遵照《五·七指示》办好农村中学——推荐高州县大井中学的经验

怎样办好农村中学?这是教育革命中一个急待解决的重要问题.在这方面,大井中学为我们提供了很好的经验.这个经验集中到一点,就是农村中学也要开门办学,为农村三大革命斗争服务.是开门办学,还是关门办学,这是当前教育战线坚持革命还是走回头路的一场尖锐斗争.大井中学是一所农村中学.他们在教育革命的实践中,以《五·七指示》为指针,坚持走开门办学的道路.他们认识到,农村中学办在农村,不等于向农村开了门;农村学生有一定的农业生产知识,也决不能认为教学就可以脱离农村三大革命运动.“天然开门”是没有的,必须坚持斗争,“自觉开门”.他们批判了农村中学“学工没条件,学农没必要”的错误看法,从面向农村,立足本地,结合教学,支援农业的指导思想出发,建立校内外学工、学农基地,实行教学、     

坚持与工农结合教育革命结硕果

遵照毛主席关于“教育要革命”的教导,我们入学两年多来,坚持文科以社会为工厂,实行开门办学,取得了丰硕成果。教育革命的实践,使我们深深体会到:开门办学是搞好教育革命,培养和造就无产阶级革命事业接班人的正确途径。     

开门办学的道路越走越宽广

无产阶级文化大革命以来,在院党委的领导下,我们遵照毛主席“教育必须为无产阶级政治服务,必须同生产劳动相结合”的伟大教导,坚持深入农村三大革命第一线,实行开门办学,为农业学大寨运动作出了贡献。三年来,我们系深入农村、工厂、部队,先后到昔阳、右玉等地共开门办学二十二次,累积时间十九个月,其中为农业服务占总时间的百分之八十三以上。在开门办学的实践中,广大革命师生直接投身于农村三大革命第     

天津市召开教育革命经验交流会

为了贯彻落实党的十大精神,加强工宣队对学校的领导,坚持开门办学,巩固和发展厂(社)校挂钩,继续搞好教育革命,天津市生产指挥部和文教组于去年十二月五日至七日联合召开了开门办学、厂校挂钩经验交流会。参加会议的,有各区、工业、交通、基建各局、大型工厂企业的负责人、工人及工程技术人员的代表;有大专院校的校系负责人、教师和学员;还有各区、局工宣队办公室负责人和工宣队员;市、区(县)教育局和中、小学校的负责人,共计两千四百人。市委书记出席了会议,并讲了话。会议认真学习十大精神和毛主席关于教     

把教育工作纳入以农业为基础的轨道上来

全国农业学大寨会议开过以后,我院师生员工欢欣鼓舞,决心坚持为农服务,搞好教育革命,为农业学大寨、普及大寨县作出应有的贡献。在传达贯彻会议精神的过程中,我们回顾总结近几年教育革命的经历,深深感到,只有把学校工作纳入以农业为基础的轨道,才能更快地推动教育革命的深入发展。     

三结合教育委员会是加强学生思想政治教育的一种好形式

毛主席说:“实现无产阶级教育革命,必须有工人阶级领导,必须有工人群众参加,配合解放军战士,同学校的学生、教员、工人中决心把无产阶级教育革命进行到底的积极分子实行革命的三结合。”毛主席的这一指示,为无产阶级教育革命指出了依靠对象和前进的方向。搞好无产阶级教育革命,必须在党的领导下,调动社会各方面的力量,坚持贯彻党的教育方针,不断地加强对少年儿童的思想政治教育工作。只有这样,     

零陵地区改革和加强教育的十条意见

最近,零陵地委召开常委会议,听取地区教育局党委关于教育工作的汇报,讨论了改革和加强教育工作问题,归纳起来有十条意见:一、从今年起,小学一律改为六年制。农村小学实行“四二分段”,一般大队小学办一到四年级,五、六年级由几个大队联办片小。每个公社按标准办一所中心完小,其标准是:校长、教导主任必须具有中师以上文化程度,是懂教育教学规律、有管理才干的明白人;教师以公办一、二类教师为主,每个年级、每门学科有一名骨干教师把关,井任全社相应学科的中心教研组长;分年级成立学区各科教研纽,带动全社     

