创新是语文教学的内在驱动力

创新是一个民族进步的灵魂，是国家兴旺发达的不竭动力。21世纪是创新的时代，一个没有创新能力的民族，难以屹立于世界先进民族之林。国家大计，教育为本。为民族和国家培养出时代需要的、富有创新能力的人才，是语文教学不可推卸的责任。     

怎样培养学生的创新能力

国家大计 ,教育为本 ;教育大计 ,育人为本。而创新能力是 2 1世纪对人才素质的基本要求 ,更是培养人才的根本。在语文教学中 ,如何培养学生的创新能力呢 ?笔者以为 :第一 ,学生创新能力的培养 ,基础在教育 ,责任在教师。教育大计 ,教师为本。要培养有创新能力的学生 ,必须有创新精神的教师。第二 ,要让学生牢固树立创新意识。意识支配行动。培养学生的创新能力 ,首先要使学生牢固树立创新意识 ,鼓励学生在教学中不囿于权威的课本 ,不囿于教师的定论 ,敢于大胆质疑 ,逐步形成创新思维 ,使创新成为他们的自觉行动。第三 ,奠定学生创新的基础。…     

数学教师的角色更新

当今世界科技进步日新月异，知识经济初露端倪。各国教育在更高普及程度的基础上，更加注重于提高质量和效益。其中培养高素质的富于创新精神和创新能力的人才已被摆到了一个突出的位置上。而建设一支知识基础更雄厚，创新思想更宽广，更具有远见卓识的教师队伍将成为培养创新人才的根本大计。     

地理教师专业化发展的途径之我见

教育大计，教师为本。我国基础教育课程改革，呼唤着教师特别是地理教师的专长业化发展。笔者认为可通过推进学校人事制度改革，建立竞争激励机制，建立和完善与职前教育相衔接的继续教育和终身教育体系，改革评估制度，善于学习、注重教学反思及发展教学创新能力等途径来促进教师专业化的发展。     

构建以人为本的学校工作体系

江泽民同志在庆祝北师大建校100周年大会上强调“百年大计，教育为本。教育大计，教师为本。”“我们要继续坚定不移地实施科教兴国的战略，不断培养大批合格的有中国特色社会主义的建设，不断造就大批具有丰富创新能力的高素质人才，不断提高全民族的思想道德和科学化素质，教师要以自己高尚的人格教育和影响学生，努力成     

语文教学中学生创新能力的培养

正未来社会竞争的一个重要方面将是创新能力的竞争,谁的创新能力强,谁将走在前列,从这个意义上来说,实施创新教育具有深远的意义。江泽民指出:"创新是一个民族进步的灵魂。"培养学生的创新思维、创新能力是社会发展、民族进步的需要,是对学生进行素质教育的根本宗旨。教育大计,育人为本,人才素质的培养重在学校教育,而语文教学则是培养创新能力的主渠道。那么在语文教学中,如何培养学生的创新能力呢?我有以下几点     

三十年：教师民生演变的标本

中国社会的改革开放走过了30年。百年大计，教育为本；教育大计，教师为本：教师大计，民生为本。     

创新,我们需要怎样的教学情境

当下的国际竞争依然是科技与教育的竞争,是人才的竞争,尤其是具有科技创新、知识创新能力的人才竞争。"百年大计,教育为本。教育大计,教师为本"。数学教学在学生创新能力的培养和发展中起着其他学科无法替代的作用。创新的小学数学课堂,要求教师在数学活动中必须创设一些新颖、有趣,富有思考性、科学性、实效性、针对性的教学情境。     

浅谈在小学美术教学中如何培养学生的创新能力

<正>百年大计,教育为本,要发展教育就要注重培养学生的创新能力。美术是一门艺术学科,是培养学生德、智、体、美、劳全面发展的一门必修课,也是培养学生创新能力的重要学科,那么,小学美术教学中如何培养学生的创新能力呢?以下是我的几点看法:一、引导学生学会观察,在观察的前提下培养创新能力观察是创新的前提,有敏锐的观察力,才会进行创新。要使学生学会观察,老师就要正确引导。例如,在教学《鱼儿游游》时,我     

春花秋实会有时——湟中县教师基本功训练达标工作纪实

百年大计，教育为本。教育大计，教师为本。建设一支具有良好政治业务素质、结构合理、充满活力的教师队伍是教育改革、发展的根本大计。是教育工作永恒的主题。     

构建校本培养机制 促进教师队伍成长

“教育大计，在于教师。”实现教师队伍专业化可谓是教育发展的大计。近年来，在全面推进素质教育的实践中，我们找到了一条不断提高教师素质的基本途径——走校本培养之路，实现教师队伍专业化。     

