煎蛋

记得那次回家,我的肚子“咕咕”地唱起了“空城计”。把冰箱翻了个底朝天,我还是没找到任何食物。这时,我把目光落在鸡蛋上,对!今天就煎鸡蛋!我小心翼翼地把油倒进锅里,打开天然气,心里美滋滋的。美味就要出自我手了。“叮——”来电话了,我毫不犹豫地跑进客厅接起了电话……“什么味？呀!     

爆笑超市

愤怒的强盗 小商店的主人半夜里被一个强盗从床上拎了起来,强盗手持利刃,恶狠狠地威胁道：“把钱都交出来！”小老板委屈地说：“实在没有办法,昨天晚上您的同行已经来把钱都拿走了。”强盗气愤地吼道：“你为什么不把门锁好？”     

一只非洲狮的爱情

“给我站住!”一只野鸡头皮上滚过一声炸雷,震得它头皮发麻。它战战兢兢地回头一看,是一只非洲狮。它站住了。“睡到地上去!”野鸡乖乖地睡到了地上。非洲狮生猛地冲了上来,一把按住野鸡,活生生地把一只鸡腿从野鸡身上“解放”下来。一声惨叫,一地鸡毛。“滚吧!”野鸡艰难地助跑起飞,一瘸一拐地冲上了天空……“给我下来!”猴子不知道发生了什么事,眼前的这只狮子生是把它给吓傻了。它服服帖帖地三下两下下了树。“去,给我摘两个波巴布树的果子来!”波巴布树又叫猴面包树,也就是猴子吃的面包。猴子跑得飞快,弄回了果子。“没你的事了。”猴…     

企鹅去南方

某一天的下午三点半,企鹅家族召开了紧急会议。企鹅集体说：“我们南极冰川熔化了,领地失去了。我们去南方吧,那里领地多。但是我们首先要把羽毛变少。”这时,一架飞机飞了进来,一不小心,一把剪刀掉了下来。企鹅们好奇地盯着它问：“这是什么呢？”一只老企鹅说：“这是一把剪刀,正好能把我们的羽毛剪掉。”企鹅们欢天喜地,一个接一个地剪了羽毛。突然,一架飞机没油了,慢慢地降落了下来。老企鹅高兴地说：“把人类赶走!这架飞机来得正是时侯嘛!”“冲啊!上啊!”     

“开心”的钥匙

一把坚实的大锁挂在铁门上,一根铁杆费了九牛二虎之力,却无法将大锁撬开。这个时候一把瘦小的钥匙来了,它把身子钻进锁孔,“啪”的一声,铁锁就被轻而易举地打开了。铁杆奇怪地问：“为什么我费了那么大力气也打不开锁,而你却那么轻松地就把它打开了呢？”     

潘桂法：种植春风的教育——谈班主任工作的新创意

第一．把班级管理引向学生心灵深处,成功地实现了学生的自我管理,“让学生以自己的精神力量使自己变得更美好”。第二,把班级活动引向育人教育的领域。成功地发挥了班集体的教育功能,实现了班级管理由“他律”向“自律”的转化。第三,把教育预警引向心理科学领域。成功地掌握了学生心绪变化的规律．描绘了心路轨迹图,做到了见微知著,预警在先。     

日记一则

4月9日星期一阴有雨今天晚上,我和妈妈之间发生了一件不愉快的事情。晚餐过后,我把作业做完了,便拿出纸画起画儿来。妈妈走过来,说:“把你今天写的作业检查一遍。”我拿起作业本仔细地检查,没发现任何错误,就把本子给了她。妈妈见了,便问:“要是还有错的,怎么办?”我不假思索地对妈妈说:“错一罚十,老规矩!”“好!是你说的!”接着妈妈又说,“错一题,把辅导卷上的题目做十道。”我胸有成竹地说:“君子一言,驷马难追!”又开始在纸上画了起来。过了一会儿,妈妈严肃地说:“把作业本子拿去,做十道题!”这句话像一个响亮的耳光重重地打在我的脸上…     

谁的私房钱?

“啊!”妈妈那惊人的一叫,把正在梦乡里神游的我,吓了个半死。原来——“女儿,快过来!”“哦!干什么?来了来了!”我不耐烦地向妈妈走去。“你,小小年纪,竟学会藏私房钱来了!”妈妈气冲冲地说。“不!我没有!”我委屈地说。为了还我的清白,我把罪名一一推给了老爸。“孩子他爸,你     

“地”和“1y”

在汉语里,形容词修饰动词,一般都在形容词后加结构助词“地”.作词性分析时,“形容词+地”当作两个词看,一个是形容词,一个是助词。有些学习英语的同志,却往往把“形容词+地”看成一个付词,如“安静地学”,就把“安静地”当作一个付词看。如果弄清了“地”和“ly”的关系,就有助于避免这种错误分析.     

