活 实 新——中考物理复习建议

中考复习即将进入紧锣密鼓的时候,对物理而言同学中间出现了两种倾向:一部分同学整天忙于做复习资料,解难题,搞得自己焦头烂额、无所适从;另一部分人却认为“自己已经定型了”“全都会了”“没什么复习了”,可俗话说:“拳不离手,曲不离口”为了防止遗忘,需要不断地复习。怎样才能在这短短的几十天中取得较好的效果呢?我认为同学们需要把握三个字“活、实、新”。     

思考--力量无边

英国物理学家卢瑟福,是R射线的发现者。他有一个学生,做实验很卖力,但不善于思考。据说,有一次卢瑟福走进他领导的实验室,看见这个学生还在做实验,便问:“这么晚了,你还在做什么?”学生回答:“我在工作。”卢瑟福又问:“那你白天在干什么呢?”学生回答:“也在工作啊!”卢瑟福又问:“早晨你也在工作吗?”学生肯定地回答:     

《动手做做看》课后反思

教学《动手做做看》(人教版课程标准实验教科书二年级下册)这篇课文时,我准备了小金鱼、玻璃杯和水,而且精心设计了教学方案,满怀希望能顺顺利利、扎扎实实地完成教学任务。当我捧着小金鱼走进教室里,五颜六色的小金鱼立刻吸引了学生。我随即提出问题:“一个杯子装满了水,再放进别的东西,水就会漫出来。如果放一条金鱼,水会不会也漫出来呢?想不想也和伊琳娜一样做做这个实验呢?”同学们非常兴奋,异口同声地叫道:“想!”我不假思索,一下子就从柜子里拿出了玻璃杯和水,学生抢着上台来做实验。按“预设”,我遗漏了一个重要的环节,就是要在学生…     

“对话”与“共享”

所谓“教学要以学生为主体”简直可以说已经成为套话了。套话当然不一定是真理,但真理往往是套话。教学,无非就是帮助学生学习,自然要“以学生为主体”啦!这是不需要论证的,而且我敢说,恐怕现在很少有人会反对“教学要以学生为主体”。但是,怎样落实这个理念呢?这恐怕就不是简单说说就能解决问题的。我们(包括有时候的我)往往胸怀“学生主体观”走进教室,可一旦进入教学状态,就情不自禁地钻进了“教师中心论”的窠臼,把学生当作自己的教学道具和思想俘虏。——俨然一个好龙的叶公却不觉!在探索“以学生主体”的课堂教学过程中,我越来越认为,…     

蜘蛛和蜜蜂要结婚

蜜蜂和蜘蛛要结婚,蜘蛛对妈妈说:“我不喜欢蜜蜂!”妈妈说:“蜜蜂是吵了点,可人家怎么也是个空姐呀!”“蚊子也不错呀!?”“不要想那个护士了,针都打不好,上次搞得妈妈水肿!”蜜蜂对妈妈说:“我不喜欢蜘蛛!”妈妈说:“蜘蛛是丑了点,可人家怎么也是搞网络的呀!”“我比较喜欢蚂蚁!”“别提那个黑不溜秋的包工头了,整天扛着东西跑来跑去,连辆货车都没有!”“那邻村苍蝇呢?”“苍蝇是很帅,可咱不能找个挑大粪的呀!”蜘蛛和蜜蜂要结婚@飞天虾     

别来告状

“老师,小宇又打我了。”“不是的,老师,是小志先用脚踢的我!”学生又来告状了,当班主任以来,最令我头疼的就是学生来告状。双方都有各自的理,很多时候根本分不清谁是谁非,经常把我这个当老师的也搞糊涂了。为了避免“告状”整天围着我转,我在班里郑重地宣布:别来告状!“别来告状”虽然已作为一条班规,但学生却做不到,“告状”的事情还是经常发生。我也在思考:为什么学生遇到一点儿小事都要来找老师呢?儿童心理学告诉我们:“告状”看上去是一种表面现象,其实反映了学生的心理品质问题。现在的孩子绝大多数是独生子女,他们习惯于以“我”为中…     

