新高考模式下物理教学策略的研究

在教育事业不断推进的过程中,新高考模式逐渐实施,新高考模式为各科教学提供了新的方向。在物理教学过程中,教师需要转变教学模式,在新高考模式的要求之下,重视学生各方面能力的培养。物理教学可以开拓学生的思维,为学生的全面发展提供助力。物理教师在教学的过程中需要对新高考模式进行分析,在分析的基础之上制定科学有效的教学策略,使学生在学习物理知识的过程中获得能力方面的增长。     

高中英语教学中学生自主学习能力培养的研究

伴随着“双新”课改的实施以及新高考的推进,高中英语教学需要进一步改进教学方法、提升教学效率,特别是要充分调动学生对英语学习的积极性、主动性和创造性,发挥学生的主体作用,这需要教师在英语教学中重视对学生自主学习能力的培养。文章阐释了自主学习的概念,分析了高中生在英语学习中自主学习情况以及影响因素,并就新课改下的高中英语教学如何有效培养和提升学生的自主学习能力进行了探讨。     

农村高中物理高考模拟试卷讲评课的研究

随着新高考政策的改革,高考理综试卷在命题方向上出现了一些新的变化,正在向生活化、探究化、创新化方向发展。高三物理教学应该紧跟新高考政策的变化,尝试向自主化、探究化、生活化方向转型,把盲目的题海战术进行精简,选取最近几年的高考物理真题和模拟题进行演练,强化物理试卷讲评课的时效性。高三物理教学和学习节奏都是非常紧凑的,考试成为教学的主要组成部分,试卷讲评课也成为物理教师主要的教学模式,试卷讲评并不是简单的纠正对错,更多的是培养学生自主分析能力,掌握同类题型的解题窍门,培养学生的物理思维,从根本上提升学生的物理解题能力。     

新高考模式下高中数学的有效教学之我见

在新高考模式下要求高中数学教学以学生的基础知识为基本,培养学生的独立思考能力和自我学习能力。学生可以通过以往所学习到的知识总结分析得到新的知识。在传统教学模式中,教师往往更加注重学生的理论知识能力培训,学生只能够通过教师讲的内容进行记忆和理解,在新高考模式下教师应当响应国家政策突破传统教学模式,改变教学方法。在数学教学中以学生为本,不断地提升学生的逻辑思维能力和自主学习能力,本文通过研究当前新高考模式下数学教学中所存在的问题,提出可行性教学策略,力求提高高中数学教学有效性。     

新高考下高中物理教学中的研究性学习分析

以往的高中物理教学中,校方因为有升学率的要求,更加重视对知识的教授,在课堂上教师的教育方式相对保守,只是单纯地使用填鸭式教学,学生缺乏自主性和积极性,无法在课堂中提高自身的研究能力和物理知识素养。在新课标背景下,要注重培养学生的物理核心素养,提升研究性学习方法的使用质量,鼓励学生对课本中的内容进行深入探究,积极培养学生的自主研究能力、主动学习能力和团队协作能力。本文就新高考下高中物理教学中的研究性学习策略展开探讨。     

基于核心素养下的物理新高考应对策略探究

物理是高中课程中重要的学科组成部分。在传统的教学中,高中物理的学习注重学科知识的传授。在新高考实行之前,高考是3+文综/理综模式,理综含有物理、化学、生物。新高考"3+1+2"模式,其中"3"为全国统考科目语文、数学、外语3门;"1"为考生在物理、历史2门中选考1门,"2"为考生在思想政治、地理、化学、生物4门中选考2门,"1"和"2"均由福建省自主命题。新高考的实行给高中物理带来了新的变化,并且新高考更倾向于学生物理学科核心素养的培养。文章针对高中课堂中现存的问题,提出了培养高中生核心素养的具体策略,旨在帮助学生更好地应对新高考。     

立足课堂——激励初中物理课堂自主学习兴趣

随着新课程改革的发展,教育部门对于学生在课堂中主体地位重视程度越来越高。初中物理是一门立足于实验教学,逻辑性和科学性比较强的学科,在初中物理教学当中,培养学生的自主学习兴趣与能力对于提升学生的物理知识和技能尤为重要。因此,教师在开展课堂教学活动时,应该更加注重学生自主学习兴趣与能力的培养。本文首先分析了初中物理课堂自主学习现状,而后对立足于课堂,激励初中物理课堂自主学习的策略进行进一步的探析,以供参考。     

浅析初中语文如何培养学生自主学习能力

当代教育越来越强调学生个人素质和综合能力的提升。初中语文教学中，教师要注重培养学生们的自主学习能力，帮助学生们树立自主学习意识，自觉提升自主学习能力，增强初中学生的综合素质。笔者从初中语文阅读、写作教学等方面入手，简述自主学习的内涵，提出几点培养初中学生自主学习能力的建议。     

高一年级物理教学中自主学习能力的培养策略

新课改要求高一年级物理教学培养学生的各方面能力,传统的教学方式难以实现教学目标,实践证明,采用自主学习的方式有利于教学目标的实现。但是从当前的情况来看,大多数学生的自主学习水平较差,这就需要物理教师在教学中注重培养学生的自主学习能力,本文主要是对如何在高一年级物理教学中提高学生的自主学习水平进行分析。     

目标导向下提升高中物理课堂教学效果的思考

<正>近年来,随着我国教育改革的不断深入,人们越来越重视学生自主、合作、探究学习能力的培养,强调将课堂交还给学生。从终身教育的角度出发,这一教育理念是值得提倡的,《普通高中物理课程标准》（下文简称《标准》）中也明确指出,课程教学应“引导学生经历科学探究过程,体会科学研究方法,培养科学思维习惯”,这是让学生形成创新能力、提升物理实践能力的重要举措。然而,目前我国高中教学仍然以高考作为主要目标,教育任务的导向十分明确,在高考依然是高中教学主流导向的情况下,     

