城乡接合部电磁辐射变化规律研究——以安阳市城乡接合部为例

通过对安阳市城市到农村的电磁辐射状况调查,研究从城市、城乡接合部到农村的电磁辐射变化规律及其原因分析.研究结果表明,安阳市东、北、西方向城乡接合部的电磁辐射电场强度均值分别是0.38 V/m、0.41 V/m、0.39 V/m,与市区的电场强度均值0.40 V/m基本相当.从城市边缘向外延伸约10公里后,电场强度数值基本与农村相同.电场强度随着距市中心距离的增加而降低,经线性回归计算,其斜率分别是-0.0289、-0.0244、-0.0206,r值为0.75、0.75、0.63.结合社会经济情况分析表明,电磁辐射污染与人类活动密切相关,其数值随人口密度的增加、繁华程度逐渐升高.     

城乡接合部名著阅读教学初探

长期任教于城乡接合部中学,如何引导好学生进行名著阅读一直困扰着我们。经过多年的探讨和摸索,本人积累了一些肤浅的心得,现在把它们凑合成文和大家一起继续把这"猪骨头""硬骨头"啃一啃或者熬成汤,我想还是很不错的……希望各位同行参与进来,一起共勉。     

新时代城乡接合部初中化学教师专业成长困境及出路

新时代城乡接合部初中化学教师的专业发展水平直接影响初中化学教学质量,需要加以关注和研究。针对城乡接合部初中化学教师专业成长存在的困境,提出通过转变自身观念增进教师专业成长、改善外围环境促进教师专业成长、寻求团队协作和归属感推动教师专业成长等对策破解困境。     

城乡接合部固体废物治理立法保障

城乡接合部固体废物治理是我国环境治理中亟待解决的突出问题。我国固体废物治理法律以《固体废物污染环境防治法》为基础,加以相关单行法规,但却不足以完全解决兼具城市和乡村特征的城乡接合部固体废物的治理问题。从固体废物的产生到收回处理,相关立法存在地方立法质量不高、固体废物源头规制不足、城乡二元立法导致城乡固废处理统筹规划不足以及社会公众参与制度构建不完善等问题。在城乡统筹发展进程中,从国家顶层设计到基层地方立法创新,应逐步提高地方立法质量,增加源头治理立法激励制度、健全城乡统筹处理监管制度、完善社会公众参与制度。     

利用讲评课提高城乡接合部初中作文教学有效性的探索

金尚中学地处湖里区城乡结合地区,相当一部分学生来自外来务工家庭,学生与学生之间的素质存在着比较大的差异。根据他们入校分班测试的成绩,发现这部分孩子的写作水平明显不如本地公办校直升上来的学生,这是因为他们教育环境不佳所造成的。而本地公办校学生,教师从小就注重对他们写作基本功的训练,所以城区学生无论是卷面的整洁度或是书写的规范性或是写作的功底,都要明显优于这些外来务工人员的孩子。2011版《语文课程标准》要求我们语文教师应该做到:"重视引导学生在自我修改和相互修改的过程中提高写作能力。"明确提出写作教学要"丰富写作形式,激发写作兴趣,增加学生的创造性表达、展示交流与互相评改的机会",所以要加强作文指导与讲评。     

提升城乡接合部初中生对广府文化认同感的实践研究

广府文化作为极具代表性的地方性文化,是中华文明的重要组成部分.其形式丰富,内涵深厚,为政治教育教学提供了丰富素材.在教育教学过程中,坚持理论性与实践性相统一的原则,以活动为载体,以学生为主体,将学校课堂与社会课堂相结合,通过环境营造、文化研学、探究分享等途径,有效提升城乡接合部初中生对广府文化的认同感和城市归属感,增强学生的文化自信,推动优秀文化传承创新.     

城乡接合部初中记叙文读写结合教学策略

我校位于民情复杂、家庭教育功能与文化氛围薄弱的城乡接合部社区,存在大量的语文学习困难生,阅读与写作能力低成为制约语文教学质量的瓶颈。结合城乡接合部社区这一特定的教育环境下学生的认知心理与读写实际,以人教版初中语文教材的记叙性作品为载体,从"营造班级读写氛围,培养学生良好的读写习惯"与"梳理、整合读写资源,形成记叙文读写结合策略"两方面有针对性地开展读写结合训练,以期达到整体提升我校学生语文素养的目的。     

城乡接合部学校语文课堂教学转向

由于农村经济的逐渐发展,农村地区与城市地区相融,也由此出现城乡接合部学校。在城乡接合部学校当中,部分学生为农村地区学生,另一部分学生则为城市地区学生,受地域和家庭观念的影响,学生之间出现差异,尤其是农村地区的学生家长多外出务工,与学生交流甚少,学生的学习态度不积极,学习效率也不高。在此现象下,作为一名优秀的语文教师要能够充分调动学生的积极性,引导并鼓励他们进入到学习的状态中,帮助每一位学生在最短的时间内感受到语文学科的魅力,从而能够化被动为主动,积极投入到语文学科的学习之中。也只有如此,学生才能够在今后的学习道路上越走越远。     

