脚踏实地 锐意进取——前进中的桂林理工大学国家级特色专业“资源勘查工程专业”

桂林理工大学（原桂林工学院）是广西唯一培养地质类专业人才的高校,其前身桂林冶金地质学院是上世纪八十年代全国七大高等地质院校之一。资源勘查工程专业由学校1956年建校时成立的矿床地质专业发展而来。50余年来,该专业已为生产一线,特别是有色地质矿山和地勘系统输送了大批一线工程技术人才。     

不断开拓进取的长春工业高等专科学校

不断开拓进取的长春工业高等专科学校长春工业高等专科学校是冶金工业部直属培养冶金工业高级技术人才的院校之一，创建于１９５２年。原名曾为长春测量地质技术学校、重工业部长春地质学校、冶金工业部长春冶金地质学校、长春冶金地质专科学校、长春地质高等专科学校。长...     

冶金地质教育概况及有关政策建议

一、冶金地质行业改革概况 冶金地质行业现有三万名职工。过去,在计划经济体制下,部设地质司,省设地质局、队,由国家拨款,组织勘探找矿,为钢铁生产提供资源。我国实行市场经济体制后,地质司改为冶金地质勘查总局,改革的要求是“以效益为中心,加快企业化进程,发展地勘经济”。“八五”期间,进行了产     

我国高等地质教育发展沿革概述

我国高等地质教育的发展沿革是一个需要认真研究的重要课题,但涉及面很广,考虑到资料的准确性,我们谨以北京大学地质学系、南京大学地球科学系和中国地质大学的情况为主来叙述一个概况。 我国现代地质教育虽然可以追溯到1862年洋务派建立的同文馆,但是高等地     

构建和谐社会背景下发展地质教育的思考

高等地质教育面临着新的挑战和机遇,地质教育进入了新的发展阶段。本文就如何在构建社会主义和谐社会背景下发展地质教育的问题进行了分析和探讨,强调必须坚持"以人为本",大力实施创新战略,以人才强校,以特色建校,加强地质教育改革,实现社会和谐发展。     

中国高等地质教育历史经验与科学发展研讨会

由中国地质学会地质教育研究分会主办、成都理工大学承办的“中国高等地质教育历史经验与科学发展研讨会”于2009年10月11～12日在成都召开。中国地质调查局、国土资源部人事教育司、四川省教育厅、四川省地质矿产勘查局的领导应邀出席。北京大学、成都理工大学、中国地质大学（北京）、中国地质大学（武汉）、长安大学、中国石油大学（北京）、     

总结经验 发扬特色

解放以来,高等工程专科教育经历了几起几落、时兴时衰的曲折历程。党的十二大以来,确定教育是实现我国现代化的战略重点之一。从我国高等工程教育的四个层次看,高等工程专科教育是当前加速发展的一个重点,以适应工矿企业,特别是中、小型企业对于工程技术应用人才的急需,改变人才结构比例失调的情况。面临着高等工程专科教育蓬勃发展的大好形势,在庆祝国庆三十五周年之际,我们回顾自己长期从事专科教育走过的道路,深感总结过去,发扬专科特色,对我们进一步办好上海冶金专科学校很有裨益。解放以后,百废待兴,需才殷切,教育事业发生了本质的变化,是专科教育特别是高等工程专科教育发挥特色、稳步发展的大好时机。但是,随着各个时期政治经济形势的变化,     

我国地质教育的现状与发展研究

我国经济社会的发展和资源环境压力的增大促进了地质工作的快速发展。但是目前一线地质人才严重不足、创新人才不足、领军型人才不足、人才机制不完善,极大地制约了地质工作的服务功能与作用。强国必先强教,强地质必先强地质教育。因此,地质工作发展必须加强地质人才培养,将地质教育纳入地质工作,并优先发展。在未来20~30年,我国应建立起以"创新能力"为核心的地质人才培养体系、以地球系统科学为基本概念的地质学科体系,使地质人才达到世界一流水平,地质学科跻身世界先进行列,从高等地质教育大国走向高等地质教育强国。     

以创新为目标实现我国高等地质工程教育模式的变革

我国高等地质工程教育为国家经济做出了很大贡献.但随着社会政治、经济、科技、文化的发展及人们对于地球科学认识的更新,我国高等地质工程教育模式中教育理念落后、教育内容陈旧、工程实践单一等问题日益严重.文章指出必须以创新为目标,实现地质工程教育模式的变革.     

