数学课堂的新要求

一、巧设情境 1.创设新异情境,激发学习兴趣. 教师在课堂教学中,应根据教学内容,针对学生的心理和智力水平精心设计新异情境,以此激发学生学习情感,促进他们积极思考,使他们在迫切要求下学习,为学生自主探索,发现创新营造氛围.     

构建数学课堂新要求

正社会在飞速发展,经济在不断增长,社会将会需要更多更优秀的人才,面对竞争日益激烈的社会,给教育事业也增加了很大的压力。教师的素质和教学水平,直接决定了未来人才的质量,作为数学教师,笔者深感责任重大。新课改对初中数学教学提出了构建高效课堂的新要求,优化教师的主导性与学生的主体性、优化课堂各个教学环节、优化课堂气氛与课堂环境都能让数学课堂充满活力。怎样打造高效课堂,使学生学得轻松,掌握得牢固,思维活跃,将来会更有所作为呢?     

小学数学新课堂

数学往往因其枯燥而不被学生喜欢,他们的心理和心理素质还不够健全,让他们去学一种他们并不感兴趣的东西,必然会引起他们的反感。长此以往,就会导致厌学。因此掌握儿童的心理,用适当的手段来改变这种情况是至关重要的。根据多年的教学实践,笔者谈谈在新课程标准的指引下,如何构建小学数学新课堂。     

数学新课堂纪事

初一数学实施课程改革（使用的是华东师大出版社的教材，下文简称“教材”）一年了，教材以全新的理念、新颖的素材，顺应了时代的发展，切中了学生学习数学的身心发展规律，给教学带来了新气象。教材中的许多内容以及国家数学课程标准中的思想是我们老师曾经想做而不敢做，或曾经试过却不敢坚持的东西。新的实验教材既给了学生充分发展个性的机会，又给教师提供了探索数学教育新方法的舞台。１．学生想说就说课堂教学中，老师一定要给学生充分的自主活动和合作交流的时间，充分调动学生发表自己见解的积极性。对学生的想法只要是有理由的，…     

开放的数学新课堂

信息化是当今世界经济和社会发展的大趋势。以多媒体和网络技术为核心的信息技术的不断发展，正在越来越深刻地改变着我们的生产方式、生活方式、工作方式和学习方式。信息技术的发展，使人们的学习和交流打破了过去的时空界限，为人类能力的提高和发挥带来了新的空间。加强信息技术与课程的“整合”，对于实施素质教育、培养创新人才具有重要意义，因此数学教师必须从自己学科的角度来研究如何使用计算机来辅助教学，把计算机技术有机地融入到小学数学学科教学中——就像使用黑板、粉笔、纸和笔一样自然、流畅。     

素质教育要求数学课堂必须生活化

第三次全教会提出必须把培养创新精神和实践能力作为素质教育的重点。这给课堂教学提出了改革要求和方向。陶行知说:“教育只有通过生活才能产生作用并真正成为教育。”所     

简论低年级数学课堂语言的要求

语言是人们联系外界事物与大脑思维的桥梁。而教师的语言则是课堂交流最基本的信息载体。有一位教育家说过:"教师的语言修养在很大程度上决定着学生在课堂上脑力劳动的效率。"不容否认,课堂教学的过程实际上就是学生思维与教师语言指导相结合的过程。在低年级的数学课上,教师凝练、简洁、生动形象的语言不仅能引领学生走进充满奥秘的数学王国,而且能让学生享受到学习的乐趣。     

简论低年级数学课堂语言的要求

语言是人们联系外界事物与大脑思维的桥梁.而教师的语言则是课堂交流最基本的信息载体.有一位教育家说过：“教师的语言修养在很大程度上决定着学生在课堂上脑力劳动的效率.”不容否认,课堂教学的过程实际上就是学生思维与教师语言指导相结合的过程.在低年级的数学课上,教师凝练、简洁、生动形象的语言不仅能引领学生走进充满奥秘的数学王国,而且能让学生享受到学习的乐趣.     

数学课堂小结的要求与方式

数学课堂小结的要求与方式课堂小结是整堂课教学的有机组成部分。好的课堂小结对帮助学生理清脉胳、总结重点、加深记忆、活跃思维、发展兴趣都具有重要作用。好的课堂小结具有目标性、引导性、针对性、趣味性、简练易懂等特征。常用的课堂小结方式有以下四种：一、总结式...     

