“品读江南文化”研学旅行课程实施方案——以北京市第一五九中学为例

指导思想2016年,教育部等11部门《关于推进中小学生研学旅行的指导意见》颁布,研学旅行受到广泛重视和关注。2017年9月,教育部印发《中小学综合实践活动课程指导纲要》指出,学生可通过研学旅行进行考察探究学习。随着基础教育课程与教学改革的深入,开展研究性学习和旅行体验相结合的研学旅行校外教育活动,成为新时期教育教学的重要内容,也是综合实践育人的有效途径。     

定制中小学研学旅行课程 打造中小学研学旅行优质品牌——河南省树人教育交流中心欢迎你

一、研学旅行背景2016年,教育部等十一部门下发了《关于推进中小学生研学旅行的意见》(以下简称《意见》),《意见》要求各中小学要结合实际,将研学旅行纳入中小学教育教学计划,与综合实践活动课程统筹考虑,促进研学旅行与学校课程的有机结合。2017年4月,河南省教育厅等十一部门转发了《意见》,并对全省研学旅行工作进行了总体部署。2018年4月,河南省中小学生研学旅行启动仪式在许昌举行,全省18个省辖市教育部门的相关负责人及部分中小学校负责人参加了启动仪式。中小学研学旅行活动势在必行。     

中小学研学旅行的现状分析与有效实施策略

<正>2012年,教育部启动中小学研学旅行工作研究项目,在安徽、江苏、上海、西安、山东等省市地区、直辖市选择部门分学校开展研学旅行试点工作。此后,项目组逐步扩大试点范围,稳步推进研学旅行的实验工作,历经几年,试点工作取得了一定的成效,但也存在一些制约研学旅行开展的实际问题。为此,2016年11月,教育部等11个部门印发了《关于推进中小学生研学旅行的意见》(以下简称《意见》),对全国中小学研学旅行工作的推进提出明     

定制中小学研学旅行课程打造中小学研学旅行优质品牌——河南省树人教育交流中心欢迎你

<正>一、研学旅行背景2016年,教育部联合十一部门下发了《关于推进中小学生研学旅行的意见》(以下简称《意见》),《意见》要求各中小学要结合实际,将研学旅行纳入中小学教育教学计划,与综合实践活动课程统筹考虑,促进研学旅行与学校课程的有机结合。2017年4月,河南省教育厅联合省发展和改革委员会等十一部门转发了《意见》,并对全省研学旅行工作     

定制中小学研学旅行课程打造中小学研学旅行优质品牌——北京学拓教育科技有限公司欢迎你

<正>一、研学旅行背景2016年,教育部等十一部门下发了《关于推进中小学生研学旅行的意见》(以下简称《意见》),《意见》要求各中小学要结合实际,将研学旅行纳入中小学教育教学计划,与综合实践活动、课程统筹考虑,促进研学旅行与学校课程的有机结合。2017年4月,河南省教育厅、省发展和改革委员会等十一部门转发了《意见》,并对全省研学旅行工作进行了总体部署。2018年4月,河南省中小学生研学旅行启动仪式在     

定制中小学研学旅行课程 打造中小学研学旅行优质品牌——河南省树人教育交流中心欢迎你

一、研学旅行背景2016年,教育部联合十一部门下发了《关于推进中小学生研学旅行的意见》(以下简称《意见》),《意见》要求各中小学要结合实际,将研学旅行纳入中小学教育教学计划,与综合实践活动课程统筹考虑,促进研学旅行与学校课程的有机结合。2017年4月,河南省教育厅联合省发展和改革委员会等十一部门转发了《意见》,并对全省研学旅行工作进行了总体部署。2018年4月,河南省中小学生研学旅行启动仪式在许昌举行,全省18个省辖市教育部门的相关负责人及部分中小学校负责人参加了启动仪式。中小学研学旅行活动势在必行。     

