日伪统治下伪蒙疆政权的留日教育及教育交往

日本在侵华过程中,在扶植伪蒙疆政权建立的同时,为毒化和拉拢亲日的少数民族青年学子,还居心叵测地开展蒙疆地区青年学子的留日教育,以加强日本与伪蒙疆政权之间的教育交往,并借此培植亲日势力以掩饰日本分裂蒙疆脱离中国的罪恶目的。     

日伪对河北棉花的掠夺——以伪冀南道为例

河北省是中国的重要产棉区,伪冀南道又是河北省的重要产棉区。日伪为了满足战争的需要,对伪冀南道内的棉花资源进行大肆掠夺。为此,一方面,日伪采取了诸多棉花增产对策,扩大产量;另一方面,成立华北棉产改进会邯郸区办事处(冀南道办事处棉产部),负责伪冀南道内有关棉产的各项工作。日伪对伪冀南道内棉花资源的疯狂掠夺,导致当地人民生活苦不堪言。     

民国时期留学生与乡村教育实验——以河北定县为例

20世纪二三十年代,留学生群体从事河北定县乡村教育实验的活动,是他们推动中国社会进步、促进乡村教育发展的一件大事,也是把中国农村融入现代化轨道的一次有益尝试.他们深入定县农村,开展社会调查,并以此为依据,采取多种策略与方式,富有成效地推进乡村教育实验,如推行以编写课本读物、创办平民学校为主要方式的识字运动,提高农民的识字率和文化素质;以创造中国式的现代戏剧的方式,丰富农民的文艺生活;以推行农业改良来提高农业生产率和促进生产发展;以实行导生制来解决农村教师缺乏问题,提高教学质量.他们从事定县乡村教育实验的成功经验,也为我国当下农村教育改革提供了有益的启示:加大农村教师培训力度,提高农村教师整体素质;重视农村成人教育,提高农民科学文化素质;注重社会调查与产学研结合,提升农村服务质量;引导大学生走进农村,服务农村经济发展,奉献社会,实现自我的人生价值.     

华北伪军中的县警备队——以沦陷时期的河北为例

华北伪军包括以治安军为主体的正规军队和以省、道、县警备队为主体的地方伪军两部分。关于前者学术界已多有论列。但关于后者目前尚付阙如。实际上,华北伪军中的各县警备队不仅数量庞大,而且被F3本侵略者视为维护“治安”的骨干,被中共中央华北局认为危害性比正规的治安军更大。     

试论布朗族教育现状及对策 --以双江自治县为例

在人类文明已进入二十一世纪的今天，双江县相当一部分布朗族的生活还处在社会主义初级阶段的最低层次。要想从根本上改变这一现状，使之享受现代文明，关键是大力发展教育，提高人口素质。本文在对双江县布朗族教育现状作深入调查研究的基础上，进行了系统科学地分析，并提出相应的对策，以加快其教育发展的进程。     

以工业园区为主导县域城镇化模式研究——以河北景县为例

景县特色的城镇化就是以＂工业立县＂,建立工业园区,形成＂三大集聚＂,即园区向城镇集聚、产业向园区集聚、人口向城镇集聚,城镇化建设取得巨大成就。因此,县域城镇化必须以工业化为动力,走出一条以工业园区为载体,发展园区产业、统筹城乡发展、深化改革开放的县域城镇化新路子。景县用发展的理念、创新的精神加快县城城镇化进程,科学把握和妥善处理好工业化与城镇化之间的关系,为我国的城镇化建设提供了良好的借鉴。     

从村选看村政权的嬗变——以抗日战争时期晋察冀边区为例

抗战前晋察冀边区的村政权主要掌握在以地主、士绅为主的少数人手中,晋察冀边区成立以后,中国共产党通过一年一度的村选从村政权的组织机构和村干部的身份两方面来着手改造村政权,使之成为真正代表民意的权力机关,实现了村政权的嬗替.     

