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就近入学政策、学区以及优质教育资源三者的内在逻辑关联构成了天价学区房特殊的形成机制。从“理性经济人”、教育产品的外部性以及合理教育制度三个层面检视天价学区房现象产生的教育问题,采取完善就近入学政策、设立教育优先区、征收学区房购置特别教育税以及试行户籍与学区房相分离等措施,切实维护教育公平。 相似文献
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当前,"就近入学"陷入尴尬。按相关规定,各地小学入学均实行"就近免试入学"政策。但是,在国家就近入学政策的基础上,很多地方又往往要求孩子入学,除了有当地户籍,还要有这个区域内的房产证为凭证。在这一背景下,择校演变成了择房,以致名校学区房价格节节攀升。依然在继续上涨的学区房价,刺痛着无数父母的心,但是学区房刚需仍是不可撼动的热点,多数人仍旧在学区房的范围内坚持着。对于民众而言,不妨冷眼对待天价学区房。良好的教育资源固然是孩子成材的关键要素之一,但并不是必要条 相似文献
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在我国构建社会主义和谐社会的进程中,作为社会公平基石的教育公平问题一直是社会各界关注和研究的热点。"学区房热"现象作为曲线择校方式,使名校成为富人子弟享受优质教育资源的合法途径。折射出我国基础教育阶段教育资源配置不合理、义务教育非均衡发展问题。杜绝"学区房热"现象需全社会共同努力:转变观念,确立全面成才思想,树立长远培养意识;完善体制,均衡配置教育资源,努力实现教育公平;加强法制,重视规范教育市场,打击不良商业行为。 相似文献
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《教学管理与教育研究》2019,(13):124-124
据《中国教育报》2019年06月18日第02版报道:一间"老破小"的二手房,居然炒出每平方米17万元的天价;出面卖房的"房主",号称是房主弟弟,却疑似某房产中介工作人员;即使是冒着无法入学的风险,该处"学区房"还是遭到了哄抢.日前,发生在南京的一起天价学区房事件引发各界关注.有媒体记者调查发现,在这出全民围观的天价学区房闹剧中,房产中介及其工作人员哄抬、炒作房价的痕迹明显.尽管排队的"看房人"到底是有意向的购房者,还是中介在背后操盘的托儿,目前仍需当地相关部门调查回应.但联系到房主弟弟为某房产中介工作人员,且该处房产对应的入学资格存疑等因素,这起震惊全网的天价学区房事件,或基本上可以看作是中介方面的刻意炒作.类似的中介炒作套路,我们并不陌生. 相似文献
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“学区房”的隐患与反思 总被引:1,自引:0,他引:1
优质教育资源稀缺所衍生的“学区房热”,令渴求教育均衡的大众的心冷至冰点。对于持续升温、高热发烫的“学区房”,若采取治标式的“肿瘤切割”或“物理降温”术,未必能消除民众对教育不公的恐慌。而以研究的姿态摆问题。折原因、思对策,或许有助于管理决策和实践层面.突破历史的局限,调控现实的误区,从根本上解决教育资源的分配不公。 相似文献
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大学区制之所以日益受到关注并开始试点,其重要原因在于大学区制能够缓解学位房热和实现教育优质均衡发展,促进教育公平。然而,由于实施不当,有的地方在推行大学区制时没有合理划片,并没有缓解学位房热,反而使学位房热演变成学区房热;有的地方虽然进行了合理划片,但由于优质资源单向输出,致使大学区内的校际合作流于形式,并没有从根本上实现区域内教育的优质均衡发展,促进教育公平,反而产生新的不公。为了实现大学区制的初衷,解决“择校热”特别是“学位房热”的问题,实现教育优质均衡发展,需要进行合理划片,抑制学位房热向学区房热演变;实施资源协调,调整教育资源治理层级,建立激励机制,促进优质教育资源共享;强化文化认同,扩展校际合作的广度和深度;推动权力下放,建立大学区委员会,保障大学区办学的可持续性、稳定性和高效性。 相似文献
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多校划片入学政策是中国义务教育阶段促进教育机会公平的重要举措,能否有效地抑制学区房溢价是评价政策实施效果的重要依据。基于北京市四个主城区二手房成交数据,采用改进的双重差分模型分析了多校划片政策对学区房价格的影响。在此基础上,探讨了不同学区类型政策实施的理论预期效应。研究发现,多校划片政策导致了划片范围内学区房价格提高约1.7%,但上涨效应在政策实施的第二个月才开始显现。上述结论经过一系列稳健性检验后仍然成立。进一步通过量化三种情形下的异质性效应,发现该政策对分享组学区房价格产生负向影响,而对受益组和均质组有显著的提升作用。因此,未来应根据区域教育水平的差异增加优质教育资源的供给、改善教育资源空间供需的不均衡,在实现教育公平的同时有效控制过高的学区房溢价。 相似文献
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日前,北京市宣布拟从2014年起全面取消普通高中招收择校生。而按照教育部的要求,全国19个大城市应当完善义务教育阶段就近入学方案。但是,不同区域、不同学校之间教育资源的鸿沟,使得家长们择校热度不减。择校途径五花八门,家长热捧导致天价学区房,人为制造新的“就近入学”。 相似文献
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在很多家长眼里,从重点幼儿园到重点小学、重点中学,再到重点高中、重点大学,是孩子教育的理想足迹。可是优质教育资源的蛋糕就那么大,并不能满足所有人对优质教育资源的需求。这时候,房地产开发商适时地推出了“学区房”,家长花钱买了房子之后,孩子就能“直升”某某名校,省去了家长的很多操心。 相似文献
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教育资源建设是教育信息化的基础和核心。虽然国家各级教育行政部门建立的教育资源库已初步实现优质教育资源的城乡共享,且"资源下乡"也取得了实效,但教育资源建设仍是一项长期艰巨的系统工程,城乡之间的资源差距也不是短时间内就能解决的问题。笔者认为,又快又好地促进教育均衡发展,实现教育公平,应该"多管齐下"、广开"源路"。其中,开发农村县域基础教育本土优质资源应是重点之一。 相似文献
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当前,引进国外优质教育资源已成为各地教育改革发展的新热点,推进中外合作办学,引进国外优质教育资源,有利于丰富我国的教育形态,实现高等教育多样化,为广大学子提 相似文献
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周月霞 《兰州石化职业技术学院学报》2019,(1)
最近几年,"教育焦虑"四处蔓延。忧虑的家长们互相参考,不惜高价购买学区房,就是为了争取优质的教育资源;全方位报辅导班,生怕落下了某一门功课……,像这样的教育焦虑心理和盲目跟风现象遍布全国各线城市。家长们如何在这样的焦虑下寻找到有效的出路迫在眉睫。 相似文献
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高价学区房折射教育资源失衡,要改变这种现象并非一朝一夕,只有对薄弱学校进行长期的财政投入,尤其是对师资质量进行大幅提升"这房子太小太旧,格局设计也不合理。但这是学区房,能卖上价格。"张女士住在北京海淀区黄庄中关村三小附近,暑假开始不久她一直在张罗售房。据张女士介绍,她家这套一居室50平米,2000 相似文献