试述教师的教材研究——兼议乡土教材的价值及其开发

教材研究是课程改革中的重大理论课题与实践诉求。本文探讨教师教材研究的视点与教材开发的原则,侧重阐述乡土教材的价值以及乡土素材教材化的含义与步骤。乡土教材的开发是对传统的封闭僵化的教材观的挑战,可以为我国新世纪基础教育的教材发展开辟新的愿景。     

苏教版国标本实验教材小学数学四年级（上）介绍（一）

由江苏教育出版社出版，经全国中小学教材审定委员会初审通过的国标本实验教材小学数学四年级(上册)于2004年秋季起在全国部分国家级实验区进行教学实验。本册教材的编写以《全日制义务教育数学课程标准(实验稿)》以下简称(《数学课程标准》)为依据，以促进学生全面、持续、和谐地发展为基本出发     

小议如何编写"商务英语阅读"教材

"商务英语阅读"教材的种类繁多,但是也存在一定的问题."阅读"教材的选编缺乏联系,不利于学生总体上把握学科精髓."阅读"材料的注释浮于形式,不利于学生掌握、应用相关知识."阅读"材料的选择与注释应该联合经管专业相关的教研力量协同工作.     

"样本"类教材的两种编撰策略

将选文处理成“样本”，是我国语文教材的一贯追求，它深刻地影响着我国的语文教学。但是，何谓“样本”，“样本”如何发挥功能，有哪些编撰策略，对教学有什么要求。对这些问题，我们一直缺乏理论的研究。文章首先界说“样本”的含义及功能发挥方式；其次，在中外“样本“类教材的比较中，着重讨论“样本”类选文的“提示式”及“搀扶式”编撰策略，以鉴他山之石。     

走向人性和现代 台湾一套"创世纪"化学教材的分析和启示

根据台湾教育部的“高级中学化学课程标准”而编辑的“创世纪”化学教材，具有编写人性化、选材生活化、知识过程化、实验探究化、内容现代化等特点，这对同根同源的大陆的中学化学新课程改革与教材编写有借鉴意义。     

学生教材使用概念的反思与重建

教材育人功能的实现取决于学生正确认识与使用教材。把学生教材使用等同于学生教科书使用的观念对学生教材使用作了形式化、抽象化、神秘化、窄化、泛化和非教学化的理解。这导致教材使用不受学生重视,学生使用负担加重与学习质量下降。学生教材使用应作为课堂教学情境中教师指导下以教科书等为学习中介工具掌握科学文化知识,发展能力和形成思想品德的认识活动,具有知识对象性、学生主体性、教科书中介性、教师指导性和教学情境性等特征。学生教材使用类型可分为对象使用与工具使用,概念、原理、方法与态度价值使用,理解与应用使用,教师示范指导使用与教师指导学生自主使用等类型。学生教材使用具有本质与非本质、直接与间接、核心与非核心功能。     

浅析初中代数教材中的化归素材

<正>本文拟对初中代数教材中体现化归思想的相关素材做些分析,旨在与同行切磋,并祈请专家指导.一、数的概念与运算体系中的化归现行教材体系中,数的概念和运算的内容安排,大致按照下列顺序展开:正整数→零→正分数;扩充零的意义,正数→负数,有理数→无理数→实数→复数.细辨之,不难发现,实数的运算体现了如下的特征与联系:近似计算,用符合一定精确度的精确数,代替近似数,实施精确计算;借助于近似数、无理数的运算化归为有理数     

浅谈新课程标准下基础教育运动素材教材化的研究

新课程标准鼓励开发校本课程,但是,缺乏理论支撑,表述比较笼统,许多基础教育学校体育课仍然照搬体育竞技项目,中小学生零尊掌担,使运动素材教材化,不仅可以丰富中小学体育教学内容,同时也是“健康第一”“以人为本”的重要体现。     

