大学生心理自立与创业的关系初探

大学生心理自立水平是其心理成熟度的重要衡量指标,和大学生创业关系密切,是高校进行创业教育必须重视的一个因素。本文在对当代大学生心理自立的现状进行描述的基础上,从心理自立与创业认知、心理自立与创业情感、心理自立与创业意志这三个方面初步探析了大学生心理自立与创业之间的关系,最后简要阐述了提升大学生心理自立水平对创业教育的意义。     

大学生心理自立与创业的关系初探

大学生心理自立水平是其心理成熟度的重要衡量指标,和大学生创业关系密切,是高校进行创业教育必须重视的一个因素。本文在对当代大学生心理自立的现状进行描述的基础上,从心理自立与创业认知、心理自立与创业情感、心理自立与创业意志这三个方面初步探析了大学生心理自立与创业之间的关系,最后简要阐述了提升大学生心理自立水平对创业教育的意义。     

粤港澳大湾区建设背景下内地高校港澳学生创业意愿影响因素研究——基于培养创新型人才视角

基于计划行为理论,引入创业者特质,并将创业环境分为政策环境、经济环境和教育文化环境,使用SPSS 23.0和Amos 24.0软件构建港澳学生创业意愿结构方程模型,采用问卷调查法收集内地高校689名港澳学生数据,探讨其创业意愿影响因素及其人口统计变量上的创业意愿差异.结果发现:创业态度、主观规范、知觉行为控制、创业者特质和创业环境对内地高校港澳学生的创业意愿有显著正向影响;在创业意愿上,男生高于女生、香港学生高于澳门学生、大湾区学校学生高于非大湾区学校学生,而理工医专业学生低于人文社科专业学生.最后,为全面提高港澳学生的创业意愿,让他们在分享粤港澳大湾区发展的红利中更好地担当使命,从创业环境入手、培养创新型人才视角出发,提出集培养体系、生态体系和资源体系于一体的支持系统,以支持港澳学生在内地创业发展.     

金融危机下留学内地的港澳青年就业观的嬗变——基于对广州3校226名港澳学生的调研

港澳青年北上内地求学已成发展趋势。但在高校就业指导工作方面,无论是内地还是港澳,都忽略了这些在内地留学的港澳青年。金融危机对他们就业观产生了较大冲击,主要表现为就业信心不足,就业意向多元化,就业指导需求多样化等。内地高校应该加强对港澳学生的就业指导工作。     

灾害情境下韧性与创业意愿的实证研究——基于汶川地震十周年调查

创业活动与危机之间的关系成为新的研究方向。作为重要的经济增长动力及来源,创业活动对促进灾区的经济生产能力恢复以及缓解就业问题具有积极作用,但是灾害冲击会降低人们的风险倾向,进而弱化人们的创业意愿。韧性作为一种应对困境的心理能量,是否能有效削弱不利环境对灾区居民的影响并提升其创业意愿？基于此,通过采用2018年在汶川地震灾区开展的一项大规模调查数据,实证分析灾区居民的韧性、风险倾向与创业意愿之间的关系。研究发现,在灾害情境下,灾区居民的韧性能削弱灾害冲击对风险倾向的影响,并对风险倾向和创业意愿有显著的提升效应。     

从创业教育视角探析贫困大学生的“心理贫困”现象

对大学生开展创业教育是高校就业教育的新课题,贫困大学生作为高校里的弱势群体,对其开展创业教育,有助于提升其竞争力。贫困大学生因为＂物质贫困＂带来了＂心理贫困＂,也影响着其创业观念,从创业教育角度来探析贫困大学生的＂心理贫困＂,有针对性地开展教育工作,不仅是创业教育实效性的要求,也是提升贫困大学生创新创业能力的要求,对高校创业教育实践有着积极的指导意义。     

大学生心理资本对自立人格的影响

目的研究大学生心理资本对自立人格的影响。方法采用大学生心理资本问卷与青少年自立人格问卷,对河北某大学的430名学生进行调查。结果 1)年级、性别和是否独生子女在心理资本及其各因子上无统计学差异,但性别在希望因子上存在差异(P0.05)。2)大学生心理资本总分与自立人格总分有显著正相关。3)自我效能对自立人格有显著的预测效应。结论大学生心理资本子维度自我效能对自立人格有积极影响。     

