西部地区农村美术教育的发展现状与对策探讨——以广西壮族自治区为例

《全日制义务教育美术课程标准(实验稿)》和《全日制义务教育艺术课程标准(实验稿)》推行至今已经有十余年了,十余年间各个地区先后开展了各式各样的美术教育活动,美术教育的课程改革在具体实施中     

对西部农村中小学美术教育现状的思考与对策

本文就目前我国西部农村学校美术教育发展薄弱状况作了浅显分析：条件的制约使农村美术教育相对滞后；认识的偏差忽视了美术教育在学校教育中的地位和作用；师资的匮乏影响农村美术教育的发展；传统的思想观念和陈旧的教学模式漠视审美文化素质的培养。对策与建议：强化领导意识，转变教育观念；加大资金和设备投入，保证正常教学的开展；加强美术教师队伍的建设和师资合理利用；确立美术教育地位，改变传统的评价方式。只有这样，农村中小学校美术教育的薄弱状况才能得到根本性的改变，素质教育才能得以顺利实施。     

西部地区农村基础教育发展现状及对策浅析——以甘肃省庆阳市为例

近年来,尽管国家加大了对西部地区农村基础教育的扶持力度,但还远远不够。笔者从一条新闻报道着笔,详细而真实地描述了甘肃省庆阳市的农村基础教育发展现状,并且针对此现状提出了相应的改善对策。     

学前教育师资美术教育素质的现状调查——以泰州地区为例

美术素质的培养可以帮助儿童进行系统整体的审美感知。幼儿教师的美术教育素质将直接影响幼儿身心健全的发展。通过对幼儿教师美术教育素质及学前教育专业美术教学现状进行调查分析,进而了解学前教育师资美术教育素质的现状。     

对西部农村中小学美术教育现状的思考与对策

本文就目前我国西部农村学校美术教育发展薄弱状况作了浅显分析:条件的制约使农村美术教育相对滞后;认识的偏差忽视了美术教育在学校教育中的地位和作用;师资的匮乏影响农村美术教育的发展;传统的思想观念和陈旧的教学模式漠视审美文化素质的培养.对策与建议:强化领导意识,转变教育观念;加大资金和设备投入,保证正常教学的开展;加强美术教师队伍的建设和师资合理利用;确立美术教育地位,改变传统的评价方式.只有这样,农村中小学校美术教育的薄弱状况才能得到根本性的改变,素质教育才能得以顺利实施.     

基于农村美术教育现状分析

美术教育不仅能提高学生的创造力和想象力,而且也反映了一个民族的文化素养。然而,农村中小学美术教育却很难得到有效开展,这与其自身的条件有着密切的关系。     

浅谈农村中小学美术教育的现状及对策

美术作为人类的一大社会精神行为,其本质从来就是以审美与实用共存共荣的一门艺术.美术教育也必须适应时代的要求,为现代化的需求、精神文化建设和物质文明建设做出应有的贡献.当前农村基础教育阶段中的美术教育,是提高整个国民文化素养的重要组成部分.文章针对农村美术教育的现状,就如何根据农村实际情况和独特的资源,开展农村特色美术教学做了探讨.     

农村中学美术教育现状及对策

一、农村中学美术教育的现状。1.美术教育未得到应有的重视。新课程教育理念以培养学生的核心素养为目的,但在农村学校却一直没有得到很好的落实。在农村,每当评价学生,学生的艺术素养往往被忽略。党的十七大报告明确指出,当今时代,艺术文化越来越成为民族凝聚力和创造力的重要源泉,越来越成为综合国力竞争的重要因素。学校评价学生,总是习惯以语文、数学和英语等基础文化课成绩为主,将美术课至于无足轻重的位置。具体表现为:在教学的课程时间和师资配置上倾向于文化课,甚至有时美术课存在没有开设的情况。     

农村中学美术教育现状与发展对策分析

目前农村中学美术教育的现状实在令人堪忧，认真分析其存在的问题并找到解决对策就显得颇为重要了。文中以一个多年的先进典型作经验分析，提出的“一兴趣”、“二能力”、“三提高”分三步走的发展策略，给我们提供了有益的借鉴。     

南疆地区基础教育状况调查报告——以新疆喀什地区为例

该报告依据赴新疆喀什地区实习支教学生的实地调查,从现状综述、问题汇总、解决对策三个方面观照喀什地区的基础教育现状,讨论了喀什地区基础教育的发展背景以及问题和不足,并依据事实提出解决办法。     

