浅析语文课堂教学的导入

<正>"好的开端是成功的一半",一堂语文课,教师的导入是整个教学过程的开端。教师导入得好,就能吸引学生迅速进入所教的课文情境中,调动学生学习的积极性,唤起学生的求知欲望,让学生迅速了解这堂课学什么,目的是什么,学习重点是什么,达到"一石激起千层浪"的效果。同时为教学过程定下基调,为整堂课教学任务的完成、教学流程的流畅运行提供可能。一些有经验的教师十分注意教学伊始的导入艺术。怎样有效导     

课堂教学导入技能优化ABC

导入，是教师在一项新的教学内容或活动开始前，引导学生进入学习的行为方式。作为课堂教学重要的一环，导入是一堂课的开始。有时也贯穿在课堂教学之中。常言道：“良好的开端足成功的一半”。精彩的导入不仅会为课堂教学的进行奠定良好的基础，而且能起到“定向”的作用。一堂课开讲，犹如小提琴演奏，第一个音符就定下了乐曲的基调。语文课的开讲导入，教师要引导学生迅速了解这堂课的教学目的是什么，学习的主要内容是什么，学习的重点是什么，学习的难点在哪里，然后按这个方向进行教学。因此，优化课堂教学中的导入技能就显得尤为重要。     

英语口语课教师的角色转换

英语口语是一门专门培养学生英语口语表达能力和交际能力的单项技能课。要成功地上好口语课,教师要进行角色的转换,从以前的主讲角色变成以听、示范为主的角色。 一、扮好课堂设计的角色。一堂课要有好的效果,取决于教师如何设计、组织这堂课。要成功地设计、组织好一堂课,首先,要分析教材,精心备课。哪些是重点,哪些是难点,哪些需要教师多讲,哪些需要学生多练,教师都要一清二楚。其次,要把握整个教学过程。即先讲什么,后讲什么,要有条有理,而不是抓到什么讲什么。     

小学英语课堂导入的设计原则及有效策略

<正>良好的开端等于成功的一半。导入对一堂课教学是否能够顺利的进行,是否能够激发学生兴趣,是否能调动学生学习的主动性和积极性发挥着重要的作用。那么,在小学英语课堂教学中,导入的设计有哪些重要的原则?导入的实施有哪些有效策略呢?本文结合自己的教学实践对此作了如下几方面的探究。一、小学英语课堂导入的设计原则1.突出针对性。教师要针对所要教学的内容和学生的实际水平来设计导入;要针对新知识的重点,以及新知识与学生已经掌握的知识之间的联系来设计导语。这样设计的     

浅谈初中历史课堂导入的重新审视

导入作为教学的起始环节,能否成功实施对当堂课的教学以及该学科今后的学习都会产生影响。教师在教学中如何进行导入,要多方面进行考量,新课改提倡教学要以学生为中心,历史课堂不再是教师的"一言堂",因此,教师在设计导入环节时应注重导入对整堂课的引领及在短时间内对学生学习兴趣的激发。     

中小学数学新课导入常用方法浅议

教学,作为一门艺术,精心设计新课的导入,让学生对一堂课产生良好的第一印象,无疑是这堂课成功的第一步。数学课的导入方法很多,但不管选用什么方法导入,都要有利于激发学生主动参与学习的兴趣和求知的欲望。     

激趣·布疑·启思——在精巧的导入中启动探究之旅

“千里之行,始于足下!”要想上好一堂科学课,一定要有一个精彩别致的开头。一个好的教学导入能迅速地吸引住学生,使其燃起智慧的火花,积极地思考问题,产生强烈的探究欲望,主动地获取知识。因此,课堂导入不仅是教学的一个环节,更是教学设计的一门艺术。一堂课起始于上课铃响之后的师生的第一声问候,然而,问候之后的教师该做些什么,该说些什么？怎样迅速将孩童引入到探究的情境中？     

论中学历史课的导入式教学

教无定法,导入新课的方式多种多样,目的在于创设学习情境,激发学生学习兴趣,建立知识联系。许多优秀教学经验表明,设计好一堂课的导语,做好一堂课的开讲,抓住导入这个关键环节,对于上好一堂课有着牵     

中学历史教学中新课导入法研究

导入是教师在新的教学内容和教学活动开始时,引导学生进入学习状态的行为方式,目的在于激发学生的学习兴趣,使学生有目的、有准备地听,有效引导学生集中思维,从而为整堂课的进行打好基础。导入新课的方法有许多种,哪些方法更有效和实用?作者结合实践就中学历史教学导入新课的方法进行探讨。     

浅谈数学课堂的导入设计

常言道:良好的开端是成功的一半。重视课堂的导入设计,是一堂课教学成功的重要条件。好的课堂导入设计,要遵循趣味性、新颖性、启发性、针对性、简洁性等原则,这样才能够激发学生的学习兴趣,吸引学生的注意力,发展学生的思维能力,满足学生的听课需要,节约学生的听课时间。一个好的导入设计,至少要具备上述原则中的一条。     

