优先发展奠基未来——改革开放30年的中国教育

改革开放30年来,中国教育取得的成就举世瞩目,教育规模迅速扩展,教育普及水平大幅度提升,国民受教育程度明显提高,教育投资取得较高回报。在教育思想、战略规划、教育结构、教育体制、人才培养模式等方面发生了根本性的变革,面向现代化、面向世界、面向未来,形成了中国特色教育体系的基本框架和发展模式。中国30年教育改革开放积累了宝贵的经验:要正确处理教育发展满足经济社会需要与人民群众需要的关系,正确处理教育发展中政府与市场的关系,正确处理教育改革适应经济社会发展与遵循教育自身规律的关系,正确处理教育的本土化发展与教育国际化的关系。     

改革开放以来中国老年教育政策变迁及特征分析

改革开放40年来,中国老年教育取得前所未有的成就。其中离不开相关法律法规的政策保障。文章将老年教育置于中国改革开放40年的大背景下,试图通过对老年教育法规、政策文本的分析,考察中国老年教育法治之路的发展历程及演进脉络,其大致可以分为政策准备阶段、政策探索阶段、政策发展阶段和政策完善阶段。老年教育政策路径的变迁,从一个侧面凸显了中国老年教育的阶段性特征,从另一个侧面也反映了当前存在的突出问题。     

中国特色社会主义教育发展道路的基本经验

改革开放以来,在党和政府的领导下,我国走出了一条中国特色社会主义教育发展道路。总结中国特色社会主义教育发展道路的基本经验,不仅可以为未来我国教育改革和发展提供指导,还可以为世界其他国家特别是发展中国家的教育改革与发展提供启示。实践证明,坚持教育的优先发展战略地位,坚持以改革和创新为发展动力,坚持把教育公平作为基本的教育政策,坚持把提高质量作为教育的生命线,坚持以加强教师队伍建设为关键,坚持以加大教育经费投入为保障,坚持教育国际化与本土化的统一,坚持以重点建设带动教育的整体发展,坚持统筹规划、分步实施、试点先行、动态调整,坚持依法治教等是党和政府开辟中国特色社会主义教育发展道路的基本经验。     

改革开放30年的道德变迁

人类社会始终处在永不停息的变革当中,其发展进步一般有两种方式,一是革命,二是改革。革命是较为剧烈的具有破坏性的社会变革,改革则是一种比较稳定的渐进的变革方式。中国的改革开放是社会主义制度的自我完善和发展,是在坚持社会主义基本原则的前提下,适应时代发展的要求,对生产力、生产关系及上层建筑中某些不合理的方面和环节进行革命性     

“改革开放30年与中国特色社会主义”理论研讨会综述

1O月24日至27日,"改革开放30年与中国特色社会主义"理论研讨会在四川师范大学召开.研讨会由中国高等教育学会马克思主义研究会、<高校理论战线>杂志、四川师范大学联合主办,来自北京大学、清华大学、中国人民大学、武汉大学、首都师范大学、北京科技大学、安徽大学、湖北大学、河南师范大学等二十余所高校和科研单位的五十多位专家学者参加了研讨会.     

中国特色社会主义理论体系的发展历程及其基本经验

改革开放伟大实践的推进过程,就是中国特色社会主义理论体系的形成和发展过程。在当代,科学总结这一发展过程并认真汲取其中的历史经验,将有益于我们更加深刻地理解中国特色社会主义理论体系,坚定走中国特色社会主义道路的理想和信念。     

中国特色社会主义理论体系：当代中国创新理论的科学体系

改革开放以来我们取得一切成绩和进步的根本原因，归结起来就是：开辟了中国特色社会主义道路，形成了中国特色社会主义理论体系。高举中国特色社会主义伟大旗帜，最根本的就是要坚持这条道路和这个理论体系。在当代中国，坚持中国特色社会主义道路，就是真正坚持社会主义。从理论上说，这也是一个最新概括，是中国特色社会主义理论体系的一个重要内容。它从实践层面将作为指导思想的理论内容加以贯通，概括了中国特色社会主义理论体系的若干重要理论观点。[编者按]     

体制机制创新推进教育跨越发展——改革开放30年的教育体制改革

本文简要回顾了改革开放以来我国教育体制改革的历程,分析了经济、政治体制改革和社会转轨对教育体制变革的巨大推动作用,总结了30年来教育管理体制、办学体制和经费体制改革取得的6个方面的历史性成就,提出了若干重要的基本经验和发展方向.     

