“有效教学,有效学习”基本内涵及其实施的必要性

我国对于“有效教学”的研究反映了学校的人才培养机制在新的经济社会发展条件实现自身转型与完善的努力,也反映了学校教育的目标与策略正面临着巨大的调整压力.在此研究基础上,基于对当今基础教育教学改革的认真思考,提出了“有效教学,有效学习”这一教育学概念,并对这一概念本身和其判定标准进行了理论界定.在对“有效教学,有效学习”实施的研究中,目标、内容和方法是其中的核心要素.     

"有效"教学的内涵与实施

"有效"教学是优质教学的基石,其核心是学生的进步和发展."有效"教学的实施要点有:改变学习方式是"有效"教学的着力点;善处动态生成是"有效"教学的关注点;引导帮助学生是"有效"教学的支撑点;坚持教学反思是"有效"教学的生长点.     

实施有效教学的基本策略

有效教学是以尽量少的时间、精力投入来提高教学效益,取得尽可能多的教学效果;是以先进的教育手段优化学生的学习方式,使之取得学习高效,提高学习质量,获得全面发展,实现教学目标和学生的个性培养。实施有效教学,要遵循教学规律,把握好校本研修、师资培训、班级管理等基本策略。     

实施有效教学的基本策略

有效教学是以尽量少的时间、精力投入来提高教学效益,取得尽可能多的教学效果;是以先进的教育手段优化学生的学习方式,使之取得学习高效,提高学习质量,获得全面发展,实现教学目标和学生的个性培养.实施有效教学,要遵循教学规律,把握好校本研修、师资培训、班级管理等基本策略.     

实施有效教学的基本策略

从2009年春季学期开始，云南省教育厅在全省中小学范围内统一实施“减负”，把本该属于中小学生的课余时间还给他们，使学生在课外不必再花大量的时间捧着课本。这实际上给学校的课堂教学提出了更高的要求：实施有效教学。那么，怎样实施有效教学呢？应该遵循一定的策略。     

挖掘教材内涵 实施有效教学

《数学课程标准》指出：作为数学课程“实施者、决策者和创造者”的教师,“要根据学生的具体情况,对教材进行再加工”,“创造性地使用教材”。对教材进行积极选择、有效重组以及完善整合,这样才有利于学生数学学习能力的培养,有利于学生数学素养的发展,从而真正提高数学学习的实效和质量,让课堂变得简约而高效。     

物理概念有效教学内涵解读与实施

高中物理概念有效教学的基本内涵是:一方面,使学生在生动丰富的情境中构建生长牢固、条理清晰的物理概念,明确概念的内涵、外延,弄清概念之间的区别与联系,并能准确、熟练地运用概念;另一方面,通过概念教学培养学生科学的思维方法,从而全面发展思维,提高分析问题、解决问题的能力.高中物理概念有效教学的实施策略是:1.合理创设物理情境,自然引入物理概念;2.通过协作会话建构意义,全面形成物理概念;3.在反思中拓展认知,巩固深化物理概念.     

历史对话教学有效实施基本策略

随着我国基础教育课程改革的推进,对话教学这一深刻体现新课程理念和精神的教学形态,日渐引起了人们的关注和兴趣.历史教学要贯彻新课程理念,从“独白式”教学走向“对话教学”是必然趋势.历史对话教学有效实施的基本策略主要有:重新构建师生关系、精心设计对话话题、积极创设教学情境.     

浅析有效语文教学的基本内容与实施策略

有效语文教学是以有效教学理论为基础,通过改善语文教学系统要素,实现教与学有效结合的教学模式。其基本内容主要包括教师的有效教学、学生的有效学习以及教与学的有效结合。从影响语文教学的因素看,实施有效语文教学的策略主要包括语文教学内容的选择策略、语文教学时间的管理策略、语文教学过程的优化策略等。     

小学语文有效教学实施的基本策略

新课程背景下有效教学的核心是追求学生在课堂上的成功。有效的语文教学,就是通过对话、合作与探究,力图超越传统的记忆型教学手段,使学生在知识和技能、过程和方法、情感态度与价值观等方面获得进步与发展,使学生的语文素养得到提升。     

