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在小学数学课堂教学中,我可以利用游戏来激发学生对数学学习的热情与兴趣,培养学生的数学意识,促进学生正确数学学习态度的形成、合作探究能力的提高.以及创新意识的培养。 相似文献
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周秀华 《山西教育(综合版)》2005,(5):29-29
学习态度是影响学生学习效果的重要的非智力因素之一。长期以来,教师关心的是学生对教学内容的接受程度,学习效果如何,教学成绩如何,而对学生积极的学习态度的培养较为淡薄。新课程强调“形成学生积极的学习态度”,这就是说,在贯彻落实新课程理念的同时,教师不能忽略学生积极的学习态度的培养。那么,如何培养学生积极的学习态度呢?一、教学内容呈现要多样化学生对学习内容的情感,可以调节学生的学习态度,教学内容呈现,决定着学生学习态度的变化。儿童喜欢生动活泼、五彩缤纷的学习内容,这是天性,教师在教学中利用儿童这一特点,以丰富的情感… 相似文献
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兴趣是最好的老师,培养学生学习数学的兴趣,是当前素质教育的需要。只有培养学生的学习兴趣,进而产生需要,形成动机,最终养成良好的学习态度,并有坚强意志,学生的潜能得以发挥,整个素质方可得到发展。 相似文献
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姚铁峰 《中国科教创新导刊》2010,(36):50-50
学困生是特定情况下有学习障碍或困难的学生。这些学生一般数学成绩较差,学习兴趣不高,对数学有畏难情绪。久而久之,他们会对数学产生厌倦,影响班级的整体教学质量的提高。文章主要分析了在初中数学教学中如何转变这部分学生的学习态度,改进其学习方法,培养其学生兴趣,提高其学习成绩。 相似文献
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心理学研究表明,兴趣会使人产生积极的学习态度,从而推动学习。教师在日常教学中应当重视对学生学习兴趣的培养。注重个人形象,培养良好的师生关系,运用巧妙的教学方法,让学生感受到数学的魅力,从而激发学生学习数学的兴趣。 相似文献
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焦中祥 《学生之友(小学版)》2010,(10):43-43
《小学数学教学义务大纲》指出:“在过程教学过程中,要注意培养学生认真、严格、刻苦砖研的学习态度。独立思考,克服困难的精神,认真仔细、书写整洁,自觉检查的习惯”。以及学生乐于课前准备、活于课堂探究、勇于课后延伸:及时复习和独立完成作业等习惯。新课标还要求转变学生的学习方式,培养学生合作学习、探究学习等综合学习方法。转变学生的学习态度,变“要我学”为“我要学”养成良好的学习习惯.培养学生对学习的责任心和终身学习的能力。 相似文献
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数学日记——课堂教学的反馈与延伸 总被引:1,自引:0,他引:1
学生在学习的过程中.总有一个态度、情感倾向,可能是积极的,也可能是消极的。我让学生记数学日记是让带有消极情感学习的学生倾吐心声,然后“对症下药”.有意识地激发这部分学生学习兴趣.使其热爱数学;让带有积极情感学习的学生.更喜欢数学,更愿意探究,理解、亲身实践。从而形成积极的学习态度和正确的价值观。 相似文献
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学生的学习态度是学生对待学习所特有的比较稳定的心理倾向,是由认识、情感、行动三种因素所组成的心理反映。“我要学”还是“要我学”是两种不同的学习态度,两种不同的态度会产生两种不同的结果。“我要学”者,学习积极主动,学习效率高,学习效果好;“要我学”者,学习处于被动状态,学习效率低,学习效果差。在教学过程中,学生有良好的学习态度,师生密切配合,才能充分发挥教师的主导作用和学生的主体作用,才能取得良好的教学效果。下面就如何培养学生良好的学习态度谈五点看法:加强理想教育,使学生树立崇高的学习目的动机是激… 相似文献
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数学课程标准指出:在教学过程中,要注意培养学生认真、严格、刻苦钻研的学习态度。独立思考、克服困难的精神,认真仔细、书写整洁、自觉检查的习惯,以及乐于课前准备、活于课堂探究、勇于课后延伸、及时复习和独立完成作业等习惯。新课标还要求转变学生的学习方式,培养学生合作学习、探究学习等综合学习方法,转变学生的学习态度,变“要我学”为“我要学”,养成良好的学习习惯,培养学生对学习的责任心和终身学习的能力。那么怎样结合数学教学培养学生良好的学习习惯呢?笔者认为应从以下几点做起。 相似文献
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积极的学习态度是有效学习的重要保障。学习态度过程性评价尝试:评价内容要清晰;评价方法要多样;评价主体要多元;评价时机要全程。从而对小学生数学学习态度进行过程评价,促使学生养成良好的学习态度,提高学习效率。 相似文献
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数学是中等职业教育中的一门重要的文化基础课,它对中等应用型人才培养目标的实现有着重要的影响。然而由于种种原因,当前中等职业学校学生的数学学习情况不尽人意,他们对数学的学习态度消极,兴趣淡薄,畏惧学数学,逃避学数学。在职业高中,数学几乎是学生最不喜欢的课程。我认为学生的这些状况与学生对数学学习产生的某种心理障碍有直接关系,而这种心理障碍影响、制约、阻碍了学生积极主动和持久有效地学习数学知识,容易导致消极思维,影响学习心理的健康发展。在此我阐述中专生数学学习心理障碍的成因, 相似文献
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乔秀珍 《中国教育技术装备》2010,(25):55-55
结合数学教学,培养良好的习惯,包括哪些内容呢?数学新课标指出,“在教学过程中,要注意培养学生认真、严格、刻苦钻研的学习态度,独立思考、克服困难的精神,认真仔细、书写整洁、自觉检查的习惯”,以及学生乐于课前准备、乐于课堂探宄、勇于课后延伸、及时复习和独立完成作业等习惯。新课标还要求转变学生的学习方式,培养学生合作学习、探究学习等综合学习方法,转变学生的学习态度,变“要我学”为“我要学”,养成良好的学习习惯,培养学生对学习的责任心和终身学习的能力。 相似文献