简论以可雇佣性为导向的比利时职业教育

比利时国土面积不大．仅有30528平方公里．人口1066万．可划分为三个区域：荷语区、法语区和德语区。其中荷语区约占人口的80％以上．本文主要论述荷语区的职业教育。比利时职业教育经历多次改革．但始终遵循以培养学生的可雇佣性为目标的教育思想。政府积极投资教育．据欧盟委员会（2005欧洲教育关键数据》的报告．2001年．     

比利时中小学生留级率高

根据调查，比利时小学生留级率在法语区为22．0％，在荷语区为16．0％。而中学生留级率，在法语区虽为24．2％，在荷语区则降为8．3％，不到200人。     

教育绩效的影响因素:来自比利时弗兰德语区的经验――荷语鲁汶大学Jan Van Damme教授专访

比利时是一个联邦制国家,由荷语区(Flanders,弗兰德语区)、法语区(Wallonia,瓦隆语区)和德语区构成。自1989年宪法颁布实施以后,每一个语区承担自己的文化和教育事务。国际教育评价组织(International Association for the Evaluation of Educational Achievement)组织的六科成绩调查(Six Subject Survey)显示,弗兰德语区和瓦隆语区的教育质量在20世纪70年代处于旗鼓相当的水平。进入21世纪以后,弗兰德语区在各种国际学生评价中的表现均优于瓦隆语区。这种优势体现在各门学科(包括语言,数学和自然科学)和各个教育阶段(小学和中学)。与其他工业国家相比,弗兰德语区的学生在语言和数学两个学科处于领先水平,但是在自然科学学科上却处于落后水平。在本期的专家访谈中,我们将与Van Damme教授就弗兰德语区的中小学教育状况展开讨论。Van Damme教授是荷语鲁汶大学(KU Leuven)的荣修教授,他和他的团队长期致力于学生学业成绩和幸福感跟踪研究。     

国际

比利时：校园暴力事件频发 据调查统计,比利时校园内平均每天约有16起暴力事件发生,其中14起属于预谋性伤害,1起涉及性侵犯。此项调查是应国会议员德巴特要求而开展的。根据这份调查,校园暴力事件中41％发生于荷语区,46％在法语区,13％在布鲁塞尔市区。     

国际

比利时:校园暴力事件频发据调查统计,比利时校园内平均每天约有16起暴力事件发生,其中14起属于预谋性伤害,1起涉及性侵犯。此项调查是应国会议员德巴特要求而开展的。根据这份调查,校园暴力事件中41%发生于荷语区,46%在法语区,13%在布鲁塞尔     

作客比利时乡村

事到关头,准备好的洋洋洒洒的爱国抒情篇,不小心地被热情的东道主们改写成了搞笑娱乐篇。我在比利时留学,学生宿舍斜对面住的是一个来自荷兰语区小村庄的女生,没来由地,她特别喜欢和我呆在一起。女孩的妈妈是个幼儿园老师,见了我便热情地邀请我去他们家做客,还说要给我做比利时的家常饭。有这样的好事,无论如何,我是不会拒绝的。     

比利时职业教育注重多样化

学员享受几乎免费的培训 比利时的职业教育主要包括中等教育学校、高等专科学校以及成人教育中心和非全日制教育中心. 位于布鲁塞尔的奥德尔赫姆区促进社会发展学校,是一所教授荷兰语、英语、法语和计算机基础知识的社区职业学校.校长艾伦·杜赫恩说:“学校的预算大部分来自政府,包括教室、教具、教师工资等费用,全部由政府支付.     