基于成就目标理论的大学生创业动机研究

动机是行为的先导,分析大学生创业动机的结构特点与作用方式有助于深入了解大学生创业的倾向与选择。通过对我国17所高校的学生进行问卷调查,收集有效样本4687个,采用探索性因子分析和验证性因素分析方法,总结发现我国在校大学生的创业动机包括精神动机、名利动机和责任动机三个维度。通过相关性回归分析,发现创业动机的三个维度对在校大学生的创业倾向均有不同程度的显著影响。在实证研究的基础上,讨论了在校大学生创业动机三个维度的含义与关系,对推进高校创业教育的开展提出了建议。     

新时代高校毕业生就业创业工作现状及成效提升对策研究

新时代背景下,进一步深化高校就业创业教育改革、提升就业创业工作质量,是促进毕业生更高质量、更充分就业的重要途径,也是推动实施国家创新发展战略的重要助力。本研究基于对上海部分高校的实地走访与调研,总结了高校毕业生就业创业工作的一些经验做法,分析了就业创业工作中存在的困难和问题,并从深化教育改革、健全工作机制、规范就业市场和加强创业教育四个方面提出了提升高校毕业生就业创业工作质量的实施路径。     

高职学生创业带动就业核心能力培养存在的对策研究

伴随高校扩招,对于学历不占优势的高职学生来说就业可谓是难上加难,面对这种严峻的就业压力,如何引导高职学生以自主创业来带动就业就显得尤为重要。通过问卷和调查的方法,对当前高职生创业带动就业核心能力培养方面存在的问题进行了细致的研究,同时提出了从社会、学校、家庭及学生自身四个方面来推进高职院校创业带动就业核心能力培养的对策,以期促进我国高职学生的成功创业。     

浅谈高校毕业生就业指导改革与创业

面对金融危机的扑面而来,面对就业压力的不断加大。高校的就业该何去何从。该如何提高高校毕业生的就业能力,如何教育学生提高创业能力,这是每一位高校教师要思考的难题。做好大学生就业创业工作,关系实施人才强国战略和全面建设小康社会的全局,关系广大青年学生的切身利益,关系高校和社会的稳定。从实际工作具体情况出发,浅谈了做好大学生就业创业工作的几点体会。做好大学生就业创业工作,就要做到师生思想重视、整合社会资源,发挥组织优势,明确工作重点,建立工作机制,突出服务特色,构建服务体系,才能提高服务大学生就业创业工作的能力和水平,服务学生成长成才。     

大学生创业意向影响因素实证研究——基于北京市五所高校调查分析

针对北京市5所不同层次和类型高校的345名学生的创业现状和意向调查数据,研究探讨了影响大学生创业意向的关键因素,并进一步探究这些因素与学生创业意向之间的关系,最终为提升大学生创业意向提出可行的政策建议。研究得出以下结论:不同性别、不同专业、接受过不同创业教育的大学生之间创业意向有显著差异,个人性格特质、创业态度和学校教育与创业意向显著正相关。个人背景因素、个人性格特质因素、创业态度因素、学校教育因素和环境影响因素均对大学生创业意向有一定解释能力,但解释能力之间存在较大差异。     

大学生创业意向影响因素实证研究——基于多重中介和调节效应

2022年高校毕业生规模与增量均创历史新高,创业能有效解决就业问题,因此创业教育质量对促进大学生就业和提升创业意向具有重要意义。研究大学生创业意向影响因素,厘清创业教育与创业意向之间的内在规律,分析影响因素间的作用关系,实现高质量的创业教育,提高大学生创业意向。     

校园微电影创作成为影视高校学生就业创业途径的可行性分析

校园微电影的发展路径研究,不仅关系到学生整体创作思维的转换,创作能力的提升,而且也是一种与社会、与市场的真正接轨,更便于影视高校的学生进行就业创业。本文就对校园微电影创作将成为影视高校学生就业创业途径的可行性进行了具体的分析,以期有更多的青年学子探索电影世界,从而用自己的专业创作顺利的进入社会,进行就业创业。     

