《雕凤凰》寓意教学一得

寓言故事《雕凤凰》(六年制第九册)通过木匠、白胡子老头和围观人这三类人物对雕刻凤凰这件事态度的对比,相互映衬揭示了三方面的寓意。第一,从围观人对木匠雕刻凤凰后截然不同的议论中得到启示:当一件事还没有完成,不要随便议论;要了解事情     

《白公鹅》教学设计

《白公鹅》是义务教育课程标准实验教科书人教版语文四年级上册的一篇略读课文。俄国作家叶·诺索夫分别从白公鹅“慢条斯理”地走路,“无忧无虑”地活动等方面介绍了白公鹅“海军上将”的派头。作者运用形象生动的比喻、拟人和有趣的反语等修辞手法,使白公鹅显得更加鲜活,更加与人亲近了。本课是在学生学习了精读课文《白鹅》的基础上进行教学的。教学中,要引导学生运用在《白鹅》中学到的阅读方法自主阅读本文,     

回顾《凤凰》

在离江西省余干县城三公里的郊区有一座风光秀丽的凤凰山,山脚下有一所环境优美,设施较为完善的农村初中———白马桥初中。为适应素质教育的要求,2000年3月,白马桥初中历史上第一份校刊正式产生,因山而得名“凤凰”,也寓有“山沟飞出金凤凰”的美好祝愿。从     

试论《狂人日记》与《凤凰涅槃》的主题思想

《凤凰涅槃》主题思想比《狂人日记》主题思想更丰富、更深刻。丰富性表现在：前者不仅有对旧社会的揭露，也有对新社会的歌颂；深刻性表现在：前者不仅揭露了旧社会的罪恶，而且也指明了砸碎旧世界、创建新世界的道路。     

《凤凰涅槃》赏析

郭沫若(1892-1978),原名郭开贞,号尚武, 四川乐山人,著名的诗人、剧作家、文艺理论家。《凤凰涅槃》是《女神》诗集的名篇之一,写于     

《雕凤凰》板书设计

《雕凤凰》板书设计此板书围绕“①围观的人们开始是怎么议论的。后来又是怎么议论的，②围观人的态度与白胡子老头的态度有何不同，③木匠对人们议论采取什么态度”这三个问题，抓关键词句，设计了“夙凰展翅飞翔”的板书。中心用一个椭圆（凤凰之身），表示课文以木匠雕...     

《凤凰涅槃》辩

《女神》出版后,闻一多曾发表过两篇评论,一是《〈女神〉的时代精神》,满腔热情地称颂“《女神》真不愧为时代的一个肖子”;二是《〈女神〉的地方色彩》,则批评”《女神》不独形式十分欧化,而且精神也十分欧化”。     

火中凤凰 永放光芒——郭沫若《凤凰涅槃》的形象分析

本文从人的角度和本体意义上对凤凰形象进行了深入分析,揭示出凤凰形象的高度概括性、特殊性和本质意义,指出了凤凰形象的广泛性、普遍性和不朽意义。     

劳伦斯《白孔雀》的伦理思想分析

劳伦斯的伦理思想是理解劳伦斯作品的基本出发点,而《白孔雀》作为他初登文坛之作就已经显露出了其伦理思想的最初萌芽.《白孔雀》叙述者的不可靠性使作品表面上显示出权威伦理立场的缺失,但同时通过"戏剧化叙述者"的叙述在深层次上为读者暗示出了一定的伦理立场,通过这隐含的伦理立场折射出了劳伦斯所关注的伦理问题及其对这一问题所进行的思考.这也正是《白孔雀》的伦理意义所在.     

