我的老师白乙拉

我的老师白乙拉，已经好久不见。因此，3月10日，在北师大英东楼下，当校友廖丽英，被我喊住之后，转过身，用她标志性的起首语，说起“你知道吗，白乙拉——”时，我脑子因为听到再亲切不过的名字，转得飞快：来北京了？来师大访学了？好像还随口接了句什么。廖丽英看出我一无所知，便在短暂停顿之后，续上了末尾一句——“不在了!”我一下有点慌乱，等定下神来，再三求证，答案也还是一样。     

西乞、白乙为蹇叔之子考

《殽之战》秦穆公所用的三帅,是孟明、西乞、白乙。此文前面写“召孟明、西乞、白乙,使出师于东门之外。”后面写晋“败(?)师于殽,获百里孟明视,西乞术、白乙丙以归。”课文注解⑧:“百里孟明视和西乞术、白乙丙是秦穆公派出的三帅的全名。”我在备课时,参阅了一些古籍,知道百里孟明视是百里奚的儿子,特别是弄清楚西乞术,白乙丙和蹇叔的关系,对“蹇叔之子与师”那一小节,就讲得比较确切了。三帅之名在《殽之战》中先略而后全?倮锩厦魇?“百里”是氏,“孟明”是字,与他的名“视”相应,那末,西     

化实 化小 化巧

化实　化小　化巧杨靓“五自”活动作为雏鹰行动的主导性活动，面向全国，面向木来，带有全局性、战略性和长期性，是跨世纪的行动，它不是局部的、临时的短期行为。“五自’所涵盖的内容十分广泛，学习、生活、劳动、思想道德、能力以及心理素质，德、智、体、美、劳、能...     

游戏化 情景化

<正>每一位家长都希望自己的孩子拥有健康、美好的童年,这对幼儿教育的要求也越来越高,在幼儿教学中不光要对幼儿进行智力的培养,对幼儿的思维进行引导,更要加强对幼儿的体育训练,增强幼儿的身体素质,提高疾病低于能力。没有健康的身体是无法正常成长的,幼儿期是孩子生长发育的关键性时期,在这一时期中,幼儿各个方面都具有一定的可塑造性。因此,在幼儿园开展阳光体育活动有着积极的意义与长远的促进作用,通过开展丰富多彩的阳光体育运动可以增强幼     

趣味化、儿童化和游戏化

<正>在小学教育活动中,音乐教育作为素质教育的关键组成部分,舞蹈与音乐都属于艺术教育范畴。在新时代背景下,音乐和舞蹈都是相对独立的艺术,当小学生在学习音乐知识时,往往离不开肢体动作的配合,所以,小学音乐教师运用音舞结合教学模式,可有效升华音乐教育效果,对于提升学生的综合素质来说十分重要。一、实现舞蹈趣味化的编创在小学音乐教育活动中,兴趣是学生积极参与学习的主要内在驱动力,教师在应用音舞结合教学模式时,首先应     

直观化 情节化 感人化 现代化 平等化

<正>歌唱课深受小学生喜爱,因为歌曲生动形象、旋律优美、情感丰富,本身就具有诗情画意的艺术感染力。那么,在歌唱课中,怎样使孩子们更快地进入音乐意境,准确地捕捉到音乐形象,尽快地进入角色,正确地理解音乐,充分地表现音乐呢?我认为因此,作为音乐教师要发挥音乐学科独特的教育优势,在教唱歌时结合歌曲意境、歌曲形象、歌词内容,努力创设音乐氛围,让学生有身临其境、入情入画之感,从而轻松、愉快地获取知识,陶冶情操,提高歌唱的技能。     

教材目标化 目标过程化 过程方法化

我在小学语文教学中进行了“教材目标化，目标过程化，过程方法化”三化实验的探究。实践告诉我，这是把学习主动权还给学生，充分调动学生学习的自觉能动性，提高学生自学能力的有效途径。 每教一篇新课文，总要在熟悉课文的基础上，认真揣摩教材编排的意图，遵循语文读写基本功训练的“序”，将教材重点内容列成要求具体的条目，使得教学目标化。如《圆明园的毁灭》一课，我确定的教学目标是：在读的方面要求学生理解课文内容之后，能捕捉到作者所表达的思想和感情；在写的方面则要求学生能领会作者是怎样表达思想感情的。对句意段意的理…     

教学活动化 活动教学化

培养学生创新精神和实践能力已成为新一轮基础教育改革的突破口,成为课堂教学改革的攻坚目标。新一轮课改更使"活动教学"显得越来越重要与迫切。为此,由特级教师、国家级培训骨干教师肖家芸主持的"活动式"教学实验,作为国家级课题,在华中师大教学法研究主任陈菊先教授,安徽师大教学法研究室主任倪三好副教授的指导下,正在安徽师大附中语文学科进行。 　　"活动式"教学其基本理念是教学活动化,活动教学化。前者是指：改变课堂教学以教师为中心的单向传递单一发展,为以学生为主体综合发展为目的的认知实践,变课堂为活动的"场";后者…     