浅谈高职高专口译课程教材的选用

我国高职高专院校开设口译课程主要以英语专业,并以二、三年级学生为授课对象,高职高专的学生在英语基础知识和综合运用能力上和本科生相比起来,存在着一定的欠缺。此外,高职高专的学生大多数从事外贸、涉外文秘等方面的工作。因此,对于高职高专的口译课程应针对学生的适用性来选用教材。笔者拟以所任教的福建华南女子职业学院开设的口译课程为例,对高职高专院校开设口译课程教材的选择和使用提出一些意见和建议。     

"距离"系统的教材分析

《中学数学教材分析》是数学教师继续学习的主要课程。文章介绍了教材分析的目的、任务、方法,并以“距离”为典型范例研究系统分析法的模式、内容、方法,以提高教师驾驭数学教材的能力。     

《毛泽东思想、邓小平理论和"三个代表"重要思想概论》教材体系图表式解读

文章用图表的方式解读了新课程<毛泽东思想、邓小平理论和"三个代表"重要思想概论>的教材体系及其与中国化马克思主义各理论的理论体系之间的辩征关系.     

高中生物学教材中几个易混概念的解析

本文结合实例，对高中生物学教材中看似差别很小，但含义却大不相同的几个概念从不同点方面进行了解析。     

融合各版本教材素材提升概念教学效果——以“滑动摩擦力”为例

概念教学对物理教学的整体效果有关键性作用,只有透彻理解物理概念,学生才能顺利学习物理规律,完成物理实验,解决物理问题。融合使用各版本教材素材,可以帮助学生积累感性经验,增强学生的学习体验,更好地激发学生的学习兴趣和热情。结合学生实际,借鉴各版本教材的优点,可以更好地设计有针对性的课堂来满足学生的学习需求,提高物理概念教学的效果。     

成人教育教材的社会学分析

从社会学的角度看，成人教育教材是某种意识形态的反映。成人教育教材所反映的意识形态一般与国家主导意识形态相一致，但由于种种原因，二者之间也可能会存在一定程度的偏离。     

教材概念的辨析

学术界对教材概念的分歧较大 ,要正确理解教材 ,必须首先对不同概念进行辨析。教材的合理内涵是 :教育工作者为了方便教师教授、学生学习 ,最终有效促进学生发展而组织起来的一种本身具有教育意义的信息载体。教科书是使用范围最广泛、对学生影响最大的一部分教材     

教材概念的辨析

学术界对教材概念的分歧较大,要正确理解教材,必须首先对不同概念进行辨析.教材的合理内涵是教育工作者为了方便教师教授、学生学习,最终有效促进学生发展而组织起来的一种本身具有教育意义的信息载体.教科书是使用范围最广泛、对学生影响最大的一部分教材.     

乡土教材的软件化及其功能

为了使职高专业课教学突出实践性，体现创新性，根据“教学必须与生产劳动相结合，与当地科技、社会发展水平相适应，反映最新科技面貌和科技成果”的教材建设指导思想，在专业设置市场化的同时，浙江桐庐瑶琳中学开发了软件式的种养业乡土教材，简单地说，就是将教学及有关内容制成软件，教学时可上机阅读，也可根据教学需要打印各种讲义。软件教材采用积木式的结构形式，模是教材的结构单位，最大的模称母模，是教材的基本框架，每一母模下设三个层次的子模，母模及其所属的子模构成树状结合关系，整个教材建立网状结构关系。教材中每一模…     

竞技运动"教材化"若干问题质疑

我国学者提出的竞技运动教材化的依据及学校体育目标的重新定位,不利于学校体育根本目标的实现;学校体育教学项目太少,而不是太多,应充分开发新的教学资源,发展符合时代要求的新兴运动项目;淡化竞技技术有违体育教育规律和运动技能形成规律;简化竞技运动规则和竞技运动游戏化不利于竞技运动文化在学校的传播与发展.     

美国教材"现代世界中的化学:概念和应用"简评

美国教材“现代世界中的化学：概念和应用”值得我们在编写化学教材时参考。该教材课程目标及学习活动设计合理，注重科学方法和学习方法的学习，强调化学与社会、生活的联系。课文辅助系统丰富，语言通俗流畅，并有配套的《教师手册》。