定点帮扶与乡村振兴——以教育部帮扶河北青龙为例

定点帮扶与乡村振兴相互联系、相互作用,定点帮扶是实施乡村振兴战略的必然要求,乡村振兴是过渡期开展定点帮扶的目标任务。中央单位围绕产业、人才、文化、生态、组织等制定实施帮扶计划,同时发挥挂职干部和社会力量的作用,对定点县进行全方位帮扶,助力定点县乡村全面振兴。教育部作为帮扶河北青龙的中央单位,在开展定点帮扶、促进乡村振兴方面进行了积极探索。     

美国大学评议会制度研究--以斯坦福大学为例

美国大学评议会的发展是个渐进的过程,评议会在大学治理结构中具有重要的地位,评议会的权力来源有多种.评议会自身已经建立起完备的组织制度.美国大学评议会制度可为中国大学管理改革带来启示.     

企业集团自组织路径研究--以三一集团为例

自组织是哲学关于组织理论的方法,近年来一些学者用来解释企业集团化的过程。从三一集团的组织变迁中,发现企业自发、自主形成的集团组织结构过程存在企业发展的起点,是先有核心企业,后有集团公司的路径规律。通过集团自组织过程中的序参量、负熵以及通过核心企业、资本、制度、管理四位一体的企业集团内部自组织演化路径,转化为企业制度化稳定的公司治理结构。     

唐代中后期江南漕运与藩镇研究

唐代安史之乱后,唐中央对全国的统治力日渐衰弱。藩镇割据势力的崛起,成为唐代中后期的一个重要特征。各个藩镇为了扩大自己的地盘和实力,相互之间战争不断。江南漕运也因此遭到很大的影响,时常出现漕运改道甚至停滞的情况。对于仰仗江南贡赋的京畿地区来说,江南漕运这条生命线的畅通与否,直接关系到整个国家的稳定和发展。     

创先争优中加强高校基层党组织建设刍议

在创先争优中加强高校基层党组织建设,要着力建设高素质领导班子,要着力推进高校基层党组织建设,要着力加强大学生思想政治教育和德育工作,要着力加强人才队伍建设,要着力提高建设和谐校园水平,着力提高建设和谐校园水平,要着力做好群团组织、统战工作,着力加强党风廉政建设     

高等专科体育教育专业人才培养目标的研究

通过对我国高等专科体育教育人才培养目标及当前专科体育师资培养存在的问题的研究分析，提出了确定我国高等专科体育教育专业培养目标与规格的依据。高等专科体育教育专业的培养目标建议表述为：培养面向现代化、面向未来、面向基础教育。适应我国社会主义现代化建设和基础教育改革与发展。德、智、体、关全面发展；专业基础宽厚，具有现代教育观念、良好的道德修养，掌握体育教育的基本理论、基本知识和基本技能，具有创新精神和实践能力及社会适应能力；一专多能的复合应用型体育人才。     

清初李蕃治理黄县措施及成效探析

在出任山东黄县知县期间,李蕃大力整顿县政.一方面,他围绕均赋减役、谋野便民、赈济灾荒、治土劝桑等方面推行了一系列整顿措施,改变了黄县经济凋敝、百姓流亡的局面;另一方面,他积极平息讼狱、整顿治安,并努力振兴教育、更易风尚,这些努力推动了该地在吏治、刑狱、教育和风俗等方面获得了较大的改善.     

教研参与对小学道德与法治教师专业发展的影响研究

基于南京与无锡两市244名小学道德与法治教师的调查数据,使用多元线性回归分析方法,探讨教研参与对小学道德与法治教师专业发展的影响。结果表明:相比自主性参与,互动性参与对教师专业发展的影响更加显著;相比观摩式教研参与,承担公开课展示的主体式参与更能促进教师专业发展;相比在学科比赛中市级获奖,省级获奖对教师的专业发展影响并不显著;是否专职任教对教师专业发展的影响也并不显著。在此基础上,对促进小学道德与法治教师专业发展给出相关建议。