小学语文教学探讨

新课堂就是学生的课堂,新课堂上必须有学生的语言和声音。在小学语文教学中,要想方设法激发学生的主体作用,引导学生在课堂中积极进行语言交流,让语文课堂在学生语言中展现语文教学的魅力,收获学生实践的精彩。     

高中政治课利用本土红色资源导入的教学实例

课堂导入是指在课堂教学中,教师在传授知识、组织教学之始,有计划、有目的地运用一定方法,设计运用简短的教学语言,引导学生进入教学情境。课堂导入在教学中非常重要,一节好课首先要有好的开端,课堂导入成功与否,关键要看能否吸引学生的注意力,调动学生的积极性,增强学生的学习兴趣。     

语文课堂评价要有“语文味儿”

所谓课堂评价,指的是教师在教学过程中,为促进学生学习和改善教师教学而实施的对学生学习过程与结果的评价。课堂评价要亲切、有爱心、有耐心,要激励赞赏,要准确、简洁、得体。除此之外,我认为课堂评价还必须要具有学科特点,语文的课堂评价要有"语文味儿"     

展开新思维，提升美术教学实效

新课程要求美术教学要有新的教学理念,在课堂中能使学生形成基本的美术素养,不断激发学生的美术兴趣,培养学生的想像能力,促进学生思维的发展。这就需要我们在教学过程中要有新思维,对教学方法不断进行研究,在课堂中要创设宽松自由的学习环境,为综合性学习和探究性学习拓展空间,培养创新精神.     

“快乐高效物理课堂”教学模式的六个环节

为了实现快乐高效物理课堂,教师在教学中要采用有效的方式,促进学生积极参与课堂,成为学习的主体和课堂的主人.教师在教学中要关注激趣导入→预习定标→合作达标→互动展示→小结强化→反馈矫正六个环节.通过教师有计划、有组织地对学生进行引导,学生就会产生学习兴趣,形成良好的课堂互动,让课堂成为学生自主探究的乐园,实现高效课堂.     

小学数学有效课堂的构建路径研究

小学阶段的数学教学中,构建有效课堂是非常重要的。何为有效课堂？笔者认为,学生能够获得进步或发展的课堂就是有效课堂。高效的课堂不仅能够引发学生的参与,还能极大地激发学生的思维,让学生的综合能力得到锻炼。本文将从三个方面对如何在小学数学教学中构建有效课堂展开探讨。一、精心备课是构建有效课堂的前提要想在小学数学教学中构建有效的课堂,教师要在课下精心备课。教师备课的过程不仅要对教学内容有深入了解与     

语文教学如何让学生成为快乐的主人

在语文教学中,教师要努力创建适合学生发展的高效课堂。创建高效课堂,不但要求教师有更高的教学艺术、教学技能,而且要求学生有良好的学习习惯,学生是高效课堂的主人,必须激发学生学习的活力,做个快乐的主人。     

提高中学历史课堂教学实效的意义与对策

在中学历史教学过程中,首先要激发学生的浓厚学习兴趣,其次要创设和谐的课堂情境,再次要设计新颖的教学方案,借以提高历史教学实效。突破应试教育的束缚,结合素质教育的实施,在历史教学实践中提高学生客观认识问题和正确分析问题的能力。要全面培养学生对历史的兴趣和运用历史知识的能力,有了很高的学习热情就能全身心投入到课堂学习中,就能成功打造高效课堂。     

体育教学中的课堂管理艺术

体育教学与其他学科教学相比有其自身规律性,体育教学过程中的课堂管理也有别于其他学科的课堂管理。要有效利用课堂,要就合理设计课堂,调动他们的积极性,让学生以饱满的热情投入到体育课堂中,从而获得最佳效果。要营造和谐的教学氛围,创造有利于学生思考和发挥想象力的教学环境,看到学生的长处和闪光点,并及时表扬和鼓励,使学生成为课堂上的活跃分子。     

浅谈语文之“生命课堂”

生命课堂就是把课堂看作师生人生中有意义的构成部分,是一段有意义的人生经历：＂生命课堂＂要求在教学实践中不仅要确立以学生为中心,而且要把学生作为一个生命的整体来看待。生命课堂是教师生命活力的展现,是学生生命活力的激发,生命课堂的教学内容和教学流程都应该闪发出生命的活力。     

小学数学教学中的合作学习

新课改中指出教师不是单纯地把知识传授给学生,要通过新的教学理念传输给学生,帮助学生建设一个有自主学习的空间,引导学生成为课堂中的小主人,数学教师要放下自己陈旧的教学观念和教育思维,将小组合作学习带入课堂,成为数学课堂中的一个重要环节,在课堂中学生通过小组合作交流达到课堂知识理解的目的。本文分析小学数学课堂中合作学习模式的实施,希望可以提出有效见解。     

化学教学如何激发学生的学习兴趣

随着教育改革的不断深入,学校教育全面开始新课改,这些都要求教师在教学过程中,运用先进的教学理念完成教学,运用科学的教学方法全面提高学生素质,向课堂要效率,切实完成新课改要求的目标.在化学教学中,教师一定要向45分钟要效率,把化学课堂打造成高效课堂.提高课堂效率的方法有很多,但其中非常重要的一点就是激发学生对化学的兴趣.     

