝试教学法是根据现代化教学理论思想,吸取国外的先进教学法的有利因素而创造的一种新的教学方法,学生自学是尝试教学的一个重要步骤,所以采用尝试教学法的前提是学生有一定的自学能力。那么如何培养学生的自学能力呢？下面我结合教学实践谈谈自己的体会。     

在尝试中成长——在物理高考复习课中运用尝试教学法初探

本文作者简要介绍了尝试教学法理论的要点和教学模式,阐述了在物理高考复习中运用尝试教学法的可行性,并在教学实践中总结归纳了设计尝试题和讲评尝试题的原则。     

“比较音乐教育”在中师音乐教学中的尝试

本文将达尔克罗兹音乐教学法、奥尔夫音乐教学法、铃木音乐教学法等称之为＂比较音乐教育＂。笔者认为,当前在中等师范学校的音乐教学中,以教材为基础,融进＂比较音乐教育＂的教学方法,进行创造性的音乐教学改革,是非常必要的。     

“愉快尝试教学法”在体育教学中的实践运用

河南省罗山县教育局教学教研员鲁家宝依据"愉快教育"理念,结合著名教育专家邱学华教授创立的"尝试教学法"的教育思想,在全国首创了"愉快尝试教学法"。本文依据愉快尝试教学法的理念,结合尝试教学与愉快教学的模式,充分发挥两种教学理论的优势,遵循体育教学的学科特点与规律,就如何在体育教学中实施愉快尝试教学法,进行了一些实践探索与研究。     

尝试教学理论的实质与教学模式

尝试教学理论的实质与教学模式江苏省常州市教育科学研究所邱学华从１９８０年开始实验的尝试教学法，经过十多年时间已在全国范围推广应用。丰富的教学实践推动了教学理论研究，使其逐渐从一种具体教学方法升华为教学理论。一、尝试教学理论的实质１对尝试和尝试教学的...     

尝试教学在作文教学中的应用

学好语文的关键是写好作文,而写好作文又是一个艰巨的任务,特别是在作文课,更是可以用一个＂愁＂字来形容。教师愁的是激不起学生的写作兴趣,学生愁的是没啥可写。那么,老师如何才能上好一堂作文课呢？通过多年的教学实践与摸索,我觉得尝试教学法对作文教学有很大的促进作用,下面,我就作文教学中如何运用尝试教学法谈一点自己的体会。     

尝试教学法在高中物理教学中的运用

根据尝试教学的思想和方法,本着“先试后导,先练后讲”的原则,结合物理学科自身的特点和要求,对尝试教学法在高中物理教学中的应用进行了多年的研究。理论和实践证明,尝试教学法应用于高中物理教学是可行的、必要的。     

高中物理教学中的尝试教学

尝试教学理论的实质是让学生在尝试中学习,尝试教学的本质是探索性和研究性.本着"先试后导,先练后讲"的原则,结合高中学生的心理、能力特点以及物理学科自身的特点和要求,文章阐述了在高中物理教学中如何实施尝试教学法,分析了尝试教学法能提高教学质量是因为它把知识传授、方法学习、思维训练、能力培养融为一体且落到实处.     

尝试教学理论的研究与实践(待续)

今年10月15日由邱学华主持的全国教育科学“八五”规划重点研究课题《尝试教学理论的研究》在我省十堰市通过专家鉴定。尝试教学理论萌芽于尝试教学法,尝试教学法通过十多年的实验已在在全国范围内推广应用。1992年邱学华提出了“尝试教学理论的构想”,并且在实验中得到了验证、丰富和发展,形成了具有中国特色的教学理论,在国内外具有很大的影响。本刊特请邱学华老师对尝试教学理论作一比较全面、系统、详实的介绍,供大家学习参考。