自我完善的历史镜像——评《改革开放30年中国教育重大理论成果》

2008年,是中国改革开放的第30个年头,共和国的教育也走过了30年改革发展的风雨历程。在此“盘点”的时刻,全国教育战线通过各种形式对30年来的教育改革进行回顾、梳理和总结。《改革开放30年中国教育重大理论成果》作为国家社会科学基金“十一五”规划2008年度教育学重大课题“改革开放以来的教育发展历史性成就和基本经验研究”和中央教育科学研究所2007年度基本科研业务费专项基金课题“中国特色社会主义教育理论体系研究”两项课题的研究成果,     

命运抉择与中国特色社会主义的发展——30年改革开放的历史进程、宝贵经验和基本结论

改革开放是决定当代中国命运的关键抉择,只有改革开放才能发展中国、发展社会主义、发展马克思主义。“只有改革开放才能发展中国”,与“只有社会主义才能发展中国”、“只有中国特色社会主义才能发展中国”是完全一致的。只有不断推进改革开放伟大事业,才能实现新世纪新阶段中国特色社会主义的新发展。     

中国特色社会主义教育理论的基本范畴

深入研究中国特色社会主义教育理论,是实现教育优先发展,建设人力资源强国战略目标的需要。研究这一理论,必须立足中国特色社会主义教育理论的科学本质、思想渊源、实践基础、实践意义、学科价值及其内在品质等问题,明确中国特色社会主义教育理论是中国特色社会主义理论的重要组成部分,是马克思主义教育思想中国化的伟大成果,是毛泽东教育思想的继承与发展。中国特色社会主义教育理论是中国教育现代化建设实践的科学总结,是中国当代教育科学的核心内容,是一个不断开放发展的体系。思考和明确中国特色社会主义教育理论的基本范畴,是开展有关研究工作的基础。     

从改革开放的历史经验中汲取智慧和力量——纪念中国改革开放四十周年

中国改革开放从1978年开始,已走过40年光辉历程。回顾改革开放历程,坚持党的领导,确保改革开放的社会主义方向;坚持独立自主,走适合本国国情的建设和发展道路;正确处理计划和市场的关系,发挥二者在资源配置中的积极作用;坚持实践基础上的理论创新,始终保持党和国家指导思想与时俱进;坚持生产力标准,尊重人民群众首创精神;坚持共建共享,确保人民共享改革成果;坚持交流互鉴,积极吸收国外优秀文明成果;坚持改革发展稳定有机统一,正确处理好三者关系:是中国改革开放取得成功的历史经验。     

创新是理论的生命

改革开放以来中国的面貌发生了历史性变化，一个快速发展、生机勃勃、欣欣向荣的社会主义中国巍然屹立在世界的东方。短短的二十几年，中国何以会取得如此巨大的成绩和进步甲党的十七大报告指出根本原因是：开辟了中国特色社会主义道路。形成了中国特色社会主义理论体系。可以说，正是中国特色社会主义理论体系指引着我国的改革开放从一个胜利走向另一个胜利。     

30年生活变迁——感受30年来中国经济的发展

对于改革开放30年带来的方方面面的变化,中国人都会有很多感慨。本刊特别邀请三位上海的学者和作家,他们作为改革开放的亲历者,从感受上海改革开放变化说起,引发对于整个国家发展与进步的思考。     

当代中国马克思主义大众化的基本经验

改革开放以来,我们坚持用马克思主义中国化的最新成果武装全党、教育人民,做到理论创新每前进一步,大众化工作就跟进一步。当代中国马克思主义大众化的基本经验,可以概括为三个方面：一是始终坚持马克思主义的指导,坚持走中国特色社会主义道路;二是始终根据中国国情和改革开放实际,推进马克思主义中国化;三是始终根据实践的发展变化,推进马克思主义理论的宣传普及。     

教育公平:改革开放30年教育政策法律变迁的主旋律

<正>改革开放以来,教育的平等与公平日益成为社会对教育事业发展的诉求和主旋律。梳理改革开放30年来中国教育政策法律变革的若干重要事件,展现教育公平这一主旋律,是本文的主旨。     

改革开放三十年来的基本经验

改革开放30年来,我们在建设中国特色社会主义的过程中积累了很多宝贵经验。其中,坚持不断解放思想,坚持改革开放政策,坚持中国共产党的领导,坚持理论创新,坚持以人为本的原则等,是值得总结进而坚持的基本经验。这些宝贵经验,是我们今后继续推进中国特色社会主艾建设事业的重要法宝。     

改革开放和中国特色社会主义

改革开放是决定中国命运的关键抉择,是中国特色社会主义理论的实践基础。改革开放的进程就是开辟中国特色社会主义道路的过程,中国特色社会主义道路既坚持了科学社会主义的基本原则,又具有鲜明的中国特色。中国特色社会主义理论体系是在改革开放的过程中形成和发展的,又指导了改革开放的伟大实践。在当代中国,坚持中国特色社会主义道路,就是真正坚持社会主义;坚持中国特色社会主义理论体系,就是真正坚持马克思主义。     

从教育大省迈向教育强省——改革开放30年山东教育事业回顾与展望

改革开放以来,山东教育走过了30年的辉煌历程。站在新的历史起点上,回顾山东教育取得的巨大成就,总结基本经验,展望未来走向,提出发展思路,对于走向新历程的山东教育,具有十分重要的意义。     

伟大旗帜：中国特色社会主义

我们之所以要高举中国特色社会主义旗帜，一是因为中国特色社会主义是中国和世界社会主义运动历史经验的深刻总结；二是因为中国特色社会主义是当代中国社会矛盾运动的必然要求，是社会主义初级阶段的基本国情和社会主要矛盾决定的；三是因为中国特色社会主义道路是坚持在改革开放中完善和发展社会主义的道路，中国特色社会主义理论体系是不断发展的开放的理论体系。归根到底是因为中国特色社会主义是党领导人民在实践中找到的指导中国发展进步和团结奋斗的科学真理。[编者按]