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班主任是学生学习生活的组织者和管理者,是学校各项工作的参与者和协调者,也是学校、家庭、社会相互联系的桥梁和纽带。班主任在整个教育教学活动中处在非常关键和重要的位置,是学校各项工作不可或缺的中坚力量。班主任的人格魅力、道德素养和学识历练,对学生的学习、生活和思想起着潜移默化的作用。 相似文献
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“老师,王XX的手机丢了。”一听到学生的汇报,我很生气,以前,我早就苦口婆心地给学生说过不要带手机到学校。他为什么就不听呢? 相似文献
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热爱学生——班级管理的基石教育中的一切技巧和方法,离开了爱这一基础都将变得苍白无力。只有拥有真正的爱生之情,才能掌握成功的教育管理方法。因而,我以此为基础,接近 相似文献
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赵东阳 《辽宁教育行政学院学报》2005,22(2):144-144
在学校教育中,注重情感渗透是一种必然趋势,也是一种内在管理要求。从心理学角度看。人都有情感与精神满足的需要,对情感的敏感与珍惜,对平等人格的追求与维护,是当代学生强烈的思想意识之一。因为在时代的变革中,学生渴望理鳃、渴望尊重,渴望信任、渴望情感交流的心情是十分迫切的,班主任真挚的情感可以感动学生,并激发其自觉地、主动地沿着教育的正确方向前进。 相似文献
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正时代在进步,教育形势在不断发展,在学校的教育教学改革中,班主任担当重任。如何在新时期做好班主任工作,是每一位班主任都应该思考的问题。下面,笔者就结合工作实践谈谈自己的看法。一、尊重学生,关爱学生教育是爱的共鸣,是心与心的呼应;没有爱就没有教育,关爱学生,就要尊重学生。在教育实践中,它体现为对学生个性的尊重,理解学生的差异,并把它作为教育的基础,使每个学生在原有的基础上得到自由的 相似文献
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一般认为 ,班主任工作只要对学生做到“勤、严、爱”就可以了 ,仅仅这样是不够的 ,还必须尊重学生 ,尊重学生家长 ,尊重任课老师。首先 ,要尊重学生。老师只有在尊重学生的基础上 ,才能使“勤、严、爱”工作达到预期的效果 ,否则会出现相反的结果。所以说“尊重”是班主任工作的基础、核心和灵魂。如何在班主任工作中尊重学生呢?第一 ,要尊重学生的人格。老师虽然是长辈 ,但是在法律地位上、人格上与学生是平等的。因此 ,老师在教育工作中应平等地对待学生 ,而不能以长辈自居 ,不能在教育、教学工作中不顾学生的感受 ,出言伤害学生 ,甚至侮… 相似文献
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班主任的定义是学校中负责一个班学生的思想、学习、健康和生活等工作的教师。一个班的组织者、领导者和教育者,也是一个班中全体任课教师教学、教育工作的协调者。时代的进步,文化的多元化给今天的班主任工作提出了新的问题。在这种背景下,探讨如何做好中职班主任尤为重要。 相似文献
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班主任是学校实施教育教学工作的得力助手.是学生的组织者、管理者、引导者和教育者,担负着学生身心全面发展的重任。因此要求班主任必须具有热爱教育事业、热爱学生的崇高理想,对家长、社会高度负责任的态度,较高的思想觉悟.优良的道德品质。广博的科学文化知识和丰富的教书育人经验.要用自己的人格魅力来影响学生。赢得他们的信任和尊重. 相似文献
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