教学活动化 活动教学化

说实话,一直以来,我对"活动式"语文教学始终处于模糊的状态,所谓了解,也只能算是浅尝辄止,学习不够,研究不够,思考不够。可是,就在担任学校教学能手评委的过程中,我对"活动式"语文教学突然有了一种灵动,这种灵动来自于那些精彩的课堂教学。     

教学活动化 活动交际化

英语是很难掌握的一门学科，因为人们缺少学习和训练语言的环境，而外语教学人员在教授课程中更能感受到备课的困难。那如何能使语言的教和学统一起来，让它变得既简单，又快乐，趣味性和实用性都很强呢？     

练习经常化 难点分解化 教学游戏化 交流互助化 口令口诀化

<正>八十年代初我国开始兴起小提琴集体课教学热潮,小提琴集体课的形式符合儿童的心理特点,有利于培养少儿的学琴兴趣和观察、比较、分辨的能力;集体课本身有竞争性,有利于激发孩子的好胜心;集体课使孩子有鉴别、思考问题和发表意见的机会,有利于共同克服困难,共同享受乐趣。会教集体课的教师深切地体会到一个难字、一个乐字。所以研究和交流集体课教学法,是急不容缓的事了。     

教材杂志化 杂志教材化

跟高分的同学比,我算不上优秀,但在中考时我的英语考得很好,120分满分,我考了113分,可以说是英语成绩助我上了清华附中。下面就谈谈我是如何备战中考英语的吧。备战中考英语,首先要抓住教材。不少同学不爱看教材,要么去报《新概念》的班,要么去买"洋话连篇"、"走遍美国"——时间花了,精力也投入了,成绩却不见提高。在我看来,这实在有点本末倒置,因为中考都以教材上的内容为基础,是一定不会让认认真真听课的学生吃亏的。     

学习工作化 工作学习化

2003年,是济发集团"学习型企业"建设年,我们把建立完善的培训体系作为突破口,大力倡导勤奋学习的良好风气,做到"学习工作化,工作学习化"。 一是制定人力资源长期和短期培训目标,针对员工和部门的职能需要设立新员工培训、基本技能培训、专业技术培训、管理培训、思想政治培训、     

化题为组 化题为材

<正>一线教学老师都知道,书本是最宝贵的教学资源,也会不折不扣地用足书本里的每道题目,笔者就听到一位有经验的老师说过:数学书里的每道习题,我都让学生做过,然后会每道题目批改,错误的要求学生订正,做到题题过关。如此可见,教材中的习题在教师心目中的分量与地位。然而,每道题目都要求学生做过,且题题过关,不说教师工作量大,就学生来说学习负担也太重了。为此,我们老师应该在用足习题的基础上,合理地解构书本每道习题的内在价值,在解构的基     

知识问题化 问题习题化

如何将文本当中的"知识"转化成一个个"具体可感"的"问题",再如何将一个个"具体可感"的问题转化为一个个"具体可操作"的"习题"是落实高效课堂的一个具体的操作指南。     

曲径通幽，自化化人

王国维说人生成大事者都要经过三个阶段:昨夜西风凋碧树,独上高楼,望尽天涯路;衣带渐宽终不悔,为伊消得人憔悴;众里寻她千百度,蓦然回首,那人却在灯火阑珊处。作为教育事业的建设者,都要经历这三个阶段。田丽霞老师也不例外……     

情景化教学生动化课堂

本文从大学外语教学改革出发,浅谈了笔者在教学过程中对情景创设教学法的一些探索,并结合现代多媒体系统对教学的辅助作用,旨在顺应大学外语教学的更高要求,用更好的方法创造更生动的课堂,培养出真正具有应用能力的英语人才.     

游戏化专业,专业游戏化

正本期关键词:游戏化(Gamification)2010年9月以来,利用游戏规则解决现实中的问题,即游戏化越来越席卷全球,比如,教育、商业、招聘领域。目前,国外大学尚无"游戏化"这一专业,但是,有一些大学的教授和学者已把游戏化作为自己的重点研究方向,比如曾在加州大学伯克利分校任教的简·麦克高尼格。希望研究游戏化的同学,不妨搜索"游戏设计"专业的老师,看看他们的主攻方向是否与游戏化相关。     

教育新技术化与新技术化教育

本文在分析新技术对教育影响的基础上,提出并阐述了教育新技术化和新技术化教育的基本概念、过程、特征;介绍了新技术化教育的发展历程;论述了教育中以人为本的技术理念、技术工作流程,以及技术与人和媒体的关系,对“有形技术”、“无形技术”(观念形态技术)之说提出了新的见解。     

警惕学前教育小学化、超前化

学前教育小学化超前化违背孩子身心发展规律的训练,孩子被迫付出的努力太大,使孩子牺牲了个性多方面发展的机会;急于求成的浮躁心态和运用的强制性方法不利于孩子的身心健康发展。我们应该正确对待学前教育,正确认识儿童观、教育观,坚决抵制学前教育的小学化、超前化。