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1.
陈先进 《牡丹江教育学院学报》2011,(4):107+149-107,149
语言符号是人类相互交往的核心介质,也是一种抽象化的图案,在服装设计中普遍应用。本文从语言符号在服装设计中的功能特性出发,分析了语言符号的应用价值,并提出了在服装设计中应用的几点思考。 相似文献
2.
随着对外开放的快速发展,我国对英语语言应用能力的要求越来越高。在初中英语教学中,培养语言应用能力,进而提高语言表达能力和使用能力,可以为学生未来的发展打下坚实的基础。本文以在初中英语教学中培养学生语言应用能力的重要性为突破口,阐述了培养学生的语言应用能力的有效措施。 相似文献
3.
胡燕 《兰州教育学院学报》2011,27(2):73-74
语言教学的最终目的是培养学生在实际中运用语言的能力。在探索适合独立学院学生英语有效教学的过程中,学生的语言应用能力应该得到足够重视。本文在分析独立学院英语课程教学现状的基础上,探讨了心理语言学理论与培养学生语言应用能力之间的关系。 相似文献
4.
任务型语言教学在商务英语教学中的应用 总被引：1，自引：0，他引：1
鲍建军 《湖北广播电视大学学报》2010,30(1):142-143
商务英语教学目标是培养学生在商务场景中运用语言进行交际的能力。任务型语言教学提倡“做中学”,强调在交流与合作中提高学生的语言能力。因此,任务型语言教学的应用,有助于实现商务英语的教学目标。本文根据对任务型语言教学的认识,以实例阐述了任务型语言教学在商务英语教学中的应用。 相似文献
5.
语言实验室的类型、功能及在教学中的使用 总被引：1，自引：0，他引：1
刘万军 《大连教育学院学报》2001,17(2):35-36
语言实验室是语言现代化教学的必要设备 ,在语言教学中应用广泛。语言实验室分为四种类型 ;湖南长沙 90 3 0多媒体语言实验室具有较多功能 ,在语言教学中具有较广泛的应用 相似文献
6.
《英语课程标准》提倡"任务型"教学模式,要求学生在"学中做",在"做中获",这充分表明了语言的本质,表明了学习语言的基本思路:源于现实生活,又服务于现实生活。在现实生活中未被应用的语言可谓是死语言,无论是背诵的多么的流利,它也只能是死水一潭,缺少活力。只有在日常生活中经常加以应用的语言,才可能真正成为学生的技能,且终生受益。因此,教师在课堂教学中应时常创设更多的语境,把生活实际与语言教学有机 相似文献
7.
徐学忠 《常熟理工学院学报》2005,19(6):103-107
指出了理工科计算机课程规划中存在的问题,介绍了MATALB语言的特点,用实例说明了MATLAB语言在理工科课程教学中的应用,探讨了在理工科专业教学中应用MATLAB的必要性。 相似文献
8.
9.
我国历史文化博大精深,五千年历史发展中,语言文化被称为历史文明的精髓,由甲骨文至文言文、再到白话文,不断发展的语言文化在国际领域中也产生了非常重要的影响。人与人之间的交流离不开语言,所以揣摩语言应用及其意境显得尤为重要。基于此,本文主要论述了汉语言文学中语言应用意境相关知识。 相似文献
10.
刘素芳 《福建信息技术教育》2006,(4)
XML语言是针对HTML语言的不足而改进的。文章介绍了如何应用XML语言开发留言簿,并以此说明XML在WEB应用中与HTML的区别以及其具有的特点。 相似文献