个性推特大玩家

沃德·安德鲁斯走在家乡亚利桑那的街道上,也许并不引人注意,很多人并不知道这个看似普通的男人为现代的体育文化带来了那么大的影响,或许我们欠他一个感谢,至少应该对@wardandrews这个Twitter账号给予更多的关注。     

大玩家

很显然,由卡梅隆·安东尼引发的涉及三队17人的历史最大交易,是近来最为热门的话题。每年的12月15日,球队的总经理们就会在日历上特别标注：从那天起到次年2月24日的赛季中段交易期,是他们的表演时段。但通常他们都躲在幕后,让主教练做媒体和球迷们口诛笔伐的对象。他们的操作,才是最终花名册的架构。这些坐在宽敞办公室里的家伙们,才是真正的玩家,他们将超级明星们操纵在股掌之间。     

大玩家克里斯保罗

夜以已浓,耸立在萨克拉门托市北部的ARCO球馆依然灯火辉煌,那些欣赏完一场酣畅淋漓比赛的国王球迷们正驱车有秩序地驶离球馆。在客队更衣室中,新奥尔良黄蜂队的队员也在忙碌着准备离开,他们彼此之间没有任何交谈,气氛显得有些紧张。克里斯·保罗用毛巾盖住头坐在自己的更衣柜前,他甚至都没有脱掉沁满汗水的球衣。没有人去打搅他,也没有人提醒他要抓紧时间冲凉后接受媒体的采访。     

中华民族传统体育的“文化个性”

任何民族都有自己长期积淀的文化。而不同民族由于社会、历史发展的途径不同,其思维方式、价值观念也各不相同,因此形成了千姿百态的文化个性。我国的民族传统体育浸染的是具有几千年历史的中华文化,其个性化特征非常明显。在全球化高速发展的今天,在文化碰撞、冲突日益加剧的今天,对民族传统弘扬与继承体育的矛盾更加突出,矛盾冲突主要还是我们自己思想观念转变不够,还存在片面地看体育进步和发展的问题。所以,当务之急是要加强我们对民族传统体育文化个性的意识,真正认识自我,从而增强自尊、自强的民族自信心。     

中华民族传统体育的"文化个性"

任何民族都有自己长期积淀的文化.而不同民族由于社会、历史发展的途径不同,其思维方式、价值观念也各不相同,因此形成了千姿百态的文化个性.我国的民族传统体育漫染的是具有几千年历史的中华文化,其个性化特征非常明显.在全球化高速发展的今天,在文化碰撞、冲突日益加剧的今天,对民族传统弘扬与继承体育的矛盾更加突出,矛盾冲突主要还是我们自己思想观念转变不够,还存在片面地看体育进步和发展的问题.所以,当务之急是要加强我们对民族传统体育文化个性的意识,真正认识自我,从而增强自尊、自强的民族自信心.     

校园体育文化的传播与大学生个性心理构成探析

通过分析校园体育文化传播的途径和方式,阐述校园体育文化传播过程中对大学生个性心理构成的影响,探讨体育文化传播与个性心理构成之间的相互关系:得出了在校园文化建设中,重视和加强学校体育文化建设有助于学生全面发展。     

高校体育文化发展学生个性与社会性的对策研究

本文从社会学、心理学的角度来分析高校体育文化的教育职能。并对如何发展学生的个性与社会提出了可借鉴性的理论依据。     

体育专业大学生心理状况与个性发展研究

体育专业大学生是我国体育事业发展的一支重要的后备力量，了解体育专业大学生的心理状况、心理需求、个性发展特征，对实施素质教育具有重要的意义。笔者对358名体育专业大学生心理状况及个性发展进行了调查研究，发现体育专业大学生具有良好的世界观、人生观，他们的个性发展具有多元化特点。     