定制中小学研学旅行课程 打造中小学研学旅行优质品牌——河南省树人教育交流中心欢迎你

<正>一、研学旅行背景2016年,教育部联合十一部门下发了《关于推进中小学生研学旅行的意见》(以下简称《意见》),《意见》要求各中小学要结合实际,将研学旅行纳入中小学教育教学计划,与综合实践活动课程统筹考虑,促进研学旅行与学校课程的有机结合。2017年4月,河南省教育厅联合省发展和改革委员会等十一部门转发了《意见》,并对全省研学旅行工作进行了总体部署。2018年4月,河南省中小学生研学旅行启动仪式在许昌举行,全省18个省辖市教育部门的相关负责人及部分中小学校负责人参加了启动仪式。中小学研学旅行活动势在必行。     

地理一轮复习主题式研学教学设计探究

<正>一、地理主题式研学1.研学旅行古人云:“读万卷书,行万里路”,强调做学问除了要有理论积累更要有实践支撑,实践里才能出真知。实践研学活动自古有之,明代地理学家徐霞客先生足迹遍布我国的西南地区,留下了《徐霞客游记》等地理名著,为后世地理研究打下了基础。近代对于研学旅行的研究也从未停止过,陈建南(1998)最早指出为了增长知识、丰富阅历和开阔眼界,研学是一条很好的出路^[1]。2013年《国民旅游休闲纲要(2013—2020年)》首次提出“逐步推进中小学研学”,到2014年《国务院关于促进旅游业改革发展的若干建意见》中,明确将“研学旅行纳入中小学日常教育范畴”^[2]。本文认为,地理研学是适应新课改,落实地理核心素养,应对高考变革的重要扶手,通过一定时间和范围的野外旅行把地理一轮复习的理论知识应用到实际生活中。     

杭州开展中医药研学旅行的可行性分析 ——以杭州部分小学3～6年级学生为研究对象

|政策利好研学旅行活动 2013年,国务院办公厅在《国民旅游休闲纲要》中第一次提出"逐步推行中小学生研学旅行"的未来发展方向.为加强与规范研学活动的组织及管理,进一步开展研学活动的顺利推进,我国教育部等部门在2016年印发了《关于推进中小学生研学旅行的意见》,其中明确指出研学旅行是教育教学的重要内容,是综合实践育人的有...     

我国首次明确中小学生研学旅行“乡土乡情”特征

正8月21日公布的《国务院关于促进旅游业改革发展的若干意见》(以下简称《意见》)提出积极开展研学旅行,规范了研学旅行,首次明确了中小学研学旅行"乡土乡情"的内涵。根据这一意见,相关部门应按照教育为本、安全第一的原则,建立小学阶段以乡土乡情研学为主,初中阶段以县情、市情研学为主,高中阶段以省情、国情研学为主的研学旅行体系;加强对研学旅行的管理,规范中小学生集体出国旅行;支持各地依托自     

省外动态

正·我国明确中小学生研学旅行"乡土乡情"特征国务院8月21日公布《关于促进旅游业改革发展的若干意见》,提出积极开展研学旅行,首次明确了中小学研学旅行"乡土乡情"内涵。根据《意见》,按照教育为本、安全第一的原则,建立小学阶段以乡土乡情研学为主、初中阶段以县情市情研学为主、高中阶段以省情国情为主的研学旅行体系。加强对研学旅行的管理,规范中小学生集体出国旅行。支持各地依托自然和文化遗产资源、大型公共设施、知名院校、工矿企业、科研机构,建设一批研学旅行     

在社会和大自然的课堂里学习

<正>《关于推进中小学生研学旅行的意见》明确中小学要将研学旅行活动纳入教学计划。我们如何看待研学旅行的价值和意义?相比于传统的课堂教学形式,研学旅行活动课程天然地带有"无规律、不可控和非连续性"的特征,我们又该如何安全有效地组织好研学旅行活动?带着种种问题,我们专访了北京师范大学资深教授顾明远先生,将顾先生对研学旅行的洞见呈现出来,以飨读者。     

研学旅行:在社会和大自然的课堂里学习

<正>编者按2016年11月30日,教育部等11部门联合发布了《关于推进中小学生研学旅行的意见》,明确中小学要将研学旅行活动纳入教学计划,并对研学旅行基地建设、组织管理、经费保障、安全保障、督查评价、宣传引导等方面提出了明确要求。我们如何看待研学旅行的价值和意义?我们又该如何安全有效地让研学旅行活动落地?     

