也谈中学历史教学中创新思维的培养

在新一轮课程改革背景下,培养学生的创新能力是当前学校教育的一项重要任务。历史教学,面对世纪挑战,必须毫不含糊地作出自己的应答。必须通过我们的创新教育,开启学生创新的大门,唤起学生的创新个性,训练学生的创新思维,教给学生创新技能,培养学生的创新能力,为使学生成为创新型人才打好坚实基础。那么,在中学历史教学中如何激发学生的学习兴趣和创新思维能力呢？     

学生创新精神的培养

时代呼唤创新教育,创新教育呼唤创新人才。江泽民同志指出：“教育是培养创新精神和创新人才的摇篮”。知识迅猛发展的信息时代首先要求人们具有创新意识。这就要求学校教育要把学生培养成具有创新精神和创造能力的新型人才。语文教学的核心是培养学生的思维能力,而思维能力的最高层次是创造性思维,它是一种具有开创意义的高智能的思维活动。因此,在语文教学中教师必须充分挖掘和运用创造性因素,发挥学科的思维功能,努力培养学生的创新思维能力,     

中职烹调教学培养学生创新思维能力的实践探索

创新教育理念是开发学生创新思维潜能的必要条件,烹饪教学中引导学生积极参与设计实践是培养和提高学生创新能力的有效途径,突破定势思维是培养学生创新思维能力的关键。本文的实践探索试图从能力本位、就业导向、学生发展等方面,开启学生的创新思维心智,为他们就业、创业和成才创造条件。     

试论金融应用型人才的培养

金融是现代经济的核心。我国金融市场的发展加速了对金融应用型人才的需求。在金融应用型人才的培养方面：一是要明确应用型金融高职院校的功能定位;二是要设定应用型金融人才的培养目标;三是要改革学科体系,变学科本位为能力本位;四是要创新教学方式,深化实验教育;五是要整合资源,加强校企合作,实现共赢。     

阅读与创新

创新思维一种具有主动性、独创性的思维方式。培养学生的创新思维,发展创新能力。是现代教育的出发点和归宿。“教育在培养民族创新精神和培养创造性人才方面肩负着特殊的使命”。作为中学教学的主体．语文教学对于创新精神的培养有着超出其他学科的优越之处。其一,进行语文教学的语言本身是思维的工具．语言与思维之间存在着相辅相成的关系。其二,语言能将形象思维和抽象思维完美地结合,使左右脑得到协调的发展,     

美术教学改革应符合新课改的要求

面对美术新课程课堂教学改革的要求,美术教师必须更新教育观念,优化课堂结构,改变以往"规矩,严谨,单一"的教学模式,确立一种崭新的教育思想、教育观念,遵循以学生为主,把培养学生创造性、发展性思维和能力放在首位。使美术教学模式由从学科本位、知识本位转变为关注每个学生的发展。激发学生的创新精神和培养学生的实践能力,积极为     

为学生插上飞翔的翅膀——浅谈语文教学对学生创新思维的培养

创新思维是指产生新的思维成果的思维，其意义在于具有首创性、新颖性和社会价值，是成功地完成创造性活动所必须具备的思维品质。培养学生的创新思维，使他们成为适应新世纪发展的创新型人才，是我们每一位教育工作者肩负的重要使命，语文学科在培养学生的创新思维方面更应走在其它学科的前列。那么，语文教学中究竟应该如何培养学生的创新思维呢?     

浅谈高中数学课堂中创新思维培养的策略

创新教育是21世纪教育的主题，也是培养创新思维、创新型人才的途径．高中数学是基础教育学科中的一门基础课，它在培养学生创新意识、创造性思维、创新能力方面有独特的作用．而高中数学教学的主阵地是课堂，自然创新教育应从课堂开始．     

新时代语文教学中更需要有人文关怀

语文教学必须顺应时代发展的需要,在传授知识、培养能力的同时,注重人文价值的追求,进行价值本位的转移,即以学科为本位转向以人的发展为本位,充分发挥教育过程中的人文因素,努力寻求科学教育与人文教育的结合点,提升学生的人文素养,使学生得到健康、和谐的发展,成长为富有个性的、蕴藏着巨大能量的、善于学习的创新人才。一、人文关怀在语文教学中的现实意义目前,许多学校在升学的压力下,过早地进行文理分类教学,并且扬理抑文。     

浅谈数学教学中学生创新能力的培养

创新人才的培养,呼唤创新教育.数学教育作为基础学科的重要组成部分,对培养学生的创新思维和创新能力具有其他学科无法替代的作用.在效学教学中培养学生的创新精神,是数学教师尝试和探讨的重要课题.     