牢记“国之大者” 奋力书写新重庆的教育篇章

<正>教育是国之大计、党之大计。党的二十大报告从“实施科教兴国战略，强化现代化建设人才支撑”高度，对办好人民满意教育作出部署，为做好新时代教育工作指明了前进方向，提供了根本遵循。站在实现第二个百年奋斗目标新征程上，我们要深入贯彻落实习近平新时代中国特色社会主义思想和党的二十大精神，坚持从政治上看教育、从战略上抓教育、从规律上办教育，牢记“国之大者”，善谋国之大计、党之大计，把握历史主动，担当教育使命，把习近平总书记殷殷嘱托转化为教育强市的生动实践，奋力书写新时代新征程全面建设社会主义现代化新重庆的教育篇章。     

地理教师专业化发展的途径之我见

教育大计,教师为本.我国基础教育课程改革,呼唤着教师特别是地理教师的专长业化发展.笔者认为可通过推进学校人事制度改革,建立竞争激励机制,建立和完善与职前教育相衔接的继续教育和终身教育体系,改革评估制度,善于学习、注重教学反思及发展教学创新能力等途径来促进教师专业化的发展.     

论绿色校园建设与大学使命的共荣

生态文明建设是关乎民族未来的长远大计。建设绿色大学是大学的重要使命。笔者将从绿色校园建设与大学使命互动的视角探讨绿色大学建设的意义、策略及其与大学使命实现的共荣关系,尝试探索在大学中开展绿色校园建设,开展生态文明教育,倡导可持续发展理念,培养兼具绿色环保意识和实践创新能力的优秀人才的新途径。     

陈至立最近强调全面推进素质教育关键是校长和老师

教育部党组书记、部长陈至立在最近闭幕的全国中小学教师继续教育和校长培训工作会议上所作的总结报告中指出,贯彻全国教育工作会议精神,培养具有创新精神、创新能力的人才,教育本身要创新,教师和校长更需具有创新意识、创新精神、创新能力。全面推进素质教育的关键是校长和教师。陈至立在讲话中指出,百年大计,教育为本;教育大计,教师为本。教师肩负着传播文明,开发人类智慧,塑造人类灵魂的神圣使命,影响着人类的未来。只有具有创新精神和创新意识的教师,才能对学生进行启发式教育,培养学生的创新能力;只有教师了解当今高新技…     

爱是最好的教育

“百年大计，教育为本；教育大计，教师为本；教师大计，师德为本。”教师是教育的执行者，师德是教师职业的灵魂，师爱则是教育的原动力。这是因为“没有爱，就没有教育”。教师的天职是给学生希望，教育是播种希望的事业。热爱学生，是教师应有的职业情感，因为爱与教育同在。     

在云南教育功勋奖表彰大会上的讲话

国之大计，教育为本；教育大计，教师为本。今天，我们在这里隆重举行云南教育功勋奖表彰大会，这是我省教育界的一件盛事和喜事。在此，我代表中共云南省委高校工委、云南省教育厅，对荣获首届云南教育功勋奖的100名教育工作者表示热烈的祝贺和崇高的敬意!向全省广大教育工作者致以亲切的问候和新春的祝福!     

略论创新人才的培养

人类即将跨入的21世纪,是知识经济时代,国力的竞争实质上就是知识创新能力的竞争。要想在知识经济大潮中占据有利地势,培育创新人才是根本大计。党中央、国务院制定了科教兴国的发展战略,制定了优先发展教育的宏伟蓝图。但是要把致力于培养创新人才的教育方针、政策、计划等付诸实践却并非易事,许多实际问题仍需要我们认真思考、积极举措。     

中共三代领导核心国民素质思想比较研究论纲

党的三代领导核心对国民素质在经济和社会发展中的重要作用历来十分重视。在建设社会主义现代化实践中，他们不断丰富和升华了国民素质理论，开拓了马克思主义人学思想的新领域。毛泽东提出“又红又专”德智体全面发展的国民素质思想。邓小平提出国民素质是提高一个国家综合国力的决定性因素，“四有”是国民素质的基本内容。江泽民把国民素质定位为经济发展和社会进步的根本因素，社会主义现代化实现的根本大计，提出以“四有”为核心的思想道德、科技、健康及创新能力的素质教育内容；认为国民素质教育要区分不同层次；指出人的全面发展与社会和经济文化发展互为前提和基础。     

重点学科建设是推动高校事业发展的基础工程

重点学科建设是推动高校事业发展的基础工程江苏省教委李志建百年大计，教育为本。教育大计，学校为本。高校（指有能力培养硕士以上高级专门人才的高等学校，下同）大计，学科为本。抓好重点学科建设，是高校提高竞争力、生存力和事业发展的关键。一、学科是高校的基础１...