研学旅行手册的设计实践探索研究

<正>研学手册与研学旅行的关系如同教学课本与配套练习册,研学手册可以对研学旅行课程起到任务引领、成果检验、过程留痕的作用。但是,目前关于研学手册的设计研究鲜被关注。因此,本文基于研学旅行蓬勃发展的背景,对研学手册的设计提出自己的思路和想法。2016年,教育部颁布《关于推进中小学生研学旅行的意见》,提出将研学旅行纳入中小学教育教学计划,隶属于综合实践活动课程统筹考虑。随后,全国范围内研学旅行活动呈井喷式增长。各地在研学旅行的积极实践中积累了丰富的经验,也涌现出许多优秀的研学旅行课程案例。     

研学旅行:“学”与“行”之结合

<正>随着人民生活水平的提高和学校办学条件的改善,研学旅行逐渐被提上教育教学的日程,但对于很多人来说这仍是一个陌生的话题,学校管理者、学生及家长、旅游部门等都对此存在很多模糊的认识。从《国民旅游休闲纲要(2013-2020年)》提出"逐步推行中小学生研学旅行",到2014年《关于促进旅游业改革发展的若干意见》首次明确要将研学旅行纳入中小学生日常教育范畴,再到2016年教育部等11部门《关于推进中小学生研学     

语文课堂在路上——语文研学旅行的定位与设计

长期以来,学校教育的实践学习环节薄弱,已成为制约我国中小学实施素质教育、改革人才培养模式的重要瓶颈。2016年11月印发的《教育部等11部门关于推进中小学生研学旅行的意见》要求：“各中小学要结合当地实际,把研学旅行纳入学校教育教学计划,与综合实践活动课程统筹考虑,促进研学旅行和学校课程有机融合。”由此,研学旅行作为解决学生实践学习薄弱问题、培养学生核心素养的途径与方式之一,日益受到学校的重视。     

挖掘本土资源打造研学课程

研学旅行是新课程改革的产物,是素质教育践行于实践的载体,对学生核心素养的培养和提升发挥着重要作用.它传承了中国传统"读万卷书,行万里路"的精神,也与陶行知先生所倡导的"生活即教育,社会即学校"理念相契合.为此,教育部印发《关于推进中小学生研学旅行的意见》(以下简称《意见》),明确要求将研学旅行纳入中小学教育教学计划.     

规范研学旅行活动 维护师生合法权益——教育部有关部门负责人就《中小学学生赴境外研学旅行活动指南(试行)》答记者问

正为规范中小学学生研学旅行活动,促进活动健康发展,保障师生在境外的安全,教育部制定发布了《中小学学生赴境外研学旅行活动指南(试行)》(以下简称《指南》)。日前,教育部有关部门负责人就有关问题回答了记者的提问。问:"中小学学生赴境外研学旅行活动"的概念是什么?答:近年来,中小学学生赴境外参加夏(冬)令营等活动日益频繁,形式也日益多样。为更加准确地反映这种情况,《指南》梳理和归纳了新的活动形式和内容。《指南》所称中小学学生赴境外研学旅行活动是指根据中小学学生的特点和教育教学需要,在学期中或者假期以集体旅行和集中住宿方式,组织中小学学生到境外学习语言和其他短期课程、开展文艺演     

研学旅行:道德与法治教学的有效形式

<正>初中道德与法治课作为学校德育和品德养成的重要载体,对学生核心素养的培养与良好品德的形成具有重要的作用。随着时代发展,研学旅行作为道德与法治课程社会实践活动的重要形式,正在发挥其应有的作用。2016年12月,教育部等部门联合发布的《关于推进中小学生研学旅行的意见》明确提出:"中小学要将研学旅行活动纳入教学计划。"研学旅行日益受到人们的关     

旅游目的地开展研学旅行面临的问题与对策探究

1 引言 2016年伊始,国家教育部等11个部门印发了枟关于推进中小学研学旅行的意见枠,提出中小学学校应面向学生开展研学旅行活动.至此,研学旅行成为面向中小学生开展劳动教育的新舞台.根据中小学生开展研学旅行的要求,一些传统意义上为游客提供旅游管理与服务的旅游目的地(景区)也开始开展研学旅行的接待工作.在研学旅行活动的引...