旅游管理本科专业模块化人才培养方案探索

为了提高应用型人才培养质量,借鉴德国模块化教学理念,变学科知识导向为专业能力导向,初步构建旅游管理本科专业模块化人才培养方案。正确理解模块化教学理念,强化建设双能型师资队伍,是模块化人才培养方案优化与实践应重点关注的问题。     

旅游管理（本科）专业的实践教学改革——以中国地质大学旅游管理专业为例

旅游管理专业本科层次的人才培养既要注要通识教育，更要突出实践教学。要达到上述目标，需要从培养模式、实习基地设置、实践教学创新等方面进行系列改革。中国地质大学旅游系结合学校特点，从上述方面进行了大胆改革。     

制造企业数字化转型策略研究——以金龙客车为例

揭示影响企业生产经营绩效的关键因素,为制造企业利用数字化转型提高生产经营绩效提供参考。以金龙客车为例,采用单案例研究法研究我国制造企业的数字化转型实施策略。结果表明：阻碍制造企业数字化转型的因素包括数据资源匮乏、信息流通性差和决策效率低等,数据管理、信息交互和智能决策应当作为制造企业数字化转型的关键驱动要素。基于此,提出了完善数字化发展政策、构建创新型产业生态、完善服务体系保障等对策建议,以有效推动我国制造业企业数字化转型。     

地方本科院校旅游管理专业应用型人才培养探究

结合国家有关部门关于普通本科向应用型转变的指导意见,从立足地方特色凝炼专业核心竞争力,精准服务定位、加强校地合作,以旅游项目的开发与企业的运营为主线融入创新创业改革教学等方面提出地方本科院校旅游管理人才培养对策。     

旅游管理(本科)专业的实践教学改革——以中国地质大学旅游管理专业为例

旅游管理专业本科层次的人才培养既要注要通识教育,更要突出实践教学.要达到上述目标,需要从培养模式、实习基地设置、实践教学创新等方面进行系列改革.中国地质大学旅游系结合学校特点,从上述方面进行了大胆改革.     

旅游管理(本科)专业的实践教学改革——以中国地质大学旅游管理专业为例

旅游管理专业本科层次的人才培养既要注要通识教育,更要突出实践教学。要达到上述目标,需要从培养模式、实习基地设置、实践教学创新等方面进行系列改革。中国地质大学旅游系结合学校特点,从上述方面进行了大胆改革。     

民族地区新建本科院校增设旅游管理本科专业必要性与可行性实证分析——以河池学院为例

旅游业是新兴的朝阳产业,目前已经成为推动地方经济社会建设的重要力量,为适应服务地方经济的需要,国内许多高校设置开办了旅游管理本科专业。民族地区属于后进地区,旅游资源丰富,旅游业迅猛发展。但是,一方面民族地区面临着旅游专业高级人才相对缺乏的困境,一方面作为服务地方经济社会建设的新建本科院校却因为旅游管理本科专业被列入国家教育部的"部控"专业而难以开办相关人才培养工作。因此,针对以上问题展开论述。     

基于人才培养的旅游管理专业教学模式研究

旅游管理专业人才培养应以培养职业素质、职业能力、职业技能为目标,以校内模拟实验室为基础,以学研合作办学为重点,与职业资格证书考试相结合,提高学生的综合素质。这是现代旅游业的发展对旅游人才培养提出的新要求。     

企业数字化转型的财务效益分析——以顺丰控股为例

选取顺丰控股为研究对象,基于数字化的背景,从企业的盈利能力、偿债能力、营运能力等方面深入分析顺丰控股在数字化转型前后的财务效益变化。研究发现,顺丰控股在成本支出、市场竞争等方面存在一定问题,需要及时调整经营战略,采取更多举措促进其降本增效。     

基于旅游企业需求的职业能力核心人才培养模式探析——以长沙学院旅游管理专业为例

旅游业是直接参与经济活动的服务行业,“善于思考、勤于实践,长于服务”的务实精神是未来旅游业人才发展的基石。而如何实现旅游行业与旅游管理专业的对接零距离,是目前旅游高等教育人才培养迫切需要解决的课题之一。本文以长沙大学旅游管理专业为例,通过调查研究,分析了旅游企业人才需求特征与专业人才培养目标、课程体系、职业能力的契合度,提出了完善实践教学环节、重视实用技能培养、重视职业规划设计,深化校企合作机制。     