论高效合作学习的教学策略

多数研究发现合作学习是一种高效的教学策略。为了进一步提升合作学习的效果,在合作学习实施之前,学校、教师和学生需要做好充分的前期准备。在教学过程中需要充分应用有效的教学和管理策略,教学后需要及时进行评价认可和教学反思。为了大规模地推广和应用合作学习,必须从内部优化合作学习机制,简化方法程序,从外部创建适合其运作的环境氛围,并加以逐步推进。     

建立合理、高效的高职高专英语教学模式

本文探讨了如何在高职高专院校中英语教学问题,并具体地提出了分层、分班和分内容的教学模式.     

巧设导入情境 开展有效教学

良好的新课导入能唤起学生的学习经验,激发学生的学习兴趣,引起学生的数学思考创设故事化、生活化、合作式、游戏化与悬念式的导入情境能培养学生数学探索的兴趣、情趣,对提高课堂效果起着至关重要的作用。     

校长应着力探寻撬动学校发展的支点——对推进高效课堂教学改革的几点认识

学校教学质量的全面提升是撬动学校发展的支点。为促使学校走上可持续发展轨道,校长应加强教学改革的领导力与创新力,立足于高效课堂的建构,着力提升教学质量。为此,要统一认识,明确高效课堂基本特征,把握课堂教学改革的方向;要深化课堂教学改革,着力高效课堂教学,立足自主学习能力培养;要遵循课堂教学规律并按规律办事,搞好课堂教学改革;要找准载体,规范流程,以实现高效课堂教学模式的最优化;要通过行政推动,推进课堂教学改革向纵深发展。     

论教师能力素质中的教学效能感

教师的能力和素质的高低，会直接影响教学效果，文中着重论述了易被忽视的一种教师素质，即教学效能感。     

高职英语有效教学调查分析

为获取翔实的第一手资料,更好地了解高职英语课堂教学的情况,作者设计了高职英语有效教学调查问卷对教师和学生进行问卷调查,并通过分析问卷结果,针对教学中存在的一些问题,探讨了高职英语课堂有效教学策略。     

谈高校院系两级教学管理模式下的高效排课

院系两级管理模式是高校教学管理体制改革的必然趋势,积极探索一种既科学又高效的课程编排模式,是教学管理人员必须探讨的问题。本文通过分析排课的基本原则,提炼了院系两级管理模式下的排课流程,同时对课表的最优化提出了方法和建议,达到追求高效合理的排课效果。     

科学课程的人文意蕴与教学实施

构建高效课堂是我国基础教育课程改革中备受关注的教育实践问题。以学生为中心,关注学生的人格健全,关注学生的精神成长,是高效课堂的重要特征之一。在科学教育中,学生人格健全与精神成长的重要方面是理解科学的文化价值。同时,科学与人文结合,体现科学课程的人文内涵,通过科学教育影响和改变学生的精神世界,也是近年来国际科学教育改革关注的焦点。在科学课程的教学实施中,基于科学课程内容特点,培养学生的民族情感、科学价值观、科学审美意识,以及科学精神与科学态度,是挖掘和体现科学课程的人文价值、渗透与培育人文精神的有效策略。     

打破传统教学模式 创设愉快高效学习平台

随着职业教育的逐步被认可,职业教育地位的改变,职业教育的改革已是大势所趋。在这样的背景下,职业教育模式也随之发展变化,传统的教学模式已不能适应现在的职业教育课堂。让学生在有限的课堂时间内获得更多的知识,是每个职业教育者应该深思的问题。课堂高效不仅是教师的高效、学生的高效,更是学生和教师结合的高效、整个职业教育的高效。     

加强语文教学打造高效课堂摭探

打造高效课堂,提高教学效率和教学质量,提升学生核心素养,已成为语文教学的重要任务,对语文教学发展具有重要意义。语文教师要认识到打造高效课堂的重要性,转变以往的教学理念和教学方法,选择和合理运用多元化教学方法,提升自身的业务能力和综合素养,全面提升语文教学质量。