当学生说“我爱你”

“老师,小字上课写小纸条。”班长十分尽责地告诉我。看着怯怯地将纸条揉成一团的小宇,我一时不知该说些什么——她只是一个7岁的小女孩呀!课下,我仔细地看了纸条的内容：我是真的爱你,你知道最重要的三个字是什么吗？是在一起,永远在一起不分开了,也就是说到死也不分开……     

幽默

纸条一次,学校举行期中考试,突然,监考老师发现地上掉了一张纸条,立即走了过来,问座位上的同学:“这是你掉的吗?”该同学道:“不,不是。”监考老师说:“真的不是吗?”同学说:“老师,真的不是,你看,我的在这儿呢!”说着,该生顺手从试卷底下摸出一张写满答案的纸条。没错老师:“小华,你爸爸才36岁,怎么你在作文里写他参加过抗日战争?”小华:“那是写我爷爷。”老师:“你搞错了,作文题目是《我的爸爸》。”小华:“没错,作文是我爸爸写的。”回答英语课上,教师正大谈中西方语言差异,有学生举手提问:“老师,‘饺子’在英语中怎么说?”教师面有愠…     

"大胆"的小丫头!

放学回家的音乐响起,我匆匆布置完作业,正想离开教室,有个学生拿着一张小纸条跑上讲台:“莫老师,黄秋怡写纸条!”哦?上学期班上写纸条成风,“三令五申”之后方天下太平,怎么,这小丫头今天吃了豹子胆不成?一看条上的内容,我更来气了。只见纸条上写着:“你瞧着好了,莫老师这节课肯定要说其他的事,刚才的话她还没讲完呢。她这人就是这样,总认为副课不重要。——黄秋怡”我顿时提高嗓音喊道:“黄秋怡,你到我办公室来一趟!”     

“大胆“的小丫头!

放学回家的音乐响起,我匆匆布置完作业,正想离开教室,有个学生拿着一张小纸条跑上讲台:“莫老师,黄秋怡写纸条!“哦?上学期班上写纸条成风,“三令五申“之后方天下太平,怎么,这小丫头今天吃了豹子胆不成?一看条上的内容,我更来气了.只见纸条上写着:“你瞧着好了,莫老师这节课肯定要说其他的事,刚才的话她还没讲完呢.她这人就是这样,总认为副课不重要.--黄秋怡“我顿时提高嗓音喊道:“黄秋怡,你到我办公室来一趟!“……     

吹泡泡的学问

星期三,王老师给我们上科学课,他让我们吹泡泡,同学们别提多高兴了。在我们吹过泡泡后,王老师又拿出一个圆形的铁丝圈问我们：“它能拉出泡泡吗？”同学们异口同声：“能!”我有些怀疑,真的能吗？果然,王老师试了两次后,拉出了一个很大很大的球形泡泡。哇,真好玩!回去后我也一定要玩。     

趣画成语(一)

今天妈妈让我随心所欲购物!随心所欲注:想怎么做就怎么做。学好数学还是很有用的!正好花光妈妈给的钱!骑虎难下注:比喻做事遇到困难,但中途停顿又会造成重大损失,因而不得不干下去。爸,今天真的没作业!不可能没作业,我打电话问问你老师!打吧打吧,我没说谎我怕啥!本想吓唬他一下     

我的“自信罐”

生动有趣的美文班又开学了。老师今天有点奇怪,要我们带一个小纸罐,还有6张彩色纸条。要干什么呢?难道是做手工吗?嗯,不管它,上课就知道了。一上课,老师就给我们讲了一个生动感人的故事:一个叫海伦的人,在朋友西路最悲观的时候,送给她一个“自信罐”,里面装着许多“自信短语”,这些热情洋溢的、写满鼓励的纸条,让西路恢复了自信,走出了绝境,成为一个非常成功的人。听了老师的故事,我恍然大悟,知道今天要干什么了。我专心致志地给6位好朋友写了自信短语,然后悄悄地送到了他们的“自信罐”中。我的“自信罐”里也有了纸条,我好想看哪!可老师说…     

我们班的“发泄角”

“老师,求您别再拖堂了,我觉得效果真的很不好!”“拜托大家注意一下班里的卫生保洁,值日生很不容易的!”“每天这么多的作业,我还能活到中考的那一天吗？”“某同学,你做题的时候能不能不念叨,真的太烦了!”“妈妈您不要总说我笨,我有那么笨吗？”     

愚人节的考验

哈哈又到最受我们欢迎的一天了!骗人者没有恶意,上当者绝对不可以生气,所以这是疯狂又开心的一天。这一整天里面既要去骗人,又要预防被人骗,oh yeah!真是展现自己“聪明才智”的好时机。切记掌握玩笑分寸,不可以过分哦。NO.1课堂版老师在课堂上发现一个学生传纸条,就要他把纸条交上去。师:把纸条拿来。生:老师,我劝你还是不要看比较好。师:少废话!我就是要看,快把纸条拿来。学生把纸条拿给老师,老师打开纸条,上面写着:我叫你别看吧,笨蛋!(模仿者请慎重……后果严重)NO.2邮件版M M给我发了封信,标题是“你知道我的心么”。好激动,赶快打开…     

抄作业的行为对吗?