蚊子和蟑螂

一天,蟑螂碰见了蚊子,问道“:蚊子小弟,多日不见,你最近过得怎么样啊?”蚊子说“:我过得好得不得了!我们家主人是个不爱干净、不讲究卫生的家伙。我整天吸他的血,那味道可美了。我今天还打算叫上一帮兄弟到他家去吸血哪!老兄,你过得如何啊?”“我过得比你还要好!我现在住在一家     

可爱的“蜘蛛人”

……“看,墙上有个清洁员,像个蜘蛛人爬上爬下的。他竟做这种工作,真是丢人。”“是啊!看我爸爸,是个领导,整天坐在办公室里,上下班都有‘奥迪’接送呢!”这时,李小明开口了:“当清洁员怎么了?如果没有清洁员,大厦就不会那么干净。我看,劳动人民最光荣!”同学们听了李小明的话,     

开心QQ糖

为什么魏同学打电话给何同学,何同学不在家。于是,他妈妈接电话:“喂!他不在家,请问你贵姓呀?”魏同学:“我姓魏。”何妈妈:“魏什么?”魏同学:“为什么,我也不知道。因为我爸爸姓魏,所以我就跟着姓魏了。” 一根鱼骨头老师:“我们人体中共有大小206根骨头。”学生:“我有207根。”老师:“你怎么会多一根呢?”学生:“今天早晨我吃下一根鱼骨头。” 靠山学生:“老师,你把我的名字写错了。”老师:“没错啊!”学生:“我是‘峰’,你写成‘峯’了。”老师:“这俩字可通用。”学生:“可我爷爷说,那样我才会有靠山。” 做好事课堂上,老师正在表扬做…     

科学老师要敢于说不知道

科学的课堂是充满问题的课堂,科学教师自然就成了学生心目中的“百科全书”,而科学教师却总是尽心尽责地解答学生的各种提问。但长此以往,学生的思想懒了、动手实践的次数减少了、解决问题的能力差了,对老师的依赖程度高了。我在教学《天然纤维和人造纤维》一课时又遇到了类似的情况。做完天然纤维和人造纤维鉴别的实验时,一位学生提问:“老师,我已经知道了天然纤维和人造纤维的特点,可还不知道自己身上的衣服是什么材料做的?你能告诉我吗?”此问一提,其他同学也热闹开了:“对呀,我们身上的衣服又是什么材料做的呢?”鉴于以前的经验教训,这…     

体验比讲解更有力

在学习“时、分的认识”时,为了更直观地教学,我决定让学生们课前自制一个钟面。于是快放学的时候我拿着自己做的钟面教具走进教室,刚举起来,有的学生就大喊:“3点了!3点了!”我一惊:“没有学就都认识钟表了?”我把钟     

我的老妈

我的老妈每到星期日就要去逛商场,所以星期日就成了我最头痛的日子。唉,苦啊!我的老妈挑选件衣服得花上好几个小时。不是问“:宝贝,这件好不好?”就是问:“这件怎么样?穿起来显不显胖?”唉!老妈真烦!最可怜的是老爸,整天在边上站着,听见老妈问“:老公,这件好不好?”“好!”谁知     

开心巧克力

为什么不带我去父亲回忆童年时代说:“那时候真好,在野外捕蝉,到溪中捞虾子,整天睡在草地上,无忧无虑,真好!”天天睁大眼睛,听得入神,忽然“哇”的一声哭了起来。“怎么啦?”父亲惊讶地问。“我不听啦!你为什么没有带我一起去!哇……”说着天天又继续哭了下去。爸爸太忙天天的作业总是漏洞百出。一次,老师发现他的作业全做对了,就把他叫到跟前说:“这次你全做对了,怎么回事?是你爸爸帮你做的吧!”“没有。老师,他晚上很忙,我只好自己做了。”等当了爸爸再打天天同邻居小孩打架,父亲怒不可遏地揪住他,边打边骂:“小小年纪就打人,老子今天非好…     