初中英语教学中学生自主学习能力的培养

随着新课标改革的进行,初中教学越来越注重培养学生的自主探究精神,尤其是对于初中英语教学部分,更应全面提升学生英语学习中的自主学习能力培养。所以,初中英语教学中学生自主学习能力的培养,应当树立新的教学理念,寻找新的教学策略,培养更多全面发展的优秀人才。教师应探讨在初中英语教学中学生自主学习能力的培养优势特点,进而有针对性地提出培养学生初中英语自主学习能力的教学策略。     

浅议中学物理教学中怎样培养学生自主学习能力

本文是针对新课改的物理课堂的教学现状和就 如何在物理课堂教学中培养学生的自主学习能力进行初步的 探索,从培养新课改的教育教学活动角度对培养学生学习物理 的自主学习能力,开展一些理论探讨和实践研究。分析了高中 生自主学习等方面存在的主要问题,并提出了学校应重视物理 教学过程中学生自主学习的培养,学生应摆脱对教师的过分依 赖心理等对策,使学生自己能够在现有的学校教学条件下’有 效地提高自主学习能力,做到高质量、高效率的学习。     

高中物理学科核心素养的教学研究

随着现代科技的发展,教育也随之越来越备受重视,并且近年不断地教育改革,培养学生学科素养是教师教学任务的中心工作。基于此,本文从实践锻炼,培养学生的自主学习意识;探究性学习,培养学生物理思维;情境模拟,培养学生物理感知能力这三个方面展开分析,旨在于提升学生的学科素养。     

职业高中物理教学中培养学生自主学习能力的思索

在我国经济得到全面发展的新时代背景下,加之素质教育的进一步深入及新课程改革的全面推进,人们对职业高中学生给予了越来越高的关注与重视。在职业高中的物理存在着很多的现实性问题需要急需解决,因此职高物理教学老师需要积极找准有效措施进一步提高学生的自主学习能力,提高学生的物理课程学习能力。本文通过论述与分析了我国现阶段职高物理教学中自主学习模式的倡导以及有效在职高物理教学中应用自主学习模式的基本途径两个主要方面。     

基于核心素养培养下高中物理教学实践研究

物理是高中理科知识学习中比较难的一门学科,主要是通过物理知识解释生活中的物理现象。高中物理教学在教学能力培养方面,主要是以实验能力、生命安全教育等多项知识学习为主,经过理论内容化讲解与学习方法指导,培养学生的自主合作与探究能力。以优质化的物理教学课程设计,实现良好的物理知识渗透,让学生可以在应试教育中提升成绩,在生活中灵活运用课本知识,成为高素质的物理人才。     

生活化情境在初中物理教学中的实践探究

随着教育改革的不断深入,对初中物理教学越来越重视,并且对其提出了新的要求,在初中物理课堂教学的过程中,教师要引入生活化情境。在初中物理教学中引入生活化情境,能够使复杂的物理知识简单化,同时能够激发学生的学习兴趣和热情,培养学生自主学习能力和独立思考能力,提升课堂的学习效率,最终实现教学目标。     

小学语文教学中学生自主预习习惯的养成研究

在小学阶段的教学过程中，语文是较为重要的科目，在培养和提升学生语言表达能力以及综合素养方面有着十分重要的作用。随着新课改的不断深入，小学语文教学的要求越来越高，并且将培养学生的自主学习能力列为小学语文教学的重要目标。小学生语文自主学习能力的培养涉及诸多方面，而培养学生课前自主预习的能力与习惯则是其中较为重要的内容。小学是学生正式学习语文知识的起步阶段，会对学生后续学习、成长产生十分深远的影响。小学语文教师应投入更多的精力培养学生的自主预习习惯，达到提升学生自主学习意识与能力、提高语文课堂教学质效的目的。基于此，文章对如何在小学语文教学中培养学生的自主预习习惯进行了分析、探讨，希望能够为相关教育工作者提供参考。     

高中物理教学中任务驱动教学法的作用分析

现阶段,我国正大力推进高中基础课程改革,物理是纳入高考范围内的主要科目之一,在高中学习中至关重要。为了提高学生的物理学习效率,教师应积极改变传统教育教学理念,积极探讨新的教育模式,以此提升学生对物理学科的认识,熟练运用物理概念,掌握事物本质,释放学生的学习潜能,培养学生的学习能力。     

高中物理教学中培养学生自主学习力研究

培养学生的自主学习能力是高中物理教学的重要目标,也是提升学生物理学习质量与效率、促进学生物理综合能力提高的重要途径.培养学生的自主学习能力,要从培养学生的学习动机入手,激发学生的探究欲望与学习兴趣,使学生形成良好的自主学习习惯,促进学生形成创新能力,教师要抓好课前预习、课内自主探索、课外研讨等环节,使学生感受与体验物理学习的成就感,提高学习自信和自主学习能力.     

如何克服高中物理学习中的障碍探讨

近年来,随着我国社会地位的不断提升,学生的教育问题已经得到了更高层次的关注.伴随课程改革的深入推广,各个学校在教学方面已经发生了翻天覆地的变化.一直以来,高中物理教学就是高中课程教学的一个难点,同时也是一个重点,在课程改革实施后,高中课程教学更加的注重培养学生知识与技能的能力,让学生在学习的过程中掌握一定的方法,培养学生自主学习能力,并且学生通过自主学习探索出适合自己学习物理的有效学习方法,克服障碍,从而提升物理成绩.本文将对