城乡接合部小学生综合素质评价工作初探

新课程改革推动了城乡接合部小学综合素质评价工作的创新,其综合素质评价工作效果对于小学生的全面健康发展具有重要的现实意义。就城乡接合部小学生综合素质评价工作创新展开讨论,旨在提高此类学校综合素质评价工作的有效性,促进小学生的个性化发展。     

城乡接合部小学开展劳动教育的途径与方法

本文从学生的身体健康、品质、智力等方面阐述劳动教育价值,对城乡接合部区域小学劳动教育现状展开分析,并提出具体教育方法。     

城乡接合部的乡镇中学学生成长环境因素探究

城乡接合部的乡镇中学,无论是学校的硬件设施还是周边的生活环境,都与市区内的学校有着较大的差距。影响城乡接合部乡镇中学学生成长的环境因素主要可以分成三类:校园环境因素;家庭环境因素;社会环境因素。然而,这些因素对乡镇中学的学生所造成的影响也是不同的。通过对城乡接合部的乡镇中学学生成长环境现状的分析,分别探讨了三类影响因素对学生成长所产生的积极和消极两方面的影响,并提出了自己的思考,即成才与环境有着密不可分的关系。     

城乡接合部小学的心理健康教育

城乡接合部位于城区与农村之间,兼具城乡二元属性。受复杂的地理和人文环境影响,该区域小学的心理健康教育往往较为薄弱。可以依托区域教研机构组建心理健康教育队伍“铁三角”,“嫁接”大德育课程体系,丰富家校合作的渠道,从而提升城乡接合部小学心理健康教育的水平。     

试析城乡接合部小学留守儿童的心理问题及应对措施

城乡接合部是一个处在城市和乡村之间的特殊领域,这一区域的留守儿童比较容易出现一定的心理问题。教师以城乡接合部的留守儿童心理问题研究为基础,探究城乡接合部小学留守儿童的心理问题应对策略,旨在提升城乡接合部留守儿童的心理问题控制水平。     

浅析如何做好城乡接合部中小学生教育工作

在城市化进程不断加快的背景下,城市在逐渐扩展,和乡村形成了城乡接合部。这样,中小学生在教育上便呈现出了不同的手段和方式。可以说,城乡接合部不仅给学生带来了一定的机遇,也是对中小学生教育的一种重大挑战。针对城乡接合部对学生进行教育的过程中出现的一些问题,教师、家长和学校都要做出一些努力,在家校和城乡接合部的有效配合下,提升学生学习的效率和质量。     

城乡接合部中学生厌学的主要成因及对策研究

对于学生来说,初中阶段形成良好的性格和习惯对他们未来的发展具有非常大的影响。然而,由于城乡接合部的特殊性,有一部分中学生在学习的过程中产生很强的厌学情绪。如何更好地让城乡接合部的中学生摆脱这种厌学心理,是家长、学校和教师亟须解决的问题。教师对城乡接合部中学生厌学的主要成因进行分析,并在此基础上提出解决城乡接合部中学生厌学的具体措施,旨在避免城乡接合部中学生产生厌学情绪,从而身心健康地成长。     

城乡接合部地区寄宿制学校学生住宿管理研究

本文对城乡接合部地区寄宿制学校学生住宿管理中存在的问题进行深入分析,从学生家庭环境、成长环境着手研究,针对问题提出学生住宿管理对策,旨在规范学生行为,帮助学生树立正确的人生观念,引导学生养成良好行为习惯,为学生健康成长奠定良好基础。     

城乡接合部初中英语听力训练现状及对策研究

听、说、读、写是英语学习的四个主要组成部分,其中听力是非常重要的环节。听是接受语言信息的前提,只有听懂才能正确接受语言信息与正确反馈信息、利用信息。如果听不懂,就无法自如地与人交流。在城乡接合部,学生层次差异较大,而且教师在教学形式上难以跟上时代潮流,导致学生在听力能力方面相对欠缺,这对于学生英语学科的学习和英语素养的提高都是不利的。     

初探城乡接合部高中英语教学中如何培养学生非智力因素

非智力因素包括动机、兴趣、自信、情感等,在学习过程中有着不可忽视的作用,指引和启迪着智力因素。对此,教师可围绕培养学生非智力因素对英语学习的重要意义、在高中英语教学中如何培养学生非智力因素的有效策略两方面进行简单分析。     

浅谈城乡接合部学业不良小学生家庭教育的措施

随着城镇化进程的不断加快,当前我国城乡接合部的数量也越来越多,在城乡接合部发展的背景之下,教育教学事业所受重视度也不断提升。只有做好各项教育工作,才能够帮助孩子更加健康地成长与发展。     

城乡接合部中小学留守儿童教育问题方法初探

现如今城乡接合部中小学的留守儿童教育问题日渐突出,已成为我国很多家庭关注的焦点。因此,教师应深入分析城乡接合部留守儿童在家庭、学校与心理健康教育等方面出现的主要问题,从中小学宏观师资建设及学习管理等角度找寻解决留守儿童教育问题的方法。