高职院校预算精细化管理提升路径探究

“双高计划”建设背景下,相关各方都要求提高高职院校建设经费的使用效益。如何通过加强财务预算精细化管理,优化资源配置,提高财务治理能力和治理体系现代化水平,助力实现高水平高职院校和专业建设的战略目标,已经成为各建设单位关注的重点。通过探讨高职院校加强预算精细化管理的必要性,总结当前存在的实际问题,并从创新组织架构、科学预算管理、提高信息化水平等方面,提出高职院校预算精细化管理的提升路径。     

平衡计分卡在高职院校质量管理中的应用

为解决高职院校工作中存在的战略目标执行不力、部门之间协同性不强等问题,提出引进平衡记分卡等组合管理工具来提高管理成效。通过分析战略地图的应用可行性,设计高职院校战略地图,绘制部门平衡记分卡,形成质量提升的动态循环。同时,应用乌龟图分析工作过程,对工作过程进行管理和控制,实现高职院校战略与部门目标、关键工作流程相对接。在实践过程中要注意建立战略中心型组织、建立内部顾客思想和实行过程导向管理。     

专业群建设：高职院校战略管理的重要创新

专业群规划与建设是高职院校战略管理的实施与变革,是高职教育顺应经济领域产业发展模式与方向的战略选择,是高职教育发挥对产业发展的全局性、前瞻性、长远性基础支持作用的主动措施。要全面深刻认识专业群建设的内涵和对高职院校战略发展理论与实践的重大意义,科学规划并全面推进专业群建设工作,实现高职院校内涵建设的战略目标。     

基于绩效评价的高校预算管理研究

预算管理是高校重要的管理控制手段,是确保高校战略目标实现的有力工具。针对高等学校预算管理的现状,提出了以绩效评价为基础来构建高校预算管理体系。该体系以绩效评价为指向,从设置绩效目标出发,围绕绩效目标进行预算的编制、执行、控制、分析,实现对预算管理的全面考核。     

高职院校资产管理与预算管理相结合的思考

资产是高职院校开展正常的办学工作的重要支柱和保障。随着高职院校资产逐年增多,管好、用好资产受到社会广泛关注。预算是高职院校治理的经济基础和资源分配的重要工具,资产管理的效果与预算管理密不可分。从财政改革视角,提出将高职院校资产管理与预算管理相结合的对策建议。     

高职院校内部绩效预算管理系统的研究

本文分析了高职院校建设目标、部门目标与绩效之间的关系,构建了高职院校绩效指标形成及考核体系与对绩效和预算进行综合分析与评价的模型,探索了根据量化的绩效指标编制预算的新方法,实现了绩效与预算的合理链接,最终形成了高职院校内部切实可行的绩效预算管理系统,实现了绩效管理和预算管理的统一,为高职院校内部管理的改革提供了新模式。     

高职院校运用战略地图实施预算绩效管理机制探析

通过分析高职院校预算管理的现状,引入战略地图这一管理工具使高职院校战略与预算相结合,构建基于战略地图的预算绩效管理体系,建立健全实施预算绩效管理的组织架构、制度与流程体系、有效的信息系统、支持绩效的环境等保障机制,实现预算管理计划、协调、控制以及绩效考评管理的功能.     

企业战略全面预算及信息化管理

全面预算管理信息化时代的到来,全面预算管理软件是企业做大做强、精细化管理过程中必不可缺的方法。全面预算管理是企业实现预期战略目标的重保障;是保障企业资金灵活周转,合理控制企业日常经济活动在预期范围之内的主方法;是企业实现先进管理、价值导向,确保战略计划执行与完成的重手段,面对激烈的市场竞争,企业信息化水平高与低直接影响到企业的经营状况。市场迫切需一套基于非财务为核心的预算管理及服务体系来支撑和满足整个预算管理市场和企业用户的需求。     

浅议全面经济预算管理构建和应用

全面经济预算管理是企业治理和可持续发展的有效管理方式,也是可行或必须的发展趋势;其具备的系统性、全面性、战略性、机制性和整合性等优势特性,是企业规范治理和实现效益的必然途径措施;如何正确理解其含义、作用和价值,是构建实施全面经济预算管理的前提条件;如何做到全面经济预算的编制内容及管理框架设计,是关键和主题反映;认识清楚全面经济预算管理与财务治理构建关系作用,是体现其目标实现和经济效果的基本体现和重要保证。     

高职院校中层执行力的现状与对策

近年来高职院校跨越式发展,规模急剧扩大,为经济发展、产业转型升级提供了强有力的基础人才支撑,中层执行力直接影响着高职院校发展战略的目标的实现。目前高职院校中层执行力不尽人意的现状,直接影响着学院战略目标的实现与否,中层管理者执行力偏差主要体现在:总体素质参差不齐、老好人思想意识滋长、担当意识不强、服务意识薄弱、评价机制陈旧、执行过程控制失位等,为了加强和改进高职学院校行政执行力,必须从严把入口、加强培训、明晰任务、控制过程、完善制度等环节进行改进,切实提高执行力,确保实现组织战略目标。     

关于企业集团实施全面预算管理的探讨

企业实施全面预算管理是一种企业管理机制,是对与企业的存续相关的投资活动、经营活动和财务活动的未来情况进行预算控制的管理及其制度安排。全面预算管理是一种企业战略思想,它又是公司治理的一种激励机制.企业集团公司实施全面预算管理不同于单纯的预算编制,它是将企业的决策目标及其资源配置整合的有效途径。实施全面预算管理一定要解决好企业的组织设置、预算编制、执行与监督、评估与考核、反馈与调整等工作环节。     