扶植新生事物 支持开门办学

“实现无产阶级教育革命,必须有工人阶级领导,必须有工人群众参加”,这是毛主席对我们工人阶级的最大信任,是历史赋予我们的光荣重任。今年,我们在积极支持湖南师范学院中文系七四级二班开门办学的工作实践中,深切体会到:只要坚持毛主席的无产阶级教育路线,坚持工人阶级的领导,坚持发挥工人群众对教育革命的主人翁精神,教育革命就一定能沿着正确的方向前进,开门办学就会越办越好。     

坚持党的基本路线,深入开展教育革命

我们学校通过认真学习十大文件,贯彻十大精神,以党的基本路线为纲,联系我校阶级斗争、路线斗争的实际,深入批林批孔,批判修正主义,批判资产阶级世界观,提高了我们抓大事,坚持党的基本路线的自觉性,从而坚持了教育革命的正确方向,推动了教育革命的深入发展。(一)坚持党的基本路线,是搞好教育革命的根本。     

南通市教研会议强调以教研推动教改

南通市中小学教研工作会议,十月上旬在如东县召开。与会同志学习了《邓小平文选》中关于教育工作的论述,交流了加强教研室建设,提高教研质量的经验,讨论了教研室的职责以及加强和改进各科教学的意见。会议认为,提高教学质量的途径在改革,潜力在教研。要求全市     

教育厅召开全区教研室主任会议

自治区教育厅于三月上旬在银川召开全区教研室主任会议。会议传达了国家教委负责同志关于端正教育思想的讲话精神,汇报交流了去年的教研工作情况,协调讨论了今年的全区教研计划。 出席会议的同志,在肯定1985年全区各级教研室工作成绩的同时,分析了当前教研工作中存在的问题,主要是:有些教研室还没有完全把工作的重心放到“研”字上来;教改实验还缺乏计划性和科学性,教研队伍不够稳定,中学教研力量比较薄弱。 会议认为,1986年全区教研工作应以贯彻《中共中央关于教育体制改革的决定》为中心,立足改革,进一步端正业务指导思想,深入钻研教材教法,     

农村分校是教育革命的新生事物

农村分校是教育革命中出现的一个新生事物.实践证明,它是城市中学落实《五·七指示》的好形式,是实行开门办学的重要途径.它有利于学生接受贫下中农的再教育,有利于教育同农村三大革命实践相结合,有利于教师世界观的改造,有利于多快好省地发展城市的教育事业,有利于落实毛主席“备战、备荒、为人民”的战略方针.几年来,在毛主席的《五·七指示》指引下,农村分校的建设取得了很大的成绩.目前全市有七十多所中学办了农村分校.农村分校越办越好,大大促进了城市中学教育革命的发展.     

一所为巩固无产阶级专政服务的农村中学——蒲圻县车埠中学调查报告

湖北省蒲圻县车埠中学是教育革命中涌现出来的一个先进典型。无产阶级文化大革命和批林批孔运动以来,车埠中学坚定地贯彻毛主席的无产阶级教育革命路线,全面地执行党的教育方针,坚持“五·七”道路,面向农村,开门办学,为农村三大革命培养了一批有社会主义觉悟有文化的劳动者。这个学校第一、两届的高中毕业生下乡、回乡以后,扎根农村,投入农村三大革命斗争,成为一支建设社会主义新农村的积极力量。在一百     

记朱宗禹和师生一起试制羧甲基纤维素的事迹

南开中学的朱宗禹同志,是一位六十二岁的老教师。经过无产阶级文化大革命的锻炼,朱老师进一步提高了执行毛主席革命路线的自觉性。在“四人帮”严重干扰破坏教育革命的日子里,他坚持为革命努力钻研业务,搞好化学教学。他还积极参加校办工厂的工作,以自己的实际行动努力实践毛主席关于“教育必须为无产阶级政治服务,必须同生产劳动相结合”的方针。     