教材处理要理清的三组关系

一“、用教材教”与“教教材”教教材,是“以本为本”,把教科书奉为圭臬,是一种教书匠的态度。它把教材当作教学的终极目的,把教材内容当作是最神圣的、至高无上的东西,它把书本知识看作学生学习的全部,教师会在教材的知识点上不断地重复炒作,学生也会在教材内容上机械地、反复地训练。结果是学生获得了狭隘的书本知识,却失去了怎样获得知识的方法和能力。     

该爸爸吹口哨了

尼克和他爸爸一起去探望祖母。火车上,尼克时时把脑袋伸出窗外。爸爸说:“尼克,安静些!别把脑袋伸出窗外!”但尼克仍然把脑袋伸出去。于是,爸爸很快地拿掉了尼克的帽子,把它藏在身后,说:帽子被风吹掉了。”尼克害怕了,他哭了,想找回帽子。爸爸说:“嗨,吹声口哨,你的帽子或许就会回来的。”尼克凑到窗口,吹起了口哨。他爸爸很快地把帽子放在尼克的头上。“哦,真是奇迹!”尼克笑了。他很高兴,飞快地拿掉了爸爸的帽子丢出窗外。“现在,该轮到你吹口哨了,爸爸!”他快活地说。该爸爸吹口哨了     

不速之客“蜗迪达斯”

前几天,我在浴室洗澡时,发现了一只“趴”在墙上的蜗牛。 我把沐浴露滴在墙上,沐浴露顺着墙流啊流啊,流到蜗牛那儿,它便“吱”地掉到了地上。我把蜗牛小心翼翼地捡起来,说：“你待在那儿不太合适吧。”于是,我把它放到窗台上。     

小鸭子历险记

有一天,小鸭子从河里捉了一条又大又肥的鱼,高高兴兴地回家。这时,来了一只狐狸,狐狸和气地说：“小鸭子,把你的鱼给我好吗？”小鸭子说：“好吧。”就把鱼给了狐狸。狐狸美美地把鱼吃掉了。     

结果

心理课上,老师给每位同学发了一双旧袜子,让他们按照自己的想法随便处理,下星期报告结果。星期一上课时,老师问同学们是怎么处理旧袜子的。张三说:“我把袜子拆洗了,自己编织了一副手套。”老师赞许地说:“很好,你很勤俭。”李四说:“我把它卖给了收破烂的,得了一毛钱。”老师说:“你很精明。”王五说:“我把它送给了一个乞丐。”老师赞许地说:“你很善良。”赵六说:“我、我干脆就把它扔了。”老师说:“你很豁达。”冯七从贴身的口袋里掏出袜子,恭恭敬敬地说:“老师,你的袜子我很好地保存着。恩师的东西怎么能随便处理呢?”老师沉思了一番,…     

难忘这堂语文课

“笃、笃、笃……”走廊上传来了沉稳的脚步声,同学们精神振作,准备上课。门开了,刘老师跨进了门。“起立”,全体同学整齐地站起来,刘老师望望大家,莞尔一笑,“坐下”。“今天,我们学习《故都的秋》。”刘老师开门见山地说道,“大家先把课文浏览一遍。”我迫不及待地翻开课本,一口气就读完了,并不觉得郁达夫写得如何出色,便把书丢在一边。“好了,同学们,现在把文中写秋声和秋色的词、句子找出来。。”语     

我是“数学小灵通”

放暑假的前一天,我拿着奖状高高兴兴地回家了。一到家,我就把自己得的“数学小灵通”奖状拿给爸爸看。爸爸看后笑着说:“真了不起呀!但是我可要考考你,看你是不是真正的数学小灵通。”我胸有成竹地说:“没问题!”爸爸问:“我们家有四扇门,有四把钥匙。但是不知道哪把钥匙配哪把锁”你知道把所有的钥匙和锁配成     

把“五讲四美”教育引向深入

我校在“五讲四美”活动中,结合贯彻《学生守则》,抓住课堂教学、课余活动和生活管理三个环节,不断地把“五讲四美”教育引向深入,促进了教育质量的提高,使校风、校纪和校容发生了新的变化。一、把“五讲四美”教育与课堂教学结合起来。要使“五讲四美”教育经常、持久地开展,必须把它同课堂教学有机地结合起来。我们首先在政治课中安排了一周教学时间,开设《做建设社会主义精神文明的先锋》的专题讲座,系统地讲解开展“五讲四美”活     

结果

大学心理课上,老师给每位同学发了一双旧袜子,并告诉同学们可以按照自己的想法随便处理,下星期告诉老师结果。星期一上课时,老师问同学们的结果。A交给老师一双手套,说:“我把旧袜子拆洗了,自己编织了一副手套。”老师赞许地说:“很好,你很勤俭。”B说:“我把它卖了给收破烂的,得了一毛钱。”老师说:“很精明。”C说:“我把它送给了乞丐。”老师赞许地说:“你很善良。”D说:“我、我干脆把它扔了。”老师说:“你很豁达。”E从贴身口袋里掏出袜子,恭恭敬敬地说:“老师,你的袜子我很好地保存着。恩师的东西怎么能随便处理呢?”老师沉思了一…     

谈谈考“笔记”

当前在一些中学教学中,有一个问题值得注意。教师把参考资料上的“精华”或课本上的“黑体字”的语句,择要搬到教案上,把教案上的所谓重点,在讲课的时候写在黑板上,学生把老师板书的“重点”,一字不漏地抄在笔记本上,就算完成了听课任务。学生在复习时,就捧住笔记本,生吞活剥地把这些“知识”装入脑海,然后又把它搬到作业本上和     

机灵鬼表弟

这天一大早,我就被表弟叫醒了。这小家伙到我家才三天,可比我还厉害,简直把我家闹翻天了。我迷迷糊糊地问道:“干什么呀?一大早的……”没等我说完,表弟就凑到我耳边,轻声地结结巴巴地说:“姐……姐姐,糟了,我……我把小便尿在被窝里了。这可怎么办呀!”我一听到这“好消息”,一下子睡意全无,又看到他急得结结巴巴,冻得哆哆嗦嗦,忍不住哈哈大笑起来:“哈哈,羞死了……还不快把裤子换了?”“早就换好了。”表弟犹豫了一下,“姐,让我在你的被窝里躲一下,好吗?”“不行,臭死了!”我斩钉截铁地说。这时,房门开了,妈妈进来问道:“怎么了?”“他尿…