中考数学复习方法探究

数学学科的中专复习可说是系统而又浩大的工程。初中数学知识点之多，内容之广，逻辑性之强，是其他学科所不能相比的。因此，教师针对中考数学命题发展的趋势，更新思想，创新理念，选择补充一些教材之外的中考新题型，引导学生在抓好基础知识的同时，提高学生解题的灵活性、可变性、发散性，做好中考数学复习显得至关重要。现就谈谈我在数学复习中的体会，供大家参考。     

数学复习课的通病及相应对策

复习是个体对学习过的知识进行再次精细加工，优化相关知识的认知结构．数学学科的单元复习，对学生加深知识的理解，进行单元层次的知识条理化与系统化，具有不可替代的作用．不论是知识的概括层次，还是新知识学习活动的概括层次复习课都要高于新课．所以，在单元（或章节）中安排适当的复习，符合学生认知发展螺旋上升的规律．     

探讨中学生学习数学的方法

中学教师在教学过程中经常忽视学生的学习方法，不注意学生的思维特点，学生的年龄特征以及数学学科特点，数学的教学质量受到影响，根据学科特点、学生年龄特征，以及中学生的思维发展规律，对中学生学习数学的方法进行了探讨。主要内容有：提高能力，搞好预习；参与课堂教学，提高听课效率；及时复习；做好各方面知识小结；在思索中加深知识理解；加强解题练习；学会使用参考书和善于与他人交谈讨论等七个方面。     

中考数学复习的三个阶段

数学学科的复习是一项系统而又浩大的工程，知识点之多、内容之广、逻辑性之强是其他学科所不能相比的，那么如何科学有效地安排好复习，使学生通过复习对所学知识进行巩固、归纳、消化、提高，进而有一个质的飞跃，下面就这一方面谈谈自己的做法．     

关于数学学科自我监控能力研究

所谓"自我监控能力",是指学生在学习过程中,一方面接受教师传输的知识内容并转化为自己的知识素材,另一方面,不断地对学习对象中存在的对象进行审查,通过反复的控制和调节过程,最终实现学习能力的提升。由此可见,自我监控能力是学生自主能动性的表现,也是学生效率性学习的根本。在数学学科中引入自我监控能力,符合数学学科的特点和认知,有助于培养学生的数学知识理解能力和应用能力。本文基于中学数学学科中的自我监控能力培养为前提,研究这一理念的特点和作用。     

小议如何上好小学数学总复习

在数学学科中,小学毕业班复习的是学过的内容,学生会无新鲜感,越复习越感无味,但毕业班数学后期的总复习是整个小学数学教学的重要环节,总复习的学习成效如何,很大程度上是关系到学生下一步进入中学的学习,更是关系到学生学习能力的提高。小学毕业班数学复习是对小学的全部数学知识进行系统性的梳理。复习效果的好坏,复习质量的高低,与教师对教材的内容的理解深浅,对学生掌握知识的状况,对复习方法的选择和复习内容的设计,以及学     

高中数学高考复习教学策略

正一、充分认识复习课对于提升学生数学能力的重要性数学对于学生的抽象思维能力要求相对比较严格,在学习过程中不断的练习和及时的复习是必不可少的,我们在学习中一定要注意对知识的复习,同时注意到:复习不是对以往知识的简单回顾,还能在复习过程中对所复习知识起到延伸和拓展的作用,使学生在复习的同时,实现对原有知识的挖潜,达到融会贯通、举一反三的效果,使学生及时地发现自己的不足之处,扫除自己新知识学习时的漏洞,而且复习还能通过对旧有知识的研究加强学生之间的交流和     

如何备战数学中考复习

数学中考的复习是完成初中三年数学学习任务之后查缺补漏的再学习过程,也是一个系统、完善、深化所学内容的过程。重视并认真完成这个阶段的复习,不仅有利于同学们归纳、巩固、消化数学基础知识,提高分析、解决问题的能力,而且有利于同学们将所学知识用于实际。一、紧扣大纲,精心编制复习计划与其他学科比较,数学内容多而杂,其基础知识和基本技     

指向核心素养的初中数学合作学习路径

数学是中学入学考试的重要科目之一，良好的数学基础也是学习物理和化学知识的前提。合作学习是重要的学习方式，能提高学生的合作学习能力与交际能力，发展学生的核心素养。在合作学习中，教师必须关注学生的合作学习情况，通过交流和测试，完成对学生学习成果的调查，从而真正实现素质教育的目标。基于此，本文探究了指向数学学科核心素养培养的初中数学合作学习路径，为教师开展合作学习提供经验借鉴。     