坚持抓纲治校 推动教学改革——南通县如东县开展语文教研活动交流教学经验

在夺取抓纲治国、抓纲治校新胜利的大好形势下,为了全面贯彻党的教育方针,纪念《五七指示》发表十一周年,在语文教学领域实现抓纲治校“一年初见成效,三年大见成效”的要求,南通县、如东县分别于五月五日至八日,二十一日至二十三在平潮、掘港开展语文教研活动。代表们认真学习马列、毛主席关于教育革命的重要指示,深入揭批“四人帮”,联系语文教学实际,肃清“四人帮”的流毒和影响,在此基础上,交流了教学经验。结束时,两县教育局负责同志均到会作了小结。会议期间,大家分析了语文教学战线的形势,欣喜地看到粉碎“四人帮”之后,语文教学呈现出一派令人鼓舞的新局面。“四人帮”干扰、破坏语文教学的流毒和影响正在肃清;师生思想大解放,为革命而教、为革命而学的积极性初步调动起来了;坚持以社会为工厂,实行开门办学和启发式教学,增强了学生分析问题和解决问题的能力;基础知识教学和基本     

加强教研组的领导和建设

党的教育路线、方针的贯彻,主要是通过大量的教学活动来实现的;各科教研组是具体组织教师进行教学活动的重要形式.因此,如何用马列主义、毛泽东思想占领教研组这块阵地,是一个重要的课题.我们注意选拔一些接受再教育较好的、有教学经验的教师担任教研组长,定期召开组长会议,研究教研组的政治思想工作和教学研究计划,总结交流对教研组的改造和建设的经验.党支部主要领导成员固定到各个教研组参加教研活动,深入调查研究,不断发现和解决问题,带头为革命钻研业务、带头参加教改实践、带头改造世界观,并组织教研组着重从以下几个方面开展活动:(一)把革命大批判深入到各个学科领域.教研组在揭露各学科封、资、修流毒的表现和危害的基础上,结合当前教学实际,把革命大批判深入到备课、评课等活动中去,加工其教研组在各《原子结构》时,注     

为普及大寨县积极做出新贡献

全国农业学大寨会议闭幕以来,我们朝阳农学院呈现出一派大学习、大宣传、大贯彻、大落实会议精神的喜人景象。院党委、工宣队带领全院师生员工,认真学习讨论会议文件,深刻理解“全党动员,大办农业,为普及大寨县而奋斗”这场革命运动的伟大意义和同教育革命的关系,坚持进一步搞好教育革命,为普及大寨县运动做出新的贡献。     

坚持在三大革命运动中培养无产阶级革命接班人

无产阶级文化大革命以来,我们遵照毛主席"教育要革命"的伟大教导,认真贯彻党的教育方针,组织师生批判了修正主义教育路线,批判"读书做官"、"智育第一"、"知识私有"、鄙视劳动、轻视工农的剥削阶级思想,坚定不移地走《五·七指示》道路,实行开门办学,坚持在三大革命运动中创办新的生物系,从根本上改变了文化大革命前严重的"三脱离"状况.通过开门办学,广大师生在政治上接受工农兵的再教育,业务     

采芳辟蹊径 为有花木深——校本教研活动的三重境界

教研组是我国学校教育制度的一个创新。根据华东师范大学教育科学学院教育学系陈桂生教授的考证,1952年教育部颁发的《中学暂行规程(草案)》中就明确规定:"中学各学科设教学研究组。由各科教员分别组织之,以研究改进教学工作为目的……"其任务为讨论及制定各科教学进度,研究教学内容及教学方法。尔后,教育部于1957年又颁发《关于中学教学研究工作条例(草案)》,从而建立起了令国外同行羡慕的学科教研体制。     

让学生在工人阶级直接培育下成长——厂校挂钩的做法和体会

毛主席教导我们:“实现无产阶级教育革命,必须有工人阶级领导,必须有工人群众参加”.为了更好地贯彻执行毛主席的教育革命路线,让青年一代在工人阶级的直接培育下成长,我们坚持开门办学的方向,从一九七○年下半年起,在挂钩单位县机电厂试行了车间办教学班的制度.我们安排每学期有四个教学班到机电厂进行教学改革试验.这四个班在工厂革委会和学校的统一领导下,分别由机电厂的铸造、支农、电器、机械等四个车间的教育革命组具体领导,使教学班与工厂车间结为一体,把教育与生产劳动紧密结合起来.车间每个工人师傅带一至两个学生,实行帮思想、带劳动,教技术,传作风.学生经常向工人师傅汇报思想和学习情况,接受工人阶级的再教育.学期结