营造创新氛围 激发创新思维

学校教育是培养创新人才的摇篮,作为基础学科的数学课是培养学生创造性思维、创新性精神最有效的学科之一。在数学教学中,创设民主、平等、宽松、和谐、愉悦的教学氛围,能够使学生产生自觉参与的欲望,有效的激发创新思维,提高教学效果。在此谈谈我是如何构建良好的师生关系,营造创新氛围,培养学生的创新能力的。     

课堂——语文教学创新的殿堂

创新是民族进步的灵魂,是国家兴旺发达的不竭动力。"这早已成为社会的共识。社会呼唤创新型人才,对创新型人才的培养离不开创新教育。培养学生的创新意识,提高学生的创新能力,是新时期教育工作的重点。语文是一门基础学科,又是一门极富情感、极具个性、极易激发想象和创造性思维的学科,在培养学生的创新意识、创新能力方面有独特的作用。     

素质教育与创新人才的培养

创新人才的培养是实施素质教育的高层目标,素质教育的目的是培养创新人才,实施素质教育和培养创新人才二具有相互依存,相互促进的密切关系,培养创新人才重在教师创新,学生创新,学校创新,思维创新和学术创新,只有弄清素质教育与创新人才培养之间的密切关系,才能实现真正意义上的素质教育,培养创新人才,使教育为社会服务。     

论创新型教师的基本素质

知识经济以创新为其发展动力,其发展以具有创新精神和创新能力的人——创新人才为其根本,因此,培养创新型人才成为我们教育的主旋律。创新人才的培养依靠创新教育。创新教育热切呼唤着创新型教师。没有创新型教师队伍,就不可能有创新教育。只有教师具备有创新思维和创新能力,才能在教育教学中真正实施创新教育。通过教师的创新精神感染与培养学生的创新意识。不仅使学生明白学习的目的是为了创新。还能使学生明白科学需要创新,自身的生存发展也需要创新。那么．什么是创新型教师？创新型教师应具备哪些素质？     

课堂在综合应用型人才培养中的巨大作用

在高校培养综合应用型人才中,将理论教学与实践操作相结合,实行学科间交叉渗透式的创新教育,充分提高教学质量,完善教学模式,使得第一课堂的主渠道作用和第二课堂的主阵地作用得以充分的发挥,同时将学科间交叉渗透理念和创新思想及时传授给学生,激发学生的学习兴趣,使他们对知识的普遍联系性得以充分认识和思考,创新思维得以尽早启迪和历练,为综合应用型人才的培养奠定坚实基础。     

语文课堂教学要培养创新精神

美国教育家华特·B．科勒涅斯说：“语文的外延与生活的外延相等。”语文是一门活的学科,其本质是创新的,所以我们必须通过课堂教学中的创新教育,开启学生创新的门扉,唤起学生的创新意识,激发学生的创新精神,尊重学生的创作个性。训练学生的创新技能,培养学生的创新能力,为学生成为创新型人才打好基础。     

灵感思维与创新人才的培养

灵感思维是创造性思维,科学发明、人类进步无不与之有关。通过对灵感思维科学机理以及人才战略的论述,阐明了灵感思维成为培养创新人才重要内容的必要性和可能性。论述了静思是培养灵感思维最具系统性的方法,学校、家长、学生都要认识到静思的益处才能使这一方法得到推广和普及。阐述了传统教育中一些优秀的教育方法对培养灵感思维能力的作用,以及传统道德教育的纲领性作用。进一步分析了从培养灵感思维的角度考虑,需要为学生创造体验现实生活和亲近大自然的机会;需要给学生留出足够的自由空间,这就必须修改现行教学大纲,缩减理论教学的内容;减轻学生负担的问题有必要通过立法来解决。最后指出了考核灵感思维能力以选拔创新人才的方法,这个导向有利于提高学生的综合素质。     

灵感思维与创新人才的培养

灵感思维是创造性思维,科学发明、人类进步无不与之有关。通过对灵感思维科学机理以及人才战略的论述,阐明了灵感思维成为培养创新人才重要内容的必要性和可能性。论述了静思是培养灵感思维最具系统性的方法,学校、家长、学生都要认识到静思的益处才能使这一方法得到推广和普及。阐述了传统教育中一些优秀的教育方法对培养灵感思维能力的作用,以及传统道德教育的纲领性作用。进一步分析了从培养灵感思维的角度考虑,需要为学生创造体验现实生活和亲近大自然的机会;需要给学生留出足够的自由空间,这就必须修改现行教学大纲,缩减理论教学的内容;减轻学生负担的问题有必要通过立法来解决。最后指出了考核灵感思维能力以选拔创新人才的方法,这个导向有利于提高学生的综合素质。     

试论全球化视野中的中国教育创新与人才培养

通过对全球视野中的中国教育与人才培养的辩证思考，要求我们通过学校教育使学生在学习过程中去积极地思考问题并发现问题，由此激发学生的创新精神，开发学生的创造潜力，培养适应新时代的人才，建立以能力为本位的人才竞争机制。这是当代教育理论研究中的一个重要课题。     

创新物理教学培育创新人才

创新教育是培养具有创新意识、创新思维和创造能力人才的教育活动.学科创造性教学是创新教育的主战场.