玩的妙招

“妈妈,求求你,我不要做数学题!”女儿挂着眼泪,一脸乞求的表情。 “不做数学题,你想干什么?”望着女儿可怜巴巴的样子,一种恨铁不成钢的情绪油然而生。 “我想玩!妈妈,让我玩一下吧!” “整天就想着玩。玩能玩出什么名堂?做题目怕,写毛笔字怕,这也怕,那也怕,你就怕学本领。”我越说越恼     

我的爸爸是“唐僧”

大脸猫导读:什么?居然说自己的爸爸是“唐僧”?这是为什么呢?让我们一起一探究竟吧!大家都说妈妈最爱唠叨,可我却有一个特别爱唠叨的爸爸,整天在我耳边“念经”。记得有一次,我写完了作业,扑通一声坐在了沙发上,悠闲地看起电视来。呀!正演着有趣的动画片,突然,电视机黑了。“啊?没电了,还是……”经过一番察看,我发现原来是爸爸把电源给拔了。“干什么呀?”我生气地说。爸爸开始“念经”了:“好孩子,再看眼睛可就近视了,看电视还不如出去玩玩。不过可不能走远了,     

我是宙斯

哗哗哗……这场雨可真烦!已经下了好几天了,可一点也没有停下来的意思。下雨天不能出去玩,整天只能呆在屋子里,太闷了。主神宙斯哪去了?怎么不管管?如果我是宙斯该多好呀!我真的变成了宙斯!我飞向太阳神宝殿,只见太阳神阿波罗正在睡觉呢,我非常生气,怒气冲冲地喊“:阿波罗!”“干——吗?”阿波罗懒洋洋地问。“你怎么这么不负责任?你想让人间的庄稼都被淹死吗?”我气愤地责问道。阿波罗听出是我宙斯的声音,一骨碌爬起来,灰溜溜地跑出去了。不一会儿,雨被阿波罗全收起来了。雨停了,禾苗抬头说“:谢谢你,阿波罗!”阿波罗羞红了脸。太阳出来了,…     

提高小学数学毕业总复习效率的策略

正作为一个长期带小学毕业班的数学老师,总复习时为了提高学生的数学成绩,搞题海战术就成了我们复习阶段的主要工作方法,于是老师整天忙于出卷、改卷、评讲,学生整天忙于做卷、听评讲、订正,周而复始地反复进行。这样的复习让我们感到学生苦,教师累。于是我开始反思:在提高素质教育,减轻学生课业负担的今天,小学数学总复     

开心词典

抚养孩子“我的天哪!我再也受不了啦!”妈妈向4岁的儿子叫苦说,“你的小弟弟整天整天地哭,我简直就不知道该怎么办!”“怎么?妈妈,难道     

“老师，我最爱做英语作业啦!”

“同学们，今天的家庭作业是：把今天学的生词抄三逭，句子抄两遍……”我的话还没说．就听下面的“哎呀”声响成一片。“又抄写，早不知写过多少遍了。”“整天做这样的作……”调皮大王谈兴干脆站起来，大声说：“老师，整天做这样的作业有什么用?老是机械重复地写呀背呀!”“是呀．是呀!”下面的赞同声此起彼     

磁铁为什么失去磁性

“成功啦!”“成功啦!”“哈哈……”从我家里传出一阵阵笑声和欢呼声,这是我和伙伴们在做一个有趣的实验。在学校里,老师常在科技兴趣课上做许多有趣的实验,引起了我浓厚的兴趣。于是,在星期天,我邀来几个要好的朋友,神秘地说:“咱们做一个实验好吗?”听说我要做实验,邻居的小弟弟也被吸引过来。