川西农村小学美术教育现状分析

美术课程的教学目标是通过设定的学习过程,使学生掌握一定的美术基础知识和基本技能,在创造和体会中,形成正确的情感、态度和价值观。随着改革开放的深入,中国社会城乡结构的不平衡发展日趋加剧,城市学校与农村学校的差距也在逐渐拉大。文章分析了现阶段农村小学美术教育中存在的问题,提出了一定的方案。希望能促进城乡小学美术教育的和谐发展。     

高等师范院校美术教育如何适应基础教育美术课程改革——以毕节地区为例

目前，高师美术教育重专业技能、轻教育理论；重专业性、轻师范性；定位不当，与基础教育存在错位、缺乏良好的接触与沟通。高师美术教育要适应和引领基础教育美术课程改革，必须改变高师美术教育传统的教学模式，激发学生学习美术的兴趣；调整课程内容，减小专业基础课的比例，增设与基础教育联系的课程，加强人文知识的学习；突出师范性，加强教育理论的学习和教育实践；提高教师教育教学水平，增强教师敬业精神。     

浅谈甘南地区美术教育的现状与对策

甘南藏族自治州是多民族聚居地区之一,由于种种主客观原因,美术教育发展缓慢,跟不上时代的需要。随着时代与社会的发展,人们对美术教育的功能与目的的认识也日益深化,发挥美术的功能作用,才能促进学生素质的全面发展,才能促进民族地区教育发展,提高民族地区学生的综合素质。     

抓住机遇,大力发展西部民族地区农村学前教育——以新疆尉犁县为例

幼儿教育是基础的基础,近年来新疆尉犁县幼儿教育事业在得到较大发展的同时,也暴露出一些不容忽视的问题,地方政府有关部门应该高瞻远瞩,合理规划,健全幼儿教育管理机制,强化师资队伍建设,发展多元形式的幼儿教育,从而抓住机遇,大力发展西部民族地区农村学前教育水平。     

抓住机遇,大力发展西部民族地区农村学前教育——以新疆尉犁县为例

幼儿教育是基础的基础,近年来新疆尉犁县幼儿教育事业在得到较大发展的同时,也暴露出一些不容忽视的问题,地方政府有关部门应该高瞻远瞩,合理规划,健全幼儿教育管理机制,强化师资队伍建设,发展多元形式的幼儿教育,从而抓住机遇,大力发展西部民族地区农村学前教育水平。     

农村美术教育之我见

本文对农村美术教育现状进行思考,探索农村美术教育的新思路,力图实现教学相长,推动农村美术教育的新发展。     

论农村职业美术教育与农村劳动力就业——以浙江农村职业美术教育为例

本文以浙江农村职业美术教育为例,提出农村职业美术教育肩负着培养初中级美术技工人才、民间艺术职业人才和区域特色产业人才的重任,是提升农村劳动力就业素质,促进农村劳动力就业的重要途径之一。针对阻碍农村职业美术教育在促进农村劳动力就业中的一些不利因素,本文认为,必须提升农村职业美术教育的战略地位,找准农村职业美术教育的培养目标,调整农村职业美术教育的专业设置,健全农村职业美术教育与培训体系,才能为农民提供新的致富本领,为农村劳动力就业寻找出路,开发农村经济发展的新增长点。     

农村初中美术教育的现状及对策

农村初中美术教育存在的主要问题是:学校片面追求升学率,轻视美术教育;美术教学设备单一,教学模式、方法陈旧;教师学历、专业知识偏低,课改意识淡薄。为解决这些问题,主管部门领导要重视美术教育,在农村初中美术教育中强化审美教育,美化育人环境,促进审美教育;教师应挖掘乡村素材,提高自身的专业和文化素养,分析新课标,探索新方法,优化美术教学结构。     

关于农村留守儿童现状分析及对策研究——以江西省贵溪市樟坪畲族乡为例

当前,我国的留守儿童数目随着经济的不断发展也在持续增长,而他们的生活、教育问题也在逐步上升成为一个社会问题。了解留守儿童的心理现状,解决他们的教育难题,为我国未来培养人才已经成为一个亟待解决的问题。本文以贵溪市樟坪畲族乡为例,充分展示了当地留守儿童的生活、教育现状并提出解决对策。     

农村中小学美术教育的现状与展望

美术教育有利于促进学生创造能力和创新思维的培养,是素质教育中的重要环节之一。但现今在农村,美术教育仍被许多学校和家庭忽视,这样的情况让人担忧,因此端正对农村中小学美术课的态度,增强美术课的趣味性,提高学生的创新和创造能力,加强师资力量,改善美术教学设备,是当前家庭、学校和教师所要积极面对的,在农村美术教育过程中,社会、学校、家庭应当给予大力支持,共同承担起推动农村中小学美术教育事业发展的责任。