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幼儿园形象是指社会公众按照一定的标准和要求对某个幼儿园经过主观努力所形成和表现出来的形象特征所持的整体看法、综合评价和最终印象。其实,对幼儿园来说,其形象不仅来源于公众对幼儿园所表现出来的看得见的、摸得着的外在事物的观察, 相似文献
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幼儿园形象是幼儿园各项工作的综合表现,幼儿园形象建设包含两个方面:即精神建设和物质建设。在幼儿园形象建设过程中应遵循一些基本原则并与教师素质提高相结合。 相似文献
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幼儿园形象是幼儿园各项工作的综合表现,幼儿园形象建设包含两个方面:即精神建设和物质建设.在幼儿园形象建设过程中应遵循一些基本原则并与教师素质提高相结合. 相似文献
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随着幼教改革的不断推进,幼儿园之间的竞争日益激烈,创建特色幼儿园已经成为众多幼儿园面对激烈竞争的重要手段之一。幼儿园能否办出自己的特色已成为幼儿园生存发展的一个十分关键的因素。 相似文献
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文化建设与形象塑造是幼儿园管理的两大基本功.幼儿园文化是一种导向、是一种规范、是一种融合更是一种凝聚.文化向内,形象向外,幼儿园进行形象塑造的过程应该是形象教育、形象调查、形象设计、形象传播;再到形象教育、形象调查,以此循环.只要努力抓好两大基本功,幼儿园就会越办越好. 相似文献
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高新芝 《甘肃广播电视大学学报》2008,18(4):77-79
在推进城市化的进程中,城市政府发挥着举足轻重的作用,而城市政府形象是城市政府有效运行的重要资源。在进行形象建设的过程中,城市政府应加强与社会公众沟通与互动,杜绝形象工程,加强形象传播,强化危机管理。 相似文献
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刘璇 《中国校外教育(理论)》2008,(10)
幼儿教育事业的发展对幼儿园教师形象提出了更高的要求.教师的仪表形象是其教育形象不可缺少的组成部分,对幼儿的发展、对幼儿园的组织发展有着重要的意义.文章从不同方面阐述了幼儿园教师应该具有什么样的仪表形象,如何建构现代幼儿园教师的仪表形象,以及怎样加强幼儿园教师仪表形象的管理. 相似文献
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论述了在新世纪图书馆应加强内外部环境建设、内部资源建设,注重开发人力资源,满足读者需求,才能促进图书馆的快速发展。 相似文献
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本文探讨了幼儿园家长学校如何针对幼儿家庭教育特点与问题,结合幼儿家长教育需求和学习实际,围绕确定幼儿家长教育目标、设置家长教育内容、选择有效培训方式、开展表现性评价等方面,科学规范构建家长学校课程体系。 相似文献
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图书建设是幼儿园工作中的一项重要内容。高尔基说过:书籍是人类不可分离的生命伴侣和导师。这充分说明了阅读在人的成长过程中举足轻重的作用。纵观我市幼儿园图书管理工作,我们发现:图书建设和图书管理并未引起相应的重视,图书配备不足、图书资源浪费现象普遍存在。 相似文献
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20世纪90年代以来,在教育管理领域里,以重视价值观、信仰和行为规范为中心的文化管理模式开始在西方盛行,成为现代西方教育管理发展的潮流。文化管理模式是我国教育管理的全新视野,它强调的是管理方式的伦理化、管理手段的柔性化、管理方法的艺术化,认为管理应当以人为核心,提出一种新的、以活生生的人为重点的、带有感情色彩的管理方式来取代传统的纯理性模式。 相似文献
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本研究以四川省达州、遂宁、广安、成都等地80名农村幼儿园骨干教师为样本,运用自由词语联想的方法,对农村幼儿园骨干教师心目中的幼儿园教师职业形象进行了分析。结果表明,样本教师心目中的幼儿园教师职业形象是飘忽的、非专业的、凄凉的;样本教师的专业背景、学历层次、从教年限等对结果无显著影响。这暴露出了幼儿园教师专业发展的制度设计和高校人才培养方面的诸多不足。合理构建幼儿园教师专业成长的晋升阶梯和路径,促进幼儿园教师专业知能的获得和提升,在当前显得尤为迫切。 相似文献
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《陕西教育学院学报》2017,(7):123-126
文化是幼儿园的办园之魂,是幼儿园的精神支柱所在。幼儿园文化建设必须建立在一定的理念之上,必须创建符合幼儿生活和发展的健康的、积极的园所文化。建设幼儿园园所文化,应当从物质文化、制度文化和精神文化这三个方面去着手,学习和借鉴国内外优秀幼儿园园所文化建设的先进经验,取长补短,相互监督,不断发展,为全园师生提供温馨和谐的园所文化氛围,促进幼儿的健康和谐发展。 相似文献
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一位著名的教育专家认为:未来的教育竞争是教育品牌的战争一教育品牌互争长短的竞争。那么,什么是教育品牌?简而言之,教育品牌就是优质加特色,是幼儿园最宝贵的资产,是幼儿园的核心竞争力。市场经济条件下。品牌已经成为幼儿园赢得家长信赖和求得生存发展的关键。在这种情况下,幼儿园必须树立品牌意识并认真审视其品牌管理策略,树立幼儿园品牌形象,扩大品牌效应,提升品牌价值。因此,如何打造幼儿园品牌,提升幼儿园品牌价值,用品牌推动幼儿园持续健康发展,是值得我们幼教工作者特别是幼儿园园长迫切需要积极思考和探索的问题。[编者按] 相似文献
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梁慧琳 《忻州师范学院学报》2006,22(6):107-109
文章从分析新《幼儿园教育纲要》理念下幼儿园数学教育中存在的问题入手,提出幼儿园数学教育改革的几点认识,主要从幼儿园数学教育目标、内容、方法、手段及教师素质等几个方面进行了剖析,并阐述了对幼儿园数学教育改革的理论认识和实践经验。 相似文献