地质院校俄语教学现状及改革思路

一、历史的回顾 俄语作为一门外语工具,在我国高等地质教育建设与发展历史进程中,曾起过不可估量的作用。五十年代在毛泽东“走俄国人的路——这就是结论”的理论思想指引下,中国高等地质教育几乎所有的内容照搬了苏联的经验与模式。学习苏联经验、发展地质教育,首先离不开俄语教育,那时地质院校的俄语教学倍受重视,是俄语教学历史上最辉煌一的页。六十年代随着中苏关系破裂,     

高密度电法在地基勘查上的应用

高密度电法作为一种工程勘查上使用普遍且重要的物探手段,凭借其效率高,无损伤,探测深度大、可靠性高等特点在岩土工程上发挥着重要的作用.结合实例对高密度电法的相关原理、技术和勘查结果解释等进行相关说明.而且,结合前期钻探的地质资料,加上整个工区的区域下的基岩分布特征和不良的地质情况的勘查结果,相互印证,为后期的工程设计及施工提供可靠的科学依据.     

工程地质勘查中水文地质问题的探讨

随着社会的快速发展,水文地质工作在工程地质勘查中所起到的作用越来越重要。同时,随着工程地质勘查的不断发展,人们越发重视水文地质工作在其中发挥的不可替代的作用。本文主要概述了工程地质,以及工程地质勘查中水文地质的评价内容。并在文章中论述了由地下水所引起的岩土工程危害,探讨了地质勘查中水文地质问题应该注意的事项。     

煤炭资源勘查信息化系统建设与实践

煤炭资源勘查信息化技术是煤炭地质勘查发展的必然趋势,在系统分析我国煤炭勘查信息化建设现状的基础上,根据我国煤炭地质勘查工作特点,建立了适应我国国情的具有实用性、专业性、先进性的信息化系统。该系统可为煤炭地质勘查信息化建设提供有力支持,可以极大地推动信息化技术在煤炭地质勘查工作中的应用,对提高我国煤炭资源保障能力、促进煤炭工业数字化、信息化具有重要意义。     

依托高等地质院校 培养优秀地学人才——在“中国高等地质教育历史经验与科学发展研讨会”上的讲话

2009年是我国高等地质教育发端100周年。地质教育研究分会专此举行专题研讨会,回顾历史,总结经验,谋划高等地质教育科学发展,对于贯彻落实科学发展观、落实李克强副总理2009年8月17日在国土资源部考察调研时的重要指示精神，加快地质人才培养，加强地质人才队伍建设，推动地质事业的科学发展，具有十分重要的意义。     

工程地质勘查·建筑工程·应用电子——南京工程高等职业学校精品专业展示

之一:工程地质勘查专业我校的工程地质勘查专业创办于1983年,是学校的骨干专业之一,也是全省目前唯一的工程地质勘查专业。二十多年来,不断改善办学条件,加强专业基础能力建设,不断加强内涵建设,提高教育教学质量,增强品牌意识,使工程地质勘查专业     

加强培训 促进地质找矿事业的发展

我部系统从事固体矿产勘查的职工约24万人,其中地质技术人员33000多人。全国有三十一个省市(区)地质矿产局,有268个地质队,约2000个地质分队。面对着找矿难度越来越大,人员素质不高等客观情况,提高人员素质,尤其是提高各级技术领导的业务素质和管理水平,是促进地质找矿事业发展的重要环节,我们的做法是:     

有色地质勘查部门的改革发展态势及其对地质教育的影响初探

有色地质教育的改革与发展,必须与有色地质勘查事业的改革与发展相适应。本文根据过去数年有色地质队伍的结构演变及产业结构调整状况,以及对有色地质教育的影响,探讨未来地质队伍的构成与地质教育发展的方向。     

远程教育视角下的我国高等特殊教育师资培养

随着我国经济社会的全面发展,我国远程教育和高等特殊教育都有了一定的发展,然而在实践中却存在着高等特殊教育教师专业化程度低、缺少统一的资格准入标准等问题,需要对我国高等特殊教育的师资培养模式进行调整,基于借鉴远程教育的相关经验,并结合高等特殊教育教师的特点,通过建立统一的特殊教师资格准入标准、将对高等特殊教育教师的职前教育和职后教育相结合等手段,推进我国的高等特殊教育更好地发展。     

工程地质勘查专业高职人才培养模式浅析

首先结合我院实际探讨了工程地质勘查专业在人才培养模式存在的问题,指出由于科技的发展和经济建设的需要,在全球需要发展职业技术教育,就构建工程地质勘查专业人才培养模式从知识、能力和素质的关系,教学方式,高职技术教育的课程体系建设方面进行了初步的探析.     

高等继续教育持续发展对策研究——以天津市为例

高等继续教育在高等教育大众化发展历程中发挥着重要作用。随着现代教育技术的不断进步,天津高等继续教育的基本格局已经发生了变化,呈现出高等学历继续教育规模偏低、非学历继续教育亟待提高、远程教育迅速发展的现状。针对这些变化,提出扩大高等继续教育规模、明确高等继续教育发展定位、创新高等继续教育人才培养模式、建立高等继续教育管理体制、实施高等继续教育改革与发展试点项目等五项措施,对于探索天津高等继续教育发展规律,科学制定发展战略和政策,促进高等继续教育持续发展,具有重要的理论和实践指导意义。