社会治理共同体视域下高职院校推进依法治校探析

新时期推进依法治校,不仅有助于提高高职院校依法决策、民主管理和全面监督的能力,也有助于完善高职院校治理体系,提高治理水平。文章分析了依法治校对推进高职院校治理的意义,剖析了高职院校推进依法治校过程中存在的问题,包括顶层设计不够科学、规章制度缺乏规范管理,意识形态领域法制建设有待完善、权益保护需细化,行政化管理明显、依法治校执行力度不足,监督机制不完善、反馈和诉求通道缺乏等。最后提出了推进高职院校依法治校的策略,包括加强党建工作、注重高职院校法治素养培养、建立健全高职院校民主与监督机制等,从而为建设一流高职院校提供保障。     

企业全面预算管理的“阿喀琉斯之踵”与对策

企业全面预算管理应具备战略性、整体性、目的性、灵活性等特点。然而,我国的企业预算管理活动与战略定位相割裂、预算工作不完整、预算的全员参与度不够,这些非系统性的因子构成了企业全面预算管理的"阿喀琉斯之踵"。应在企业战略规划指导下形成完整的全面预算管理体系,并保证全面预算管理的柔性化、公开透明与全员参与,此外,还应建立前瞻性与合理性相结合的预算考核指标与奖惩制度,以保证企业战略目标的实现。     

高职院校教育管理信息化建设发展问题与优化措施的探析

高等职业院校每年为社会输送大量优秀人才,是实现人才强国战略目标的重要基础。新时期,随着信息化技术的不断成熟,如何开展教育管理信息化建设工作成为高职院校管理者面临的一个重要课题。基于此,深入分析了高职院校教育管理信息化建设过程中可能遇到的问题,并结合高职院校的发展目标及学校的实际情况,提出了可操作性强的教育管理信息化建设优化措施。     

“双高计划”建设背景下高职院校预算绩效管理研究

全面实施预算绩效管理既是对“双高计划”建设单位的要求，也是新时代高职院校实现自身战略目标的内在需求。本文基于系统论的视角，通过梳理当前“双高计划”建设单位专项资金预算绩效管理的现状以及各个环节存在的主要问题，试图构建立足于高职院校发展特色的全过程绩效管理体系，为高职院校加快高质量发展开拓新思路。     

浅谈高职院校财务预算管理存在的问题及对策

高职院校财务预算管理存在着预算管理编制方法不合理,预算管理制度不健全,预算执行情况不到位等问题,影响着学校的发展。随着高职院校示范性、骨干性建设的步伐加快,厘清职业院校财务预算管理的内涵与矛盾,强化预算管理的科学性、规范性、公正性,为职业院校的发展提供资金运作的最佳方式,是高职院校财务管理的当务之急。     

高职院校二级财务管理有效模式的探讨

随着高等教育体制改革和高职院校内涵建设的不断深入,高职院校实行校院（系）二级管理是提升管理水平的必然趋势,如何在校院（系）二级管理体制下实施有效的财务管理是目前高职学院探索的重要问题。文章从财务管理体制、组织架构、经费划拨方式和二级预算管理、内部控制、绩效考评五个方面阐述了如何构建有效的二级财务管理模式,全方位地保证高职院校财务管理目标的实现。     

新媒体背景下高职院校危机协同治理研究

在新媒体盛行的新环境下,高职院校危机管理面临诸多新的机遇和挑战,如何预防及处理危机、提高危机管理能力是高职院校治理的重要内容之一。目前,高职院校危机事件的处理主要依靠学校自身去解决,缺乏有效的协同机制,文章在分析新媒体背景下高职院校危机管理的特点和困境的基础上,基于协同治理理论,构建包括政府、媒体、社会组织、学生及兄弟院校多元主体共同参与危机管理的协同治理模式,通过发挥各自优势、整合多方资源,实现优势互补,达成高职院校善治的目标。     

高职院校多主体参与治理的模式、困境及路径分析

随着中国高职教育的国际化与现代化,多主体参与高职院校治理已经成为我国高职教育改革的要求与世界高职教育发展的必然趋势。如何定位多主体在高职院校治理过程中的角色与任务是有效提升高职院校治理的前提条件。文章运用文献研究法在阐述多主体参与高职院校治理的内涵的基础上,构建了政府、学校、企业参与高职院校治理的三角模式,在目前多主体参与高职院校治理存在参与态度普遍冷漠、参与组织尚不成熟、参与资格的严重匮乏、参与能力的普遍低下等多重困境的基础上,提出基于高职院校治理思想产生的政府战略导向路径、基于高职院校治理过程管理的高职院校服务导向路径、基于高职院校治理结果运用的企业反馈导向路径,以期推动高职院校多元治理模式不断发展与创新。     

高职院校治理结构重建的目标、任务与路径

高职院校治理结构是指高职院校的组织机构设置及其权力配置,以及处理各利益相关者之间法权关系的一系列制度安排。高职教育的基本特征,决定了高职院校治理结构重建必须实现行为法治化、组织扁平化、管理跨界化、决策民主化等四个目标,完成重塑政府与高职院校的关系、调适社会与高职院校的关系、理顺高职院校内部权力关系等三项任务。高职院校治理结构重建应该从系统科学理论、新公共管理理论、利益相关者理论寻找理论依据,通过建立高职院校理事会、完善二级管理体制、成立独立监事会,分别疏通外部治理、内部治理、监督问责的路径。