超越流动性的高等教育国际化——访比利时荷语布鲁塞尔自由大学副校长简·科内利斯

比利时荷语布鲁塞尔自由大学(Vrije Universiteit Brussel,VUB)是比利时一所历史悠久的公立大学,该校以多元文化著称,注重民主与自由,并拥有高质量的教学和研究。本刊近期对布鲁塞尔自由大学副校长简·科内利斯(Jan Cornelis)进行了专访。2001~2012年,科内利斯教授曾担任布鲁塞尔自由大学科研副校长、知识创新和科技转移的学术负责人;2012年10月至今,担任布鲁塞尔自由大学负责国际政策的副校长。在访谈中,科内利斯向我们介绍了布鲁塞尔自由大学近年来在技术研究上取得的突破与成就,以及学校吸引国际学生的特色和优势,并以布鲁塞尔自由大学与中国的合作项目为例,对学校未来国际化交流前景提出建议。     

当代中国研究与战略合作:比利时荷语布鲁塞尔自由大学的案例

2013年4月25日,由中华人民共和国教育部和欧盟委员会教文总司主办的"中欧高等教育合作与交流平台第一次会议"在比利时举办。作为中欧高级别人文交流对话机制框架下重要的后续活动之一,本次会议除开幕式外,还包括中欧大学校长对话、中欧高等教育合作展、中欧调优联合研究项目实施工作研讨会以及中欧高等教育政策对话四个模块。受中华人民共和国教育部委托,中国国家留学基金委代表中方负责承办中欧大学校长对话活动,欧洲大学协会(EUA)和欧洲学术合作协会(ACA)代表欧方负责协办。中欧双方共有18位校长、副校长、主管国际合作与交流事务负责人以及欧盟官员作为受邀嘉宾分别就不同主题进行了发言。本期刊登比利时荷语布鲁塞尔自由大学副校长简·科尼利斯在大学校长对话上的发言。     

深入开展博士教育对话 促进中欧高等教育改革——访比利时荷语布鲁塞尔自由大学中欧高等教育研究中心主任朱畅教授

2012年4月18日,在比利时首都布鲁塞尔的欧盟总部,中国国务委员刘延东和欧盟负责教育、文化、语言多样性及青年事务委员瓦西利乌共同主持了中欧高级别人文交流对话机制第一次会议。作为深化中欧合作关系的第三支柱,中欧高级别人文交流对话机制的建立体现了中欧全面战略伙伴关系的深化发展,其中,中欧教育的交流与合作是人文交流的重要组成部分。此后不久,中欧高等教育研究中心(EU-China Higher Education Research Center,ECHE)在比利时荷语布鲁塞尔自由大学成立。ECHC致力于中欧高等教育研究与合作,开展了一系列关于双方高等教育的研究项目,其中包括欧盟中国博士教育合作(EU-China DOC)项目。近日,为深入了解中欧高等教育研究中心的成立背景与主要活动,以及EU-China DOC项目的进展情况,本刊对中欧高等教育研究中心主任朱畅教授进行了专访。朱畅教授是荷语布鲁塞尔自由大学(Vrije Universiteit Brussel,VUB)在线学习与混合学习能力中心的主任,对高等教育的改革与创新有深入的研究和独到的认识。在访谈中,朱畅教授肯定了混合式学习的优势与良好的发展趋势,指出中欧高等教育领域的合作要顺应双方发展需求,建议中国高等教育在改革创新与加快国际化发展时适当借鉴欧洲高等教育国际化与一体化的模式。     

比利时（弗拉芒区）成人教育考察记

按照中国－比利时文化交流协议，我们二人于6月9日－18日考察了比利时（弗拉芒区）的成人教育。在北期间，与比利时（弗拉芒区）教育部成人教育司、高等教育司及弗拉芒区国际关系部的官员进行了交流；考察了成人初等教育中心、成人语言学校、家政学校、综合技术学校、餐饮饭店服务培训学校、远距离教育中心、非专业艺术学校等成人教育机构和安特卫普公共图书馆以及欧洲高等教育数据中心。一、比利时（弗拉芒区）教育概况比利时分为三个区－弗拉芒区、瓦隆区、布鲁塞尔（首都）区，各区负责本区的经济、能源、科技、交通运输、市政规划等。比…     

比利时博士生培养分析

在阐述比利时博士生培养情况的基础上,利用比利时博士生的一系列基本数字,研究分析了比利时弗拉芒区大学在不同的研究领域、男性、女性博士研究生所获得博士学位的差异及其相关原因.     