论新媒体视阈下高校创业就业教育创新研究

2013年11月,党的十八届三中全会提出,在推进社会事业改革创新中要深化教育领域综合改革,健全促进就业创业体制机制,对高校创业就业教育改革工作提出了全面、深入的要求。随着现代科学技术的飞速发展,新媒体作为一种新兴的媒体形式,给当代大学生创业就业教育带来了新的机遇,也带来了更大的挑战。本文以新媒体视阈下高校创业就业教育创新模式为研究目的,分析新时期下高校创业就业教育面临的机遇和挑战,对新媒体视阈下高校创业就业教育模式创新进行探讨,提出树立新理念、构筑新阵地、建设新团队等有效措施,全面提升高校创业就业教育的效果。     

高校创新创业教学项目实践探究

高校开展创新创业教育工作,对于高校教育水平提升及学生就业有极为重要意义。因此,针对高校创新创业教学中实践项目的设计、实施及转化进行分析,研讨了各个环节存在的问题,并提出了解决问题的措施,以期高校充分利用创新创业实践项目,推动创新创业教学发展。     

制度支持、高管团队冒险倾向与公司创业关系研究

基于高管团队风险视角,本文首次提出“制度支持-高管团队冒险倾向-公司创业”的路径作用过程,检验了行业增长这一重要行业特征在整个作用机制过程中所起到的调节作用,京津冀地区五个城市227家企业样本的实证研究结果支持了所提出的有中介的调节模型：制度支持能够显著提升公司创业,高管团队冒险倾向在其中发挥了部分中介作用,行业增长对制度支持与高管团队冒险倾向、制度支持与公司创业之间的关系以及高管团队冒险倾向的中介作用都具有显著的正向调节作用。     

企业创业导向促进创业绩效提升了吗？一项Meta分析的检验

 企业创业导向与创业绩效之间关系的“黑箱问题”一直是创业管理学界关注的焦点问题之一。在对主要学术文献数据库中有关企业创业导向与创业绩效之间关系相关文献进行系统检索的基础上,利用Meta统计学方法进行了定量的综合分析。研究结果显示：企业创业导向与创业绩效之间存在显著的正向关系,并且创业结果导向较创业过程导向对创业绩效的影响更为显著,而企业创业导向对于创业绩效中客观绩效与主观绩效的影响不存在显著差异。此外,以创业者风险感知和创业者风险倾向为调节变量的研究发现,创业者风险感知要比创业者风险倾向在企业创业导向与创业绩效之间起到更为显著的调节作用。     

大学生就业创新能力培养：基于创新创业教育对大学生能力的影响分析

为探寻有效的大学生就业能力提升路径,该文分析了创新创业教育、知识教育与大学生就业能力的理论关系,提出了融合知识教育的创新创业教育模式,将其投入教学实践并对教学结果进行了分析。从分析的结果可知,“双创”教育、知识教育和融合教育三个方面对大学生的就业能力都有明显的正向提升效应,而知识教育和创新创业教育的融合效应相对于单一的知识教育与创新创业教育,对就业能力的提升效果更为明显。可见融合知识教育的创新创业教育模式是大学生就业能力培养的有效模式,具有一定的现实意义,为创新创业教育革新提供了有效的教学实践。     

高职院校大学生职业发展与就业创业指导课教学内容探究

高职院校在不断发展壮大,毕业生的数量在持续增多。有限的就业岗位使得毕业生陷入工作难的困境,这也是社会正面临的一大难题。对高职院校来说,只有开设一些有利于学生创业的课程,才能使其创业能力得到提升,进而实现就业率的提高。只有毕业生顺利就业,高职院校才算尽到了自身职责。因此高校应高度重视与就业创业有关的指导课程。如何指导学生就业创业,此问题一直困扰着各大高校。本文详细分析了大学生该如何选择就业方向,阐述了创业指导课应涉及哪些内容,最后强调了开设创业指导课的必要性。