新课堂模式改革下的数学课堂

2009年，盱眙中学进行了轰轰烈烈的课堂模式改革，在原有的二十四字教学方针“先学后教，作业前移，小组合作，分层推进，依纲据本，教考一致”的基础之上借鉴了江苏省宝应中学、汀苏省泗阳中学以及山东杜郎口中学的优秀经验，为了进一步更新教学观念，提高课堂教学效益，更好地关注全体学生的伞而发展，     

关注数学课堂新误区

基础教育课程改革后,小学数学课堂教学出现了让人欢喜的现象。课堂上打破了以教师为中心、以教材为中心的教学方式,教师正由单纯的知识传授者转变为教学活动的组织者、学生探索知识的引导者和合作者;教学内容的选取更加密切联系社会实际和学生生活实际;     

课堂提问的三点新要求

新的课程思想特别强调了以人为本的教育理念,以人为本的实质就是教学活动要以学生为主,以促进学生的发展为根本。问题教学法是阅读教学一种常用的教学方法,这种方法对引导学生读思,提高阅读效率有着其他方法不可替代的作用。但在现实的教学中这种教学方法往往被人们简单化,导致     

数学课堂教改新措施

教师要真正提高数学课堂效益．就必须彻底改变过去那种“课上教师机械讲解,课下学生模仿做题”的传统教学模式,让学生从课堂到课外都能积极主动地参与学习全过程。教师要改变以往那种在不完全了解学生的情况下讲解知识的模式,转型为学生的导学者、助学者和促学者。     

怎样创设数学新课堂

1．适当开设数学阅读课,增强学生的学习能力。数学阅读课就是课堂内,学生在教师的指导下,各自独立地进行学习。教师首先告诉学生阅读的范围,指导学生阅读的思想和方法,解答学生提出的疑难等;学生通过阅读、思考、训练,弄清知识原理,学会例题,完成练习;课堂后段教师用适量的时间进行点评、检查学生对知识的掌握情况。因此数学阅读课能有效地增强学生的读书能力、学习能力,为他们主动去学习以及获取课外知识提供可能。     

高中物理新课堂对教师的要求

高中物理新课程标准要求从知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个方面培养学生,为学生终身发展、应对现代社会和未来发展的挑战奠定基础。这就要求高中物理教师从三个维度来全面构思教学内容、精心安排教学活动。     

新课程对课堂提问的新要求

新课程对课堂提问的新要求     

构建和谐的数学新课堂

创建和谐的数学课堂,对培养学生的学习兴趣和创新思维,发展学生的潜能,提高数学的教学质量都有着举足轻重的作用。在教学实践中,要实现和谐数学课堂,我们要充分抓好"师生关系构建、课堂情境创设、课堂节奏把握及艺术语言运用"等几个环节。     

高效课堂对师生的新要求

课堂教学是实施素质教育的主要阵地,学生实践能力和创新精神的培养。首先应该从课堂教学上予以突破。因此,提高课堂教学效率就成为当前的首要任务。教学要出效果、有效益。不但要指导学生学习接受知识的方法．而且要引导学生学会思维。有了正确的思维方法,理解快、接受快,记忆也牢固。因此,教师的教和学生的学尤为重要,二者有机结合才能出“高效课堂”。     

新课堂 新教育 新数学——小学数学中的新教育

朱永新的《新教育》提出一个核心、七大理念、十大行动、四大改变。其先进的教育教学理念,对小学数学教学有着积极的影响作用。里面的内容涉及教育教学的各个方面,对现代的教育教学是一个大的冲击和颠覆。不仅如此,里面还有一些关于家庭、幸福的阐述和看法,是一本以教育为主旋律,人生哲理、生活态度为辅的教育生活书。下面根据教学经验对书中关于新教育的理念做一些简单的阐述,不足之处敬请指出。     

提高小学数学课堂效率的基本要求

课堂教学是小学数学教学的主阵地。在教学中教师应明确教学目标和完善教学方法,充分利用好各种资源。课堂教学是教学的一种基本形式,课堂是学校教学的主阵地,数学教学的主要目标必须在课堂上实现。本文就如何提高小学数学课堂教学效率作了探讨。