比利时王国的教育沿革与现状

比利时于1830年独立并建立比利时王国(下称比利时),位于欧洲西部,现人口为1000万,面积8万多平方公里。其政体为君主立宪制,法语和弗拉芒语为官方语言。所以,比利时的教育状况和两种语言文化、教会与非教会的平衡密切相关。现将比利时教育的沿革与现状简介如下。一、历史背景 19世纪初,纪约姆一世为在比利时开展扫盲运动,设立了国家初等教育、中等教育和高等教育体系。     

比利时教育专家带给我们的思考

几年前，国家教育部为陕西省吱山县引进了中比国际职业教育合作项目：由比利时王国佛拉芒语区派青年专家与我县合作进行果树栽培、奶牛饲养等职业技术培训。当时，我担任项目办公室主任，负责培训的组织、协调工作。在近两年的合作办学中，比利时的5名青年专家给我们留下了深刻的印象。     

营口方言与普通话的差异探究

近年来,我国的专家学者将现代汉语重新划分为十大方言区--官话大区、晋语区、吴语区、湘语区、赣语区、闽语区、奥语区、微语区、平话区和客家话区.     

荣译本《动物农场》中的语言结构对象顺应探析

基于于比利时语用学家维索尔伦提出的语言顺应论,尝试从语言结构对象顺应的角度释读荣如德译本《动物农场》的翻译,解析译者的翻译过程是一个在语言使用过程中不断作选择的过程,发现译本在语言结构对象上的成功顺应,指出翻译过程中对原作以及目标语语言结构对象的顺应是译者成功译文的必要条件.     

比利时、荷兰职业教育特点及其启示

比利时、荷兰职业教育具有与德、美、日、俄、澳等国职业教育颇不相同的特点。本文以比利时弗拉芒区职业教育为例,介绍了比利时职业教育基本制度,同时对包括职业准备教育、中等职教、高等职教在内的荷兰职业教育基本制度进行了分析,并对比利时、荷兰两国职业教育的特点及给予我国职教发展的启示进行了探讨。     

“个妻子”还是“个妻侄”——中原官话区方言詈语[t（c）hi213 （ts∫）]的文化考察

作为詈骂语的安徽阜阳方言[t（c）hi213t（s∫）]是一个文化词,也是一个方言特征词,它的词形是“妻侄”,这种用法广泛分布在中原官话区的许多片区,“妻侄”内在的文化因子是其成为詈骂语的基础所在,可以作为方言特征词作为划分方言区的参照标准.     

合作交流促进科研进步 中比携手共谋教育新发展——访比利时荷语布鲁塞尔自由大学校长保罗·德诺普

比利时荷语布鲁塞尔自由大学(Vrije Universiteit Brussel,VUB)是一所有着180年历史的欧洲先锋大学,该校一直秉承教学与科研并重的优良传统,坚持以人本精神立校,主张通过自由、无偏见的研究方式来获取知识。受惠于众多的欧洲学术流动性项目,VUB的国际化程度很高,无论是在教学还是研究方面都与世界各地的高校有着密切联系。为深入了解VUB的办学特色、科研成果、国际化进程、人才培养等方面情况,本刊在该校校长保罗·德诺普(Paul De Knop)访问中国之际对其进行了专访。德诺普自2008年起担任校长职务,此前曾任VUB文学与哲学学院院长,对于大学管理颇有心得。在访谈中,德诺普提到,VUB重视科研与合作,服务社会发展,不断提高国际化水平,并会进一步组建中欧关系工作坊,拓展研究范围,为两国民众提供更好的教育。     

多语多方言地区高校语言学人才培养模式研究——以贺州学院为例

贺州市位于湘粤桂三省区交界处,是一个多民族、多方言地区.贺州学院的生源主要来自广西壮族自治区,大部分学生的母语为少数民族语言或汉语方言.我们以贺州学院为例探讨研究多语多方言地区汉语言人才的培养模式,发挥学生的语言优势,培养语言学人才.