数字化转型对旅游企业高质量发展的影响机制研究——智力资本的中介效应

新经济时代,数字化转型已经成为旅游企业高质量发展的必经之路。明晰数字化转型对旅游企业高质量发展的影响机制,是指导旅游企业数字化转型实践以及促进其高质量发展的重要理论依据。采用2013—2020年沪深A股旅游上市公司的面板数据,基于智力资本的中介效应探讨了数字化转型对旅游企业高质量发展的影响机制。研究发现：数字化转型能够显著促进旅游企业高质量发展;智力资本下的创新资本、人力资本、结构资本以及关系资本在数字化转型对旅游企业高质量发展的影响中均具有中介效应;数字化转型对旅游企业高质量发展因所属行业、所有制性质产生异质性影响,其中数字化转型对综合类旅游企业和非国有旅游企业高质量发展的影响更为明显。研究结论从微观层面阐明了数字化转型与旅游企业高质量发展之间的理论关系,明晰了智力资本的中介效应,为旅游企业数字化转型促进高质量发展提供理论参考与经验启示。     

旅游管理专业人才培养模式探究

在旅游业加快发展的又一轮黄金期,高校旅游管理专业人才培养模式构建成为重要课题.在成果导向教育(OBE)理念的基础之上,以"知识-技能-素质"为三合一培养目标,分阶段构建"双元协同"制度下的"四实一体"人才培养模式,提出在时间、空间、关系、生态和价值五个维度上的人才发展方向,探索人才培养新机制.     

基于“区块链”理论的高职旅游管理专业人才培养模式研究——以湖州职业技术学院为例

"区块链"是一种新兴技术,从本质上来看,区块链相当于分布式账本,与其他技术相比,区块链有着中心化、不可篡改等多种显著优势。目前来看,区块链人才供应紧缺,特别是旅游管理行业大都是以周边行业人才流入作为主要的人才招纳方式,复合型人才匮乏。基于此,本文首先就当前高职旅游管理专业人才培养现状进行了简单分析,而后提出了"区块链"理论下高职旅游管理专业人才培养的几点策略,期望为后续工作人员提供一些参考意见。     

区域产业数字化转型模式研究

为深入探析我国产业数字化转型模式、路径和内生动力,以有针对性地采取相关政策举措推动区域产业转型升级,采用案例研究的方式,分类研究江苏、广东、河南、山西、贵州、宁夏等6省、自治区数字化水平不同梯队的产业数字化转型实践,提出创新引领型、稳步成长型、发展培育型3种省、自治区的转型模式。在此基础上,探索出包含环境、技术、产业、生态四要素的区域产业数字化转型动力机制,并围绕区域产业转型升级的迫切需求和制约因素,提出区域产业数字化转型路径及推进策略建议。     

饭店管理专业硕士研究生人才培养模式探究——以湖南师范大学为例

我国酒店行业发展迅速,高层酒店管理人才需求旺盛。基于湖南师范大学旅游学院饭店管理专业的人才培养模式探索,结合学院培养措施及成效,提出了"三位一体六导向"的人才培养模式,并进一步提出人才培养今后努力的方向,以期探索针对饭店管理专业人才的科学培养体系。     

旅游管理教学方法研究——以案例教学法为例

随着我国旅游业的快速发展．其不仅对旅游人才需求在数量上日益增加,而且对旅游人才的综合能力提出了更高的要求。旅游经济的发展要求旅游院校从培养知识型、理论型人才向培养理论与实践相结合的能力型、复合型人才过渡。旅游案例教学法与传统教育相比,其具有诸多无法比拟的优点。本论文在对案例教学法概念界定的基础上．探讨了旅游案例教学法的特点、存在问题和对策。     

旅游管理教学方法研究——以案例教学法为例

随着我国旅游业的快速发展,其不仅对旅游人才需求在数量上日益增加,而且对旅游人才的综合能力提出了更高的要求。旅游经济的发展要求旅游院校从培养知识型、理论型人才向培养理论与实践相结合的能力型、复合型人才过渡。旅游案例教学法与传统教育相比,其具有诸多无法比拟的优点。本论文在对案例教学法概念界定的基础上,探讨了旅游案例教学法的特点、存在问题和对策。     

新建应用型本科院校人才培养方案的制订研究——以武汉商学院为例

人才培养方案确立了新建本科院校教育的总体蓝图,是人才培养质量的根本保障,人才培养方案的设计是新建本科院校面临的首要任务.以武汉商学院为例,从学校的现状和特点出发,提出了新建本科院校人才培养方案设计的基本原则和如何构建科学、合理的人才培养方案.     

金融数学本科专业人才培养模式的研究--以新疆财经大学为例

一个专业的人才培养模式对专业的教育活动起着指导性的作用,本文根据新疆财经大学的特点,初步探讨了本校金融数学专业人才培养模式,并且讨论了要达到培养目标需要注意的重要环节。     

应用型本科专业认知实习运行模式研究——以合肥学院旅游管理本科专业为例

认知实习是应用型本科院校合肥学院借鉴德国应用科学大学办学模式开展的实践教学改革之一,有利于学生认知自我、专业和社会并调整职业生涯规划和后续学习计划,有利于实践能力、创新精神和综合素质的培养。旅游管理专业作为试点专业,探索出了有效的认知实习运行模式PBCE,具有应用推广价值。