"双循环"格局下数字经济与文化产业链融合创新升级机理研究——以抚州市为例

为应对当前全球政治经济形势,我国进入"双循环"发展格局,文化产业因此成为扩大消费促进双循环的重要支撑产业.面对消费者不断提升的体验品质要求,文化产业亟需进一步加快与数字经济深度融合,实现全产业链的转型升级.文章从产业链视角,探讨了文化产业与数字经济的融合升级机理,并以抚州市为例,针对抚州文化产业发展现状及存在的问题,从文化产品研发、生产、营销和消费等方面,提出抚州文化产业与数字经济的融合创新发展的对策建议.     

“贵州省生态文明教育”课程教学改革研究——以贵州民族大学为例

“贵州省生态文明教育”是被纳入贵州省内大学本科阶段学习的通识必修课程。结合贵州民族大学在“贵州省生态文明教育”课程的教学实践经验,分析了当前该课程教学普遍存在的问题,例如教学模式单调、考核方式单一、实践活动较少等问题。这些减缓了生态文明教育课程的发展,无法充分激发学生对生态文明的兴趣和深刻理解。据此,提出了如下改革建议：创新教学模式,提高教学质量;丰富教学内容,将生态文明理论与学生专业实践相结合;改革考核方式,注重学习过程的考核;增加课程评价方式改革,进一步改进教学。通过“探索—翻转—实践”教学模式的应用,显著提高了学生学习的主动性和积极性,进一步引导学生对生态文明思想的深刻认识,促使学生积极投入生态文明建设具体实践中。     

基于OBE的电气类专业课程教学改革研究——以“数字电子技术”课程为例

OBE(Outcomes-Based Education)教育理念以学习产出为目标,通过教学质量评价,持续改进各教学环节。因此,构建合理的教学目标达成度评价方法是OBE教育理念的关键。文章以“数字电子技术”课程为例,探讨基于OBE理念的教学改革在电气类专业基础课程教学中的应用,结合专业工程认证,分解课程目标,明确毕业要求;通过分析两者间的支撑关系,优化了基于OBE的课程考核及成绩评定方法,细化了课程质量评价方法与教学持续改进方案,提出了教学目标达成度的可行评估方法。     

“语言＋技能”模式中高职英语课程建设研究——以新通国际学院为例

结合高职院校自身特点,探索研究高职英语本土化课程是我院英语课程改革的目标。＂语言＋技能＂模式是我院与新通国际公司合作办学后提出个的一个新模式,本课题旨在＂语言＋技能＂模式中探索新通国际学院英语课程改革的方向。     

“新工科”建设背景下地方高校应用型专业课程教学改革探索与实践——以“安全生产法规”课程为例

以地方高校视角探讨安全工程类专业技术人才培养如何主动适应新工科建设需要,并以专业课程“安全生产法规”为例,分析其课程改革背景及必要性,提出从创新课堂教学模式、构建基于案例教学的实践型研讨班以及推动课程考试由“知识考核型”向“知识+能力考核型”转变等方面开展专业课程改革,并介绍教学改革实践思路及具体措施。从近几年的教学实践及教学效果来看,相关课程改革措施能够促进地方高校与新工科人才培养新要求相适应,有助于学生工程应用思维培养和创新实践能力的提升。     

“新工科”建设背景下地方高校应用型专业课程教学改革探索与实践——以“安全生产法规”课程为例

以地方高校视角探讨安全工程类专业技术人才培养如何主动适应新工科建设需要,并以专业课程"安全生产法规"为例,分析其课程改革背景及必要性,提出从创新课堂教学模式、构建基于案例教学的实践型研讨班以及推动课程考试由"知识考核型"向"知识+能力考核型"转变等方面开展专业课程改革,并介绍教学改革实践思路及具体措施。从近几年的教学实践及教学效果来看,相关课程改革措施能够促进地方高校与新工科人才培养新要求相适应,有助于学生工程应用思维培养和创新实践能力的提升。     

