高等教育产业化及其对我国城乡二元社会结构的影响

西方的教育产业化不仅解决教育经费的投入不足问题．而且确保大学教育的本质．保证教育的社会公正，但在我国由于片面地理解和错误的实践，对发展滞后的农村社会产生诸多负面影响，主要表现为导致农村家庭生活日趋贫困、农村发展经济资本不足、农村发展人力资本不足、城乡教育的机会不平等四个方面。     

农村义务教育阶段学校均衡发展问题的研究

教育公平是社会公平的基础。给每个孩子提供与当地社会、经济发展相适应的平等的学习条件、学习权利、学习机会是和谐社会追求的目标之一。我国是一个农业大国,农村经济发展极不平衡,农村义务教育阶段学校发展也不均衡。本文列举了目前农村义务教育阶段学校发展不均衡的现状,并提出了促进农村义务教育学校均衡发展的建议。     

农村义务教育阶段学校均衡发展问题的研究

教育公平是社会公平的基础.给每个孩子提供与当地社会、经济发展相适应的平等的学习条件、学习权利、学习机会是和谐社会追求的目标之一.我国是一个农业大国,农村经济发展极不平衡,农村义务教育阶段学校发展也不均衡.本文列举了目前农村义务教育阶段学校发展不均衡的现状,并提出了促进农村义务教育学校均衡发展的建议.     

再论农民的幸福感问题

幸福不只是一种主观判断，它严重受制于经济条件的改善和公平机会的获得，那种认为农民的幸福只是一种主观感受的观点是错误的。只有不断地提高农民收入，让农民获得均等的发展机会，繁荣农村文化，保护农村生态才能真正地提高农民的幸福感。     

义务教育阶段农村师资队伍建设标准初探

由于城乡二元发展模式的长期影响,我国城乡间经济与社会发展差距巨大,城乡发展不均衡,教育发展也不均衡。随着和谐社会理念的深入人心和社会主义新农村建设的大力开展,如何切实保障和全面提高农村教育质量,使农村儿童逐步享有与城市儿童同等的受教育机会和教育条件,成为当前亟待解决的教育问题。建设一支高素质的扎根农村的标准化教师队伍,是提高农村教育质量的关键。     

我国高等教育大众化过程中的机会均等问题

社会经济文化的发展,要求高等教育提供更多的教育机会,努力推进大众化过程,实现均等的教育机会.西方发达国家的高等教育大众化并未消除机会不均等现象,我国高等教育大众化过程中也会面临同样的问题.因此,应依据我国具体情况,采取相应措施,做到教育机会增加与机会均等相统一.     

基于市场化基础上的社会考试机构战略文化构建

战略文化是战略发展层面的文化,是组织机构文化的子文化之一。随着我国经济改革的深入发展,进行市场化探索逐步成为各个部门、行业或机构适应市场经济的重要发展途径,社会考试作为贴近市场需求的非学历证书考试也不例外。在这一背景下,研究和构建社会考试机构战略文化,抢占社会考试机构文化建设的制高点,对于社会考试机构制订高质量的发展战略,促进社会考试的科学持续发展具有十分重要的现实意义。     

农村教育与反贫困问题探析

贫困是世界各国普遍存在的社会问题,它是"经济、社会、文化落后的总称,是由低收入造成的缺乏生活必需的基本和服务以及没有发展的机会和手段这样一种生活状况"。我国是一个农业国,农村贫困人口是我国贫困人口的主体。建国后特     

吹响农村成人教育发展的新号角——全国农村成人教育改革与发展研讨班侧记

最近几年，农村成人教育的社会地位有所削弱，很多地方在初步完成扫盲任务的情况下不同程度地忽略了农村成人教育的建设和发展，很多地方的农村成人文化技术学校缺乏资金，没有固定教师，学校发展陷入困境，成人教育资源流失严重。 　　如何构建与我国社会经济不断发展的需求相适应的农村成人教育体系，使农村成人教育在我国现代化建设事业中充分发挥其特有的优势和作用，是摆在我国人民面前的一个重大课题。     

农民的经验：农村教育的重要内容

在农村教育中长期存在两个困扰人们的怪圈：一是经济落后，没有钱办教育，就业人口素质低下，于是经济更加萎靡不振，农村教育与农村经济处于恶性循环之中；二是贫困使得农村青少年不安心农村，于是学校更加片面地追求升学率，导致贫困的农村与片面追求升学率的教育陷入另一恶性循环之中。如何打破这两种怪圈成为政府、社会、及广大农村教育工作者殚精竭虑、孜孜以求的难题。我们注意到，尽管农村教育与农村生活相脱离的批判声不绝于耳，我们总把农村教师作为农村唯一从事智力活动的劳动者，甚至把他们作为农村智力活动的唯一启蒙者。但事实…     

