计算机技术整合于数学教学的教学模式分析

计算机技术整合于数学教学，将带给教师教的过程与学生学的过程以极大的变革，也会带来教学形式的多样化、教学过程的优化和教学效果的提高。本文主要分析了计算机技术整合于数学教学的三种主要模式：课堂教学的教师演示模式；交互式学习模式；网络教学模式，对它们的应用过程、优缺点分别进行了阐述。     

探索计算机技术与数学学科教学的整合

计算机辅助数学教学于20世纪50年代末产生以来发展迅速,从只是利用计算机技术呈现数学知识、围绕教师的教为特征的初级应用,逐渐向利用计算机技术作为学生良好的认知工具来帮助学习、以学为中心的高级应用转变。同时教育科研人员在研究计算机技术对数学教学的影响时,得出两种截然不同的结论。一种观点认为计算机技术在提     

浅析计算机技术与数学教学的整合

计算机技术的迅猛发展，为改变学生的学习方式、教师的教学模式提供了物质基础。新的技术催生出新的学习方式，新的教育理念。然而一个不容回避的现实问题，计算机对数学教育的影响并不大，计算机教育与数学教育严重脱节。现就计算机与数学教学的整合谈谈自己的看法。     

计算机技术与数学教学整合应追求教学效率

计算机技术与数学教学整合的根本目的是提高数学教学的效率和效益，从创设多元的情境和高远的意境出发提出问题、解决问题和剖析案例等活动中追求教学整合的工具性、实用性的显性价值与教育性、文化性的隐性价值，精选国际象棋发明人的报酬和运输公司对用户计算运输费用等教学案例展示计算机技术与数学教学整合的双重价值，有利于领悟整合和效率的理念．     

计算机技术与数学教学整合的类型研究

目前，计算机技术与学科课程的整合成为教学改革的突破口，根据信息技术和数学课堂教学改革的特点，对计算机技术与数学课程教学整合的类型进行了详细的分析，将整合的类型划分为三种类型。     

小学数学教学中计算机技术的应用

随着科技的快速发展,计算机技术已经被普遍运用于各行各业。当然,教育行业也不例外。实践证明,小学数学教学中适时利用计算机技术,可以让抽象复杂的数学知识变得更加形象直观,有利于学生对数学知识的理解和掌握,从而促进数学教学效率的提升。下面,笔者结合教学实践,就数学教学中计算机技术的应用,谈谈自己的体会和看法。     

小学数学教学中计算机技术的应用

部分传统的小学数学教学方法已经不能适应新课改的要求了,计算机教育手段的出现,直接影响着教学效率的提升。对于计算机与小学数学课堂教学的整合,分别从对学生的学习兴趣激发、难点和重点的突破、创造性思维的培养等方面进行论述。     

浅谈计算机技术与数学教学设计的结合

在数学CAI课中，教师如何教学，学生如何认知，都需要通过实验才能回答。因此需要计算机技术与数学教学相结合，用计算机进行课堂演示、小组合作学习以及复习、作业。     

计算机技术在中职数学教学中的应用

随着科技的发展,计算机技术已应用到职业学校数学教学之中,它在教学中有利也有弊.在应用中要注意数学课件要简洁、清晰,重视学生的思考与参与,实现资源共享等问题.     

计算机技术在数学教学中应用研究

随着计算机技术逐渐发展运用到各行业中,为人们生活与工作带来了很大便利与改变。计算机技术被逐渐运用到教学中,计算机技术在小学数学教学中的有效运用,提高了教学效率。本文将简单分析计算机技术在小学数学教学过程中的运用,希望对小学数学教学有所帮助。     

计算机与数学教学

将计算机应用于数学教学的各个环节,式的效果.同时,随着计算机在数学教学的应用,数学内容也必将发生重大变化.     

浅谈多媒体信息技术在数学教学中的运用

提出了把多媒体信息技术和数学教学的学科特点结合起来，以提高学生学习能力和教师业务水平。     

运用计算机辅助数学教学的体会

结合数学实际，阐释了计算机多媒体辅助数学教学出用方面的问题和提高教学效果的方法。     

二语教学中计算机的应用

在二语教学中利用计算机技术可以实现资源共享,方便了不同水平的学习者利用同样的课件进行自主学习,部分网络教学资源还具有实时性和真实性的特征。     

运用多媒体辅助教学优化数学教学方法

计算机多媒体在教育领域的应用是日新月异、势不可挡的.今天的计算机已成为教师教学工作中的得力助手,巧借电教媒体技术能提高数学教学效率.     

用虚拟技术搭建计算机网络教学环境

本文描述计算机网络教学环境搭建中虚拟技术的一种应用。应用中,虚拟化被用作建立虚拟网络实验室的合适的工具,在教授网络课程时对真实实验室和网络模拟软件进行补充。文中给出了虚拟技术在网络实验典型项目中应用的简短描述,解释了实验室实现方法,和实验室用法和实验室练习设计。最后,还给出了虚拟实验室的测试结果。     

运用多媒体优化数学教法

在数学教学中,教师应该从自己学科的角度来研究如何恰当地选用多媒体来辅助教学,以结构形象的画面,动听悦耳的音响来创造教学的文化情景,使抽象的数学内容具体化、清晰化.这样不仅使学生的思维活跃,兴趣盎然地参与教学活动,科学地记忆知识,而且它还有助于学生发挥学习的主动性,积极思考,使教学从传统的教师教为主变成学生学为主,优化了教学过程,增强了教学效果.     

利用"超级画板"开展数学实验教学

开展数学实验在教学实践中有很大的局限性。因为很难提供学生自主探索的实验环境。“超级画板”能为学生创造一个自主探索的环境。因为学生可以任意拖动图形,观察图形;同时也可以改变变量值,来观察图形的变化过程,增加对各种图形的感性认识,形成丰富的数学经验背景,有助于学生理解和证明。     

计算机辅助数学教学的实践和思考

通过事例说明多媒体技术在数学教学中的积极应用 ,并阐明多媒体技术与数学教学的有机结合 ,是数学教学改革中的一种新型教学手段。