高中英语课的导入

新课的导入对一堂课起着十分重要的作用。新颖活泼、形式多样的导入,能吸引学生的注意力,激发学生强烈的求知欲和好奇心,从而调动学生的学习积极性,积极、主动参与教学过程,提高课堂效率,为整堂课的成功教学奠定良好的基础。一、课堂导入的要求(一)导入要有趣味性孔子曾说:“知     

优化设计 有效整合

近日,笔者连续听了几位教师执教《秦始皇兵马俑》一课。他们在课堂上充分运用了现代教学媒体,把课上得“有声有色”。比较几堂课的教学设计,哪些是真正颇有实效的呢?一、优化导入,创设情境,激发兴趣著名特级教师于漪有一句名言:“课的第一锤要敲在学生的心灵上,激发起他们的思维火花,好像磁石一样把学生牢牢地吸引住。”巧妙地运用现代教学媒体,精心地创设与教学内容相吻合的情境,就可以成功地敲好这“课的第一锤”,为整堂课的教学做好铺垫。为此,教师们作了别具匠心的设计:设计一:教师课件出示一套秦始皇兵马俑的邮票,引发学生思考:邮票是…     

小学语文教学导入方法初探

课堂导入是整个教学过程中的一个有机组成部分,也是一个十分重要的教学环节,有经验的教师都非常重视每堂课的导入设计。巧妙的导入能够愉悦学生的耳目、感召学生的心灵、开发学生的智力、触动学生的情思、吸引学生的注意。导入所用的时间虽不长,但它对一堂课的成功与否往往有着重大的影响。     

中职《市场营销》课堂导入教学探析

导入新课作为一堂课的首要环节,是课堂成功的关键一步,直接影响着一堂课的成败。其方式多种多样,教学有法,但无定法,在具体实践中,要充分考虑学生、教材、环境等因素,精心设计,从而达到充分调动学生积极性的目的。本文是中职"市场营销"教学中成功应用的课堂导入方法,并就应注意问题进行小结。     

课堂教学导入技能优化ABC

导入 ,是教师在一项新的教学内容或活动开始前 ,引导学生进入学习的行为方式。作为课堂教学重要的一环 ,导入是一堂课的开始 ,有时也贯穿在课堂教学之中。常言道 :“良好的开端是成功的一半”。精彩的导入不仅会为课堂教学的进行奠定良好的基础 ,而且能起到“定向”的作用。一堂课开讲 ,犹如小提琴演奏 ,第一个音符就定下了乐曲的基调。语文课的开讲导入 ,教师要引导学生迅速了解这堂课的教学目的是什么 ,学习的主要内容是什么 ,学习的重点是什么 ,学习的难点在哪里 ,然后按这个方向进行教学。因此 ,优化课堂教学中的导入技能就显得尤为重要…     

敲好导入第一锤 迸发课堂智慧花

一堂课如同一篇优美的散文,开头便要引人入胜;一堂课又恰似一支动听的乐曲,开头就要扣人心弦。好的教学导入像磁石,能把学生分散的思维一下子聚拢起来;好的教学导入又是思想的电     

浅谈小学数学如何导入

要上好一堂课,课堂的教学导入则是关键的第一步。教师要充分利用学生的心理特点,创设学生喜闻乐见的教学情境,以吸引学生的注意力,激活学生的心智,启发他们的思维。下面,结合自己的教学实践,谈谈教学导入的一些     

谈高中历史教学如何导入新课

作为一堂课的首要环节,导入新课的好坏,对调动学生学习积极性、主动性,起着非常重要的作用,直接影响着一堂课的成败,同时也对教学重点难点突破、课堂教学效率产生很大的影响。我们在教学实践中还常有这样的体会,如果上课伊始学生们积极配合,那被调动的不仅是学生,甚至还包括我们自己,可见成功导入在课堂教学中起着非常重要的作用。成功导人新课的办法有哪些呢？以下是我参考众多名师并结合个人教学实践后得出的一些认识。     

小学数学教学中“导入”的艺术

一堂课能否成功，关键在于新课的导入。善于导入，导入得新颖、活泼，一堂课就成功了一半。因为，有趣的“开场白”能在3～5分钟内像磁铁般把学生深深吸引住，激发起学生的学习兴趣，调动起学生学习的主动性和积极性。那么，如何设计数学课精美的序曲呢？我在教学实践中总结出了如下几种导入方法，效果较好，教师教学中不妨一试。     

备课六点

一、备内容：增强目标意识。 一堂课,教学目标的定位相当重要。通过这堂课的教学要达到什么目的,作为教师一定要做到心中一清二楚。否则,教学设计就会目标不明,思路不清。