三环五步教学方案在初中语文教学中的应用研究

针对初中语文教学课堂,教师要严格负起责任,在课堂上要多一点耐心。初中时期学生比较叛逆,在课堂上思想容易走神儿,破坏课堂纪律。课堂时间宝贵,教师总想多教学生知识,在维护课堂纪律的同时,课堂效率就会降低。教师在课堂上要多关注学生接受能力,针对不同学生要做出不同教学方案。教师要创新课堂教学方案,让学生在高效课堂气氛中学习。教师可以运用三环五步教学方案实施在初中课堂中,对不同学科都可以运用,大大提高学生在课堂上的学习效率,也减轻教师上课教学的重担。     

如何在数学课堂上创设教学情境

创设一个好的教学情境是成功上好一节课的前提和基础,它能激发学生的学习兴趣,使学习更为有效。如何在数学课堂上创设教学情境呢?创设教学情境要有灵活性,创设教学情境要有趣味性,创设教学情境要有针对性,创设教学情境要有可探性。总之,教师在课堂上可以结合实际创设出各种各样、科学合理的教学情境,以激发学生的求知欲望,让学生在特定的情境中去探索新知,使数学课堂教学达到事半功倍的效果!     

语文课堂教学中的提问艺术

语文教学过程中,有采取灵活多变的教学艺术,课堂提问尤为重要,因为一节语文课的优劣成败,与教师能否成功地诱导学生发现问题、思考问题、解决问题有着密切的关系。笔者认为,在课堂提问中要运用设置悬念,激活学生思维;要善于课堂追问,启发学生思维;要利用分层设计,化难为易。     

优化教学过程,构建高效课堂

学生在课堂上是否拥有较好的学习效果,是影响学生学习成绩的关键问题,现在许多教师在课堂上讲解教学内容时不够在意课堂的高效性,认为学生在课堂中要多接受一些知识,至于学生有没有深入地掌握没关系,课后还能通过做题补回来,教师存有这样的想法是不利于学生发展的,学生在课堂上深入地掌握了数学知识才是最有效的学习方法。因此,教师在教学过程中要不断地优化教学过程,使得课堂教学变得更高效。     

音影俱备,为英语课堂提问增色添彩

提问是教师与学生交流的最有效方式,教师在课堂上要巧妙地提问,以实现最终的教学目的,引导学生开展自主学习。教师不妨在提问教学中引入多媒体,让课堂提问有声音、有影像,以更好的激发学生学习兴趣,提高课堂效率。     

谈数学课堂提问的科学性

随着课程改革的不断深入,课堂提问是优化课堂教学的重要手段之一,是教学过程中不可缺少的重要环节.特别在数学教学中常常要对学生进行提问.科学的提问,能激发学生兴趣,促进学生的思维,培养学生能力,检查教学效果.反之,则不然.通过教学实践总结发现,科学的数学课堂提问必须具备九个要素:语言要具准确性,内容要有启发性,过程要有渐进性,形式要有灵活性,问题要有针对性,角度要有新颖性,时机要具恰当性,难易要有适当性,对象要具全面性.     

创设和谐情境 提高教学效益——小学英语课堂教学的几点体会

创设和谐情境是提高教学效益的重要途径。首先,课堂设计要让学生学习感到“入情”、和谐自然,切忌学生被“学习”;其次,课堂设计要让学生学习感到“入理”、教学有效;最后,要创设和谐情境提高教学效益,课堂活动就要面向全体学生,让其能学想学,切忌有学生被冷落。在组织教学过程中,要面向全体学生,积极构建和谐的课堂情境。做到入情入理情理相融,不断提高课堂教学效益。     

以有效预习促进高效学习

初中数学高效课堂的实现不仅要求教师有高超的课堂驾驭能力,还要求学生有良好的学习习惯。在课堂中要充分发挥学生的主观能动性,学生必须在课前通过预习对教材进行认真的阅读、思考。因此,教师在教学中不应该只是向学生传授知识,更要注重学生预习习惯的培养。