质疑“格式化”的教育家

“格式化”一词，在2006年的中外大学校长论坛期间中方校长使用频率甚高。他们讨论大学要培养创新型人才时，几乎都要说到“我们的学生在大学前的教育中已被‘格式化’了，大学面对的只是好奇心被扼杀了的‘成品’”。     

“格式化”的墙壁文化应当格式化

许多学校片面理解了墙壁文化,过多地在形式上大做文章,变换花样。墙壁文化建设出现了惊人的相似,大同小异,千校一面,出现严重的“格式化”倾向。主要表现为以下几点：     

对教育“格式化”现象的追问与反思

学过计算机的人都知道,“格式化”是指把一张空白的盘划分成一个个小的区域并编号,供计算机储存、读取数据。没有这个过程的话,计算机就不知道在哪写,从哪读了。如今,教育领域也出现了很明显的“格式化”特征：     

强基计划:突出选育一体因材施教

强基计划遵循为国选才、综合评价、追求科学、确保公平、选育一体的改革理念,重构拔尖创新人才选拔机制,提升了高考综合改革的站位.这是党中央在顺应民意和遵循考试规律基础上对高校考试招生制度改革的再布局、再定向.     

中外高校招生制度比较与研究

本文主要分析、研究了国外高校招生制度的特点、高校招生录取模式，总结了我国高校招生制度的现状，就高校招生制度进行了中外比较，针对我国高校招生制度存在的招生形式多样化、入学标准多元化和考生素质综合评价体系等问题提出了建议。     

高校联考:招生制度改革的“前奏”

自高校招生联盟出现,各方争论不休,这样的争论延续到了今年的两会。作为自主招生新形式,联盟天然地将高校进行了多维度的划分,争论也越发地激烈。在争论中,逐渐碰触到了招生制度改革中一些本质的东西,并引发国人对自主招生的重新思考。在社会舆论的强势围观中,联考招生制度改革向前迈出了第一步。     

高校招生部门职能转型研究

本文从招生职能部门需顺应民族经济发展和高等教育适时转型的角度出发 ,提出当前高校本科招生部门的传统职能必须面向挑战 ,积极转型 ,探索多元化人才选拔机制 ;整合制定招生计划职能 ,完善自我约束职能和相关监督机制 ,提升招生服务水平和效率。     

基于“招生专员制”的韩国高校自主招生政策研究

“招生专员制”为改变当前韩国教育存在的应试教育、课外辅导教育盛行等弊端,扩大学校招生自主权、拓展学生潜能、选拔优秀人才提供了可能性.“招生专员制”的推广实施,对中小学阶段教育教学方向和内容的调整也产生了影响,并推动了新生入学后学生事务管理工作模式的改变.“招生专员制”改革的重点为:强化过程环节监控;提升制度公信力;保障专职招生人员的稳定性和专业性;减少或杜绝大学招生录取中各种人为因素的干扰.     

高校特殊类型招生考试的反思

高校特殊类型招生是探索多样化人才选拔与培养模式改革的方式之一。由于高校特殊类型招生的专业要求和招生录取方式的特殊性与复杂性,使其成为招生管理与监督工作的难点。在新一轮高考综合改革的形势下,高校特殊类型招生如何规范操作规程、提高监督效力、建立健全科学、公平公正、合理的选拔制度体系是一个亟待解决的重要课题。     

解读自主招生“路线图”

高考时降20～30分提档或降10分选专业,这成为高校自主招生对考生的一种诱惑。从2001年开始试点至今,参加自主选拔录取的高校已增至68所。很多试点院校都在自主招生的选拔方式上做出了有益尝试与积极探索,进一步拓宽了高校选拔人才的方式。不过,无论各试点院校自主招生方案如何制定,它们都会遵循一定的规则,而这些重要的规则又是什么呢？     

谈语文课堂的“格式化”转化

“格式化”教学模式将会逐步得到转变,以真正地保证平等地对待每一位学生,使每位受教育者得到全面和谐的发展,笔者用如下方法阐述“格式化”的语文课堂：     

“一带一路”对基层司法格式化的重塑

"一带一路"战略使得基层社会的陌生化特点更加显著的同时对基层案件事实的表述方式、裁判依据进行着格式化地重塑。笔者在阐述基层司法被格式化重塑的过程中说明了中国进行法治本土化建设的进路。     

完善自主招生评价体系 不拘一格“选”好人才

自2003年正式启动的试点高校自主招生,为我国高等教育招生制度的改革注入了新鲜的血液。随着试点院校数量逐年递增、招生范围逐渐扩大、招生条件逐渐放宽,在社会上引起越来越大的反响,自主招生模式也得到了广泛     

高校实施生源基地建设工程探讨

以中国矿业大学在部分重点中学建立生源基地的做法为例，分析了高校和中学在办学、招生过程中所处的关系。通过分析认为，在高校和中学之间以生源基地为纽带，势必会进一步促进高校与中学的合作交流，特别在人才的选拔和培养方面具有很大的推动作用，形成两者之间的一种新型关系。     

对教育“格式化”现象的追问与反思

学过计算机的人都知道."格式化"是把一张空白的盘划分成一个个小的区域.并编号,供计算机储存,读取数据。没有这个过程的话,计算机就不知道在哪写,从哪读了。但如今,在教育领域.也有很明显的"格式化"特征.先不妨看几个案例。