高考数学复习重在培养能力

高考数学复习要善于培养学生的数学意识和应用数学知识的意识．注重指导学生揭示知识形成的过程，逐步培养其自主学习能力和数学能力。     

让学生真正成为数学学习的主人——“数的读法和写法”整理与复习例谈

整理和复习，是九年义务教育小学教科书《数学》及义务教育课程标准实验教科书《数学》新增加的学习内容，它既不同于练习也不同于复习。整理和复习，有利于培养学生的总结概括能力，有利于培养学生良好的学习习惯，有利于学生对所学知识的理解和巩固。因此，学会整理和复习的方法，学生将终生受益。那么，如何上好整理和复习?我边设计边实践、边反思边改进，现在已基本形成了这样一种教学思路：先梳理知识，想一想应该知     

如何培养学生的教学能力

数学是开发学生智力、培养学生能力的一门重要学科。在课堂传授知识的过程中，培养学生学习数学的能力是数学教育中的一个重要内容，受到人们的普遍重视。下面我就数学教学中如何培养学生的数学学习能力谈些自己粗浅的认识。     

良好的学习习惯是提高学习效率的保证

学习数学是一个长期积累旧知识、发现新知识的过程，主动学习，才能提高学习效率；“会学”，才能提高学习成绩。良好的学习习惯是提高学习效率的保证。它包括制定计划、课前自学、专心上课、及时复习、独立作业、解决疑难、系统小结和课外学习等。     

谈谈数学美

数学课堂中，教师一般都是注重使学生获得知识和解题的方法技巧，常常造成一些学生因数学的抽象性而感到枯燥乏味。数学美是数学学科的特色之一，也是课堂教学的目标之一。作为数学教师有必要在课堂中实施审美教育，让学生欣赏、领悟数学之美，使学生潜移默化地受到美的熏陶，帮助学生从无味的学习中解脱出来，进入其乐无穷的境地，从而利用数学的美感，激发学生乐于学习数学的热情，加深学生对知识的理解、记忆，激发他们的想象力和创造力。     

数学教学应注重学生的学习过程

数学学科本身具有抽象性、严谨性、应用的广泛性等特点，故数学教学应遵循数学学科的教学要求和学生的认知规律、学习规律，不能急于求成，应注重知识的形成过程和学生的学习过程。总结平时的教学实践，笔者认为应注重以下五个方面的学习过程。     

高中数学自主式复习方法探究

数学复习是激活已有知识，建立起知识间的联系，从而牢固掌握知识结构的过程，是学习过程中一个不可缺少的环节。传统数学复习形式主要是以教师对所复习的内容进行全面系统的归纳、总结，并结合典型例题加以讲解，而对此种模式的复习，通过对学生的测试结果发现，学生表面上好像掌握了所复习的内容，但问题还是较多，     

基于当前初中数学学习策略的研究

学习数学最重要的是熟悉基本概念,根据目前已知逐步推理,试题中所有已知的条件都是有用的,只要推理过程正确把连接点找到就算成功了,尽量想办法解决自己不能解决的问题,这样记忆更深刻。物理化学和数学学科知识点都有自己的特点,要利用好学科之间的联系与区别。在用好、学好课本知识的基础上再做题加以巩固,做完题之后要思考总结技巧,举一反三,从而有效掌握课本知识,提高应用知识的能力。良好的学习习惯和正确的学习方法,对复习会起到不可估量的作用。     

职业高中学生数学学习兴趣的培养和激发

步入职业高中校门的学生大部分是纪律差、学习成绩差、无法升入普通高中的学生，上职高是他们无奈之下选择的结果。许多学生在入学之初就对数学学习产生恐惧，但是，数学是一门重要的基础课，教学质量的好坏直接影响到专业课和其他学科的学习进程，因此，作为教师应该千方百计地激发学生学习数学的兴趣，使他们喜欢“枯燥乏味”的数学，从而提高教学质量。本文介绍了笔者从事职高数学教学过程中的几点做法和体会：适当复习初中的知识，注意知识的衔接；建立和谐的师生关系；注重课堂教学的艺术性，如巧妙设疑，引起兴趣，开展课堂讨论，激发学习兴趣等。     

学科总复习指导思想的探索

在学生学习成长过程中,会经历大到高考,小到单元的检测,无论是学生,还是老师和家长都无不高度重视。其实所关注的往往是结果——考一个好的成绩,然而最为重要的复习工作却被轻视或忽略了。本文想通过对比的方式来谈谈如何在中考前夕做好初中数学学科的知识复习,怎样把握好这一重要的学习过程。     

典型数学高考题举例剖析

高考数学既要考查数学知识、学科能力,又考查一般能力（如学习能力、应用能力、探索能力、创新能力等）,而且年年有变题,年年有新题,复习时应在变中抓不变,去挖掘数学中不变的内涵——基础．