数字城管:跨越城管“U”型峡谷的成功实践——以杭州为例

随着我国城市化的加速推进,当前在我国城市管理中出现了一个亟需跨越的"U"型峡谷,即:城市发展的高速度与相对较低的城市管理自我更新水平之间,以及市民对生活品质的高要求与相对较低的城市管理问题解决水平之间始终存在着难以逾越的鸿沟。而近年来实施的数字城管则为跨越"U"型峡谷提供了有效途径。     

新商科背景下地方高校财经人才培养模式探究 ——以安徽师范大学经济管理学院为例

新商科是一种交叉融合学科,需要不同领域跨界融合。安徽师范大学经济管理学院财经人才培养实践“一个定位、两个目标、三种融合和四种措施”的模式,即立足地方,坚持立德树人的目标,开展学科融合、产业融合和生态融合,实施价值引领、多元化师资队伍、融合式课程体系、多方参与的生态系统。总结梳理该模式在价值整合、学科整合、产教整合和生态整合方面作了积极探索。     

专业链与产业链人才培养的对接——以高职院校国际贸易专业为例

当前高职院校的国贸专业的专业链存在诸多问题,不能满足产业链的需求,通过尝试专业链与产业链的对接来解决存在的问题,通过高职国贸专业进行改革和创新,使高职院校国贸专业能更加适应社会发展的需要,更好的为社会服务。     

数字经济时代“新服务工人”数字劳动信息素养培育研究

【目的/意义】提高“新服务工人”数字劳动信息素养水平,不但有助于推进对新兴阶层群体信息素养培育的理论研究,而且有助于提升他们的谋生质量和发展出路,以及数字经济时代人们日常生活体验。【方法/过程】基于马克思主义“物质劳动”理论与信息素养理论,对“新服务工人”数字劳动信息素养现状及存在问题进行科学检视,进一步构建数字劳动信息素养提升的科学化指标体系,提出数字劳动信息素养提升策略。【结果/结论】结合各个科学化指标在数字劳动信息素养提升中价值的高低和相对重要程度,有针对地提出“新服务工人”数字劳动信息素养提升策略。【创新/局限】将新就业形态服务业及新兴阶层群体与信息素养培育相结合,系统分析和阐述“新服务工人”数字劳动信息素养的现状及问题,提出构建数字劳动信息素养提升科学化指标体系及策略。“新服务工人”数字劳动信息素养培育的实践转化、验证及示范研究将是未来研究方向。     

“新工科”背景下“建设工程计量与计价”课程教学改革与实践

近年教育部积极推进“新工科”建设,为积极响应工程教育改革举措,结合“建设工程计量与计价”课程综合性、实践性强的特点,分析了该课程教学现状与存在的问题,围绕理论教学、教学方法、教学实践、考核方式等方面进行探索和改革,旨在提高学生对该门课程的学习热情和主动性,培养学生解决问题和知识运用的能力。     

“新工科”背景下“建设工程计量与计价”课程教学改革与实践

近年教育部积极推进新工科建设,为积极响应工程教育改革举措,结合建设工程计量与计价课程综合性、实践性强的特点,分析了该课程教学现状与存在的问题,围绕理论教学、教学方法、教学实践、考核方式等方面进行探索和改革,旨在提高学生对该门课程的学习热情和主动性,培养学生解决问题和知识运用的能力。     

基于“以学生为中心”教育理念的应用型本科院校Photoshop课程教学改革思考

当前我国社会经济进入了高速发展阶段,数字传媒技术更迭速度不断加快,呈现出生产数字化、传播网络化趋势。我国的数字传媒产业正经历着发展变革巨大的重要阶段,这将引发国内对数字媒体设计应用型、技术型人才需求量的急剧增加,同时也对应用型本科院校艺术设计专业的教育教学提出了新的更高的要求。而Photoshop课程作为应用型本科院校艺术设计专业的专业课程之一,我们应适应社会经济发展的要求,及时对其进行课程改革,培养适应行业岗位需要的应用型、创新型人才。     

基于特色数字资源的大学生在线信息素养教育研究——以浙江传媒学院为例

介绍在线信息素养教育的含义,分析国内外在线信息素养教育的现状及存在的问题,结合浙江传媒学院图书馆的实际情况,对构建基于特色数字资源的大学生在线信息素养教育平台进行探讨.     