高等教育大众化时代大学生就业趋势和应对之策

近几年来，随着我国高等教育的快速发展，高校进行了大幅度的扩招，随之而出现了大学毕业生就业堆的问题。但这个问题并不说明是供给过多而造成人才过剩，而是我国社会转型时期就业结构矛盾突出的一种表现。随着我国社会、经济、政治、文化的发展，尤其是高等教育向大众化趋势发展，大学生的就业形势也必将出现一种市场化、大众化趋势。因此，大学生在就业问题上应转变计划经济条件下的传统观念，面向市场，准确定位，把握就业方向。同时，我国的高等教育也应加快改革步伐，根据社会对人才需求的变化形势，不断调整专业学科结构，努力培养适应市场化社会需求的复合型人才。     

从发展“四位一体”社会主义看完善农村社会救助制度

中国特色社会主义社会是经济、政治、文化和社会"四位一体"全面发展的社会.我国社会建设长期滞后,其中农村社会救助制度建设尤为落后.完善农村社会救助制度,有利于发展社会主义政治、经济、文化,也是构建和谐社会的必然要求.我国要尽快发展完善农村社会救助制度,实现社会主义经济、政治、文化和社会的协调发展,建设"四位一体"的中国特色社会主义.     

农村信息化的制约因素与对策研究

本文基于我国农村信息化建设的现状，对农村信息化建设的制约因素进行了分析，并针对农村信息化的发展现状和制约因素，结合农村经济文化水平不均衡的特殊情况，提出了加快农村信息化建设的对策与建议。     

关于我国西部农村女童教育问题的思考

教育公平是人们不懈追求的理想,而教育中的性别不平等是一个世界性的问题,其中女童教育发展的滞后已经成为制约我国教育整体发展的瓶颈之一。我国西部农村女童教育还存在入学率低、辍学率高、受教育机会不均等、学习成绩普遍较差等问题。影响和阻碍我国西部农村女童教育发展的原因包括家庭经济贫困、家长观念陈旧、教育发展滞后等。应通过改善贫困家庭条件,为女童受教育奠定经济基础;提高家长文化素养,为女童受教育提供平等机会;改进学校教学工作,为女童提供高质量的教育等策略来解决我国西部农村女童教育问题。     

透视教育公平——以高校入学机会为切入点

本文通过对作为教育特别是基础教育的不公平现象和高等教育入学机会城乡差异的分析,透视了我国教育的公平现状。从政治、文化和经济三方面分析导致入学机会城乡差异的原因,强调基础教育"重城市轻农村"是问题的根源所在。在此基础上,提出政府、社会和个人多方面共同协作,以实现高等教育入学机会均等,追求我国教育公平的早日实现。     

农村初中创业意识教育初探

农村初中创业意识教育初探关然，张树云农村教育综合改革的根本目的是为了改变长期以来农村教育与经济、与社会发展不相适应的状况。然而，多少年来，人们习惯认为，基础教育的主要任务就是学好文化科学知识。这种认识在一定程度上脱离了我国的基本国情。其理由之一：我国...     

农村教师存在问题及对策

一、农村教师的重要性 多少年来，我国教师为经济与社会发展，为文化传承和科技推广，做出了不可估量的贡献。尤其是我国偏远地方的广大农村教师，更是在平凡的岗位上做出了不平凡的业绩。他们多数生活条件、工作环境艰苦，但他们基本并未过多计较个人得失，一心扑在农村教育事业中。他们为农村教育事业呕心沥血，既教书又育人，受人尊敬，理所当然。     

社会转型期农村成人教育的发展

思考之一：农村成人教育发展的环境因素农村成人教育的发展就其外部环境而言，有以下三个方面；一是社会经济环境。农村成人教育作为整个教育大系统的一个子系统，它的产生与发展同社会经济有着非常密切的关系。我国12亿人口，8亿在农村。农村不富．中国就富不起来；中国农民的素质不提高．整个国民素质的提高就会成为空中楼阁。当前我国农村经济正逐步由传统农业向现代农业、自然经济向市场经济转化．实现这一转化取决于劳动者素质的提高和大量合格人才的培养。据统计，全国农村劳动力4亿多人，其中40％只有小学文化程度，有5千多万人还是…     

有必要重新研究晏阳初的农村教育实验方法

一我国建国四十年了,至今仍有2.2亿文盲,占全国社会劳动者的25％,近两年来新文盲又在不断增加。面对国民素质不高这一严重问题,很多有识之士表示忧虑。我国文盲的大多数在农民中。如何有效地扫除文盲,提高国民素质,这涉及我国农村经济与社会发展的一系列重大问题。晏阳初早在半个世纪以前就提出过,要使我国农村的经济与社会得到很好发展,必须整体地对农村进行四大教育,即生计教育(经济)、文化科学知识教育、卫生健康教育、团结自治教育;必须开发农民的“脑矿”,积极帮     

构建和谐社会进程中农村成人扫盲教育的价值探求

开展农村成人扫盲教育是构建和谐农村的基本保障。随着农民社会流动的不断增加,农村成人扫盲教育对城市的和谐发展也具有越来越明显的促进作用。概括地说,农村成人扫盲教育具有广泛提高我国人口素质、促进我国经济与文化的发展、保持社会的安全与稳定等重要的社会价值。