阿Q身后的凤凰涅槃——从《阿Q正传》与《凤凰涅槃》比较分析鲁迅的创作心声

本文通过分析《阿Q正传》与《凤凰涅槃》形象上的的差异和互补,指出两个作品本质上的统一性,从而得出在阿Q身后是有一只《凤凰涅槃》中的凤凰来代言鲁迅的创作心声。     

《雕凤凰》主题异议

《雕凤凰》主题异议阅读课文《雕凤凰》叙述了一名木匠要雕刻凤凰，还没雕成，围观者就讥笑、指责，雕成了，人们又齐声称赞。这个寓言故事，说明当一件事还没完成，不要随便议论，要等到事情完毕再发表意见这个道理。这是本文的寓意，教学参考书如是说。我认为，除了这个...     

《雕凤凰》的词句训练

《雕凤凰》是一篇寓言故事,篇幅短小,内容比较好懂。在引导学生根据课文习题中的两个问题自学全文以后,再启发他们理解故事的寓意是不难的。大部分学生都能说出这样的道理:别人在做事情时,不要随便议论,要等人家把事情全部做完才作结论。基于这一学     

《白轮船》与《白鹿原》的平行比较

《白轮船》和《白鹿原》采用了相同的虚景设置、现实主义与魔幻主义相结合的表现手法,两部小说都具有悲剧性。但《白轮船》和《白鹿原》却有着截然不同的文化特质,在篇幅、人物性格表现以及作家的价值取向方面都是截然不同的。     

火中凤凰 永放光芒－－郭沫若《凤凰涅Pan》的形象分析

本文从人的角度和本体意义上对凤凰形象进行了深入分析，揭 出凤凰形象的高度概括性、特殊性和本质意义，指出了凤凰形象的广泛性、普遍性和不朽意义。     

凤凰涅桨浴火重生——解读《青衣》与《霸王别姬》

通过对小说《霸王别姬》中的程蝶衣和《青衣》中的筱燕秋进行比较分析，程蝶衣与所扮演的虞姬和筱燕秋与其扮演的嫦娥之间的关系是：成就与被成就之间的关系；同时表达了作者对本我与自我冲突，镜像与现实矛盾的思考与见解。     

毁灭与更生——从《天狗》到《凤凰涅槃》

【主题导读】 《女神》是郭沫若的第一本诗集,也是中国现代新诗史上具有划时代意义的作品,是我国新诗的奠基之作。在“五四”精神的激发和感召下,郭沫若大胆地在诗中创造了一位生气勃勃、热血沸腾、追求个性解放、向往和谐世界的“抒情主人公”形象,来表达摧毁旧世界、创造新世界的大无畏勇气,体现了“自我意识”的觉醒,张扬了五四时代的精神。     

《飘》中白瑞德人物分析

《飘》是美国女作家玛格利特·米切尔1936年创作的一部长篇小说。作品以美国内战及战后重建时期为背景,以斯佳丽、白瑞德曲折动人的爱情故事为主线,描绘了一幅壮阔而生动的南方社会的生活画面。文章从三个方面分析男主人公白瑞德的人物形象,展示这一人物形象所赋予作品的永恒魅力：一是白瑞德对旧道德的反叛精神,二是白瑞德对战争前后不同环境的适应能力,三是白瑞德对斯佳丽爱情的执着精神。     

《雕凤凰》导读练习提纲

阅读课文《雕凤凰》(第九册),是一个寓言故事。课文通过围观者对木匠雕凤凰的前后不同的态度,告诉人们一个道理,即只要你认准的事,就要坚定信念,执着追求,不怕讥笑讽刺,才能获得成功。教学时要着眼于“导”,引导学生按练习提纲,自读理解,自求得之。     

楚人的凤凰图腾与《楚辞》的凤鸟书写

凤凰是我国传统文化中的神鸟,并和龙一起成为中华民族最具代表性的精神图腾。楚人以凤凰为图腾,并基于凤凰图腾的文化背景,《楚辞》中有大量的凤鸟书写。《楚辞》中的凤鸟有多种涵义,或作为传情之媒、导路之使、引魂之凭借,或体现声舞之美、作为舟车之饰,或作为治世之祥瑞、贤人之象征。这些涵义互有交叉、相互渗透,共同塑造了凤鸟形象,也增强了《楚辞》的浪漫气息。