徐平姐姐: 我旁边的座位,是一个学习比较差的男同学,他常常借我的作业本,抄我的数学作业。我要是不借给他,他就写小纸条吓唬我,说他和他的“铁哥们”要打我。我真不知该怎么办才好?请你帮我出个     

习作教学中“读者意识”的缺失与培养

一、问题的发现与描述 （一）一封封;爱有麓出的信 一天,在四年级老师的办公桌上我发现了许多没贴邮票的信封,出于好奇打开一看发现里面真的有信。哦,原来是老师在教学生写信和写信封呢!既然写好了为什么不真的发出去？学生在信中写了什么,会不会真的有要紧事要告诉收信人？但我想如果学生知道他们的心血、心声就这样随意地被搁置在这里,下一次再有这样的学习任务时,他们还能像这次一样去认真对待吗？     

我的教育故事

常听老师们说:现在的孩子难教啊!早熟,小学就知道谈恋爱。我听后一笑了之,不以为然。谁知,今年轮到我当三年级班主任,还真的抓到一对谈恋爱的。那天是课间,我正在批改作业,班上的一位老师推门进来说:周老师,你们班孩子不得了,小小年纪就知道谈恋爱了。随后就递给我一张纸条,纸条上写着:朱露露,我喜欢你。我一看字就知道是谁写的。当时我特别气愤,立即把写纸条的张林叫     

如何真诚而又坚定地拒绝他人?

<正>剧场A:老师，我最近真的很无助，很痛苦。昨天上课随堂小测，我同桌有一道题不会就问我，我本来不想回答他，但是他总是问，我就趁老师不注意将答案写在小纸条上给了他，但是扭头的时候还是被老师发现了。最后是我们俩都被批评了，可是我真的好委屈啊。回想起来，其实这样的事情我从小到大真的经历了太多了，我经常感觉自己好窝囊啊！要是我直接拒绝就不会有这么多事了，但是我真的很害怕伤害到别人，更担心伤害到我们之间的友谊，所以就一直持续处在这种拒绝不了别人但是自己又很痛苦的状态里，我究竟应该怎么办啊？     

甜品小段

I am sorry teacher! 物理测试的卷子发下来后,老师找到了Tom,指着他的卷子最后的附加题,上面赫然写着: 不知道!I am sorry teacher!我真的不知道。“这是你写的吗?”老师问。     

小学教育科研的中心应该是什么——关于学校教育科研的一点感想

常常听到我们有的教师们私下里叹苦经：太累了，认真上好每一节课就行了呗，还搞什么科研哦!有的教师说，搞教育科研，不就是要我写论文吗？我每天要批改那么多作业，哪有那么多时间去思考去研究啊？真是要我的命了!每个学期，只要学校或上级组织老师们拟写“论文”总是只有寥寥几个教师是真正根据自己的教学经历中所获拟写论文的，     

老师,别用心理学忽悠我们

正Arron_yun:我们班主任是地理老师,自以为学了一点心理学,就可以看懂我们,其实她什么都不知道,我们也不会告诉她实话。就拿上学期来说吧,一边说,看你们眼神就知道谁心虚,一边却又让我们在纸条上写出自习课上说话最多的同学。这是想破坏我们班级的团结吗?天天把心理学挂在嘴边吓唬我们的她,怎么也没想到,我们果断地交白纸,或者直接写上她的名字交上去。     

新课程理念下小学语文家庭作业探析

长久以来,家庭作业一直是孩子那幼小脊梁上的一座大山,使他们不堪重负。再加上当前的＂应试教育＂模式在我们小学教师们的心中根深蒂固,使家庭作业的布置误入了歧途,孩子们每天都要写好多字,做很多题目,很多孩子写作业到深夜,根本没时间玩。有时想想虽然觉得这样做有些不近人情,孩子们已经会默写了,干吗还要叫他们抄呢？不是浪费时间吗？但想想不抄,那他们不是没作业了,会不会以后还会养成一个不做作业的习惯呢？再说别的老师不也照样布置这样的作业,算了算了,多抄抄总不会没好处的,抄！还是该抄！这样的作业观一直伴随着我度过了十个教学春秋。随着年龄的增长,教育理念的深入,视野的开阔,＂要我写＂总不如＂我要写＂的效果,尤其是家庭作业,让老师变成了＂黄世仁＂,学生和家长怨声载道。怎样变＂要我写＂为＂我要写＂、＂我能写＂和＂我会写＂呢？     

请勿打扰

亲爱的爸爸、妈妈,不要,不要…虽然明天是我的生日,生日礼物吗,我真的,真的不要,明天,生日那天,请在我房间门口,贴一张小纸条。纸打上不写贺词。什么“生日快乐”呀、“祝你成才’”呀老一套;只写四个字：请勿打扰！老师像我们一样轻松,讲课脸上带笑;再不必为全班总平均分把少得可怜的奖金扣掉……明亮的展览窗里,不是成绩评比、排队、统计表;我们的绘画、作文、小发明,在明亮的阳光下闪耀……梦中没有作业如浪,没有试卷如潮,没有爸爸、妈妈那期待的目光压得我们低头弯腰……哦,这是多好多好的梦啊,请勿打扰;这显多好多…     

我发现了静电

今天自习课，我们正在教室写作业，老师进来对我们说：“来，我给大家做个实验，好吗？”我们一听都高兴地说：“好!”     

面对“我爱你”

语文课上。孩子们正在做习题。一向乖巧可爱的小菲突然举手,我走到她身旁,轻声问：“怎么啦,小菲？”小菲抬头看着我,委屈地说：“老师,小聪写了一张纸条给我……”“哦。”我不动声色,继续听着。“纸务上写着‘我爱你’……”“是吗？”我瞥了一眼耷拉着头的小聪,安慰小菲说：“没关系,我也爱你,这说明你非常可爱呀!”“可……可是我不爱他啊!”她已经有点抽噎了,看起来难过极了。我只能转个方向,对小聪说：“小聪,你爱我吗？”“爱。”他小声说。“你爱爸爸妈妈吗？”他想都不想就说：“爱!”“你爱我们班每一位同学吗？”“当然爱!”他肯定地说。“那你这个‘我爱你’到底是对谁说的呢？”