“互联网+”时代高校音乐教师教育类课程的实践与研究——以山西师范大学现代文理学院音乐系为例

当前,在众多的高等学校音乐学(教师教育)本科教学的课程设置中,仍然只开设一门音乐教学法(或音乐教育学)之类的理论性课程,长期存在注重音乐专业技能水平、轻视音乐教育科学理论和音乐教育实践的现象。这些现状,直接影响了学生的教学实践能力,进而进一步制约了他们的就业前景。“互联网+”新时代的到来,“互联网+教育”呈现出蓬勃发展的态势。本文的研究,对山西部分高校的音乐学(教师教育)课程加以调查分析,揭示了其在课程结构方面存在的一些问题,依托于新时代互联网技术,以山西师范大学现代文理学院音乐系改革为例,进行课程的重构,提出具有一定理论创新的高师音乐教育课程的结构模型。     

技能竞赛引领高职财会实训基地建设的研究——以广厦学院为例

现阶段,高职院校积极参加各级各类技能竞赛,达到了"以赛促训、以赛促学、以赛促教",在实际的教学中也做到了"课赛融合",进一步深化了教学改革。许多高职院校意识到了建设和完善实训基地对提高人才培养质量关系重大,所以如何建设一个先进、现实、通用、开放的实训基地是所有高职院校所面临的问题。我以我院建筑财会实训基地为例,希望能为兄弟院校提供一定的借鉴和启发。     

“互联网+”时代高校音乐教师教育类课程的实践与研究——以山西师范大学现代文理学院音乐系为例

当前,在众多的高等学校音乐学(教师教育)本科教学的课程设置中,仍然只开设一门音乐教学法(或音乐教育学)之类的理论性课程,长期存在注重音乐专业技能水平、轻视音乐教育科学理论和音乐教育实践的现象。这些现状,直接影响了学生的教学实践能力,进而进一步制约了他们的就业前景。互联网+新时代的到来,互联网+教育呈现出蓬勃发展的态势。本文的研究,对山西部分高校的音乐学(教师教育)课程加以调查分析,揭示了其在课程结构方面存在的一些问题,依托于新时代互联网技术,以山西师范大学现代文理学院音乐系改革为例,进行课程的重构,提出具有一定理论创新的高师音乐教育课程的结构模型。     

基于产业链整合的盈利模式创新研究——以再制造企业为例

构建基于产业链整合的盈利模式创新模型,分析产业链整合对盈利模式创新的作用机理,并进行案例分析。     

“数字宜宾”建设的战略思考

阐述了＂数字宜宾＂建设在宜宾未来发展中的重要战略意义和作用;详述了＂数字宜宾＂建设的总体构想和主要任务;并提出了＂数字宜宾＂建设的实现路径和相关举措。     

复合型技能人才需求的专业教师队伍探索——基于财经商贸类“1+X”证书制度建设

师资队伍建设是提高高职教育质量的关键核心与重要保障,国内产业经济转型,高职百万扩招背景下,“1+X”证书制度建设成为“双师型”教师队伍深化发展的全新契机。本文以财经商贸类专业调研为基础,就师资建设的职业性、理论性、协同性总结问题,并提出“理实并重,职培突出,跨专多能”教师队伍的建设探索,对我国教师队伍发展提出明确教师队伍层次目标、扩大教学组织的多元参与、完善培训平台与内容建设、打造校企互动工作格局的相关建议。