论俄罗斯民族个性在竞技体育中的正负能量

采用文献资料法分析俄罗斯民族个性对俄罗斯竞技体育的影响。主要结论：两极性和矛盾性是俄罗斯民族个性中最显著的特征,它是俄罗斯民族精神的体现,并鲜明地反映在俄罗斯竞技体育实践中。建议深刻了解俄罗斯民族个性,探究其在俄罗斯体育精神中的承载度,以利于在竞技体育较量中与俄罗斯抗衡。     

体育教学对学生良好个性影响的研究

社会环境、教育和实践活动是人的个性形成的决定性因素，而体育教学与实践活动对学生良好个性品质的形成具有重要的作用。创造良好的体育环境，因人而异、因材施教，加强学生心理素质方面的培养，是在体育教学中培养学生良好个性应该注意的问题。     

试论体育教学如何发展学生个性

体育教育如何发展学生个性，是值得每一个体育工作者重视的问题，笔者从个性心理特征入手，在兴趣、能力、气质、性格等四个方面探讨了体育教学如何因人而异，因材施教，发展学生个性品质的问题。     

依据“个性差异”实施高校体育特长教学

在高校体育教学中应尊重学生“个性差异”，因为学生的身体素质和运动能力不是均一的，每个学生在体育方面的发展和自我实现具有个性化、多样化的特点，锻炼身体的方法也是多元化的。依据学生的“个性差异”有目的的实施体育特长教学有效地提高学生身体素质，充分调动学生学习体育知识、技术和锻炼身体的主动性，用其兴趣倾向性的体育项目和不同的教学方法使其主体需要得以实现，灵活的教学手段和考试方法，促使学生全身心的投入到体育运动中去，为培养发展终身体育打下基础。     

运用体育教学发展学生个性

根据体育教学的特点，运用心理学的有关知识，论述了在体育教学中发展学生个性的理论和方法，以及应注意的主要问题。     

体育课堂教学应重视班级个性

<正>教授的班级多、学生多是体育教学工作的特点之一。同一个内容在平行班教学时采用相同教法时效果却不尽相同。这是因为班级在班主任的带领下形成了各自的班级文化,最终形成班级个性。因此我们必须重视班级个性,巧用班级个性有效开展教学。     

超级玩家戈登.海沃德

我叫戈登-海沃德,我是当今游戏界最强之人。认真读一读这句话,好好思考一下。看到我说这种话,也许大家会觉得震惊,因为大部分时间里,你们眼中的我是一个格外谦逊的人。当然,99．9％的时间里,我确实是这样的人。但现在情况不一样。     

体育教学中发展学生个性探微

1、体育教学对发展学生个性的必要性 在体育教学过程中,由于教学内容丰富多彩,组织形式多种多样,活动中的情节千变万化,学生所应充当的角色也经常变换,因而能够为他们提供发展个性的机会和场合。所以,把学校体育作为发展学生健康个性的重要手段,进而明确地把发展学生个性作为学校体育的一项任务。     

体育对学生个性形成的影响

研究分析体育对学生个性的影响，揭示这种影响的具体内容，为培养身心和个性健康的优秀学生提供参考。     

泰山脚下一群紫砂玩家

泰山脚下一群壶友，对别人不屑一顾的残破了的紫砂壶却视如至宝，经过精心修整 ，破壶每每化为一件件精美的藏品。     

高校体育要注重培养和发展学生的个性

在高校体育教育过程中,不仅要注重“健康第一、终身体育”思想,更要重视学生个性的发展。分析了发展个性教育的内涵,提出了发展个性教育的思路。     

论体育文化的普遍价值与个性发展

全球化时代的到来,引发了体育文化间的矛盾与冲突。在体育文化发展中,处理好体育文化的普遍价值与个性发展的关系至关重要。体育文化普遍价值作为人类体育文化的理想维度,维护着人类体育整体的发展与进步,而民族体育文化个性是世界体育文化生动性的核心要素。在体育文化重建中,应立足于理性与价值的二重视野,实现体育文化普遍价值与个性发展的统一,确保体育文化的健康发展。