美国中小学教材市场概览

美国的中小学教材市场是一个高度市场化,同时又在政府有效控制下的高竞争、高风险的市场.到2004～2005学年为止,美国共有4700万学生,教育读物总销售码洋(包括教材、教辅、各种教育类软硬件产品)达130亿美元,比上一学年度增加6%.     

美国中小学教材出版透视

美国中小学各种媒介的教材近几年平均年销售在５０亿美元左右,其中图书占了一半。１９９６年图书型教材达２５２１７亿美元,１９９７年估计达２６８７２亿美元,约占美国图书当年总销售的１０％。因此,美国中小学教材的出版在美国图书出版业中举足轻重。一、美国中...     

美国中小学教材看好，大学教材转阴

美国四大教育出版公司在一年一度的美国银行系统新闻周会议上预测，未来几年，中小学教材将会出现强劲势头，而大学教材市场将会出现混乱的局面。     

美国中小学教材出版现况述评

美国的教育体制是一个高度分散的教育体制,没有一个全国性的学校系统或者能够规定教学大纲和其他教育事项的法律框架。根据美国的宪法,教育事业由各州自行决定,联邦政府原则上不加干预。各州负责创办和管理公立学校。因此,对中小学教材的选用是由各州、学区决定的,有时甚至单个学校、老师也有权力选择其使用的教材。同样,美国联邦政府不负责制定全国性的教科书标准,     

美国中小学教材出版现况述评

美国的教育体制是一个高度分散的教育体制,没有一个全国性的学校系统或者能够规定教学大纲和其他教育事项的法律框架.根据美国的宪法,教育事业由各州自行决定,联邦政府原则上不加干预.各州负责创办和管理公立学校.因此,对中小学教材的选用是由各州、学区决定的,有时甚至单个学校、老师也有权力选择其使用的教材.同样,美国联邦政府不负责制定全国性的教科书标准,而是由一些民间公众机构研究并制定,"教科书标准顾问委员会"(简称ACTS)专职负责制定全美国的教科书生产标准--<教科书生产标准细则>(简称MSST).     

普通高校的教材编写与选用刍议

十一届三中全会以来，在各级教育主管部门、高等学校．广大教师和出版发行部门的共同努力下，高等教育教材建设工作取得了显著的发展，然而，回顾我国高等教育教材建设发展的艰苦历程，我们深深感到，在社会主义市场经济体制不断完善，科学技术突飞猛进的今天，教材建设相对滞后于高等教育改革和发展的矛     

中小学教材出版发行改革的问题与对策

一、教材出版发行改革的现状 从2002年开始,国家逐步实行了以中小学教材出版发行招投标试点为主的一系列教材出版发行改革.中小学教材出版发行体制改革,主要包括教材出版发行权的招标、教材价格调控、政府免费教材发放和正在讨论的教材循环使用等等.     

中小学教材市场的竞争与应对策略

在各类出版物中,中小学教材(本文专指教科书,下同)具有特殊的性质和地位.针对教材立项--审查--复核的操作过程,教育部出台了严密的规定,要求从编写目的、教材内容、观点理念、培养方向上,既要有鲜明的政治性,又要有教育性,具有很强的政策性.而在发行流通过程中,教材则更多地体现出商品性.     

浅析成人高教教材的选用与教学管理的关系

由于高校扩招、传统教育模式和学校重视程度不够等原因,造成成人高等教育教学管理中出现一些不尽如人意的地方。为了充分发挥成人高等教育在人才培养和社会服务这两个方面的作用,管理人员需要不断改进和完善教学管理中存在的问题。     

中小学教材品牌建设的思考——以北师大版中小学教材为例

党的十八大以来,党和国家高度重视教材建设工作,教材建设进入新时代.新时代对教材建设提出更高要求,出版社更加关注教材的品牌建设.文章以北师大版中小学教材的实践为例,提出了教材品牌建设的几点思考:重视研究是教材品牌建设的基础,质量提升是教材品牌建设的关键,出版服务是教材品牌建设的保障.     

《中小学信息技术教材》

《中小学信息技术教材》(包括《九年义务教育小学信息技术教科书》、《九年义务教育初中信息技术教科书》、《全日制普通高级中学信息技术教科书》)是人民教育出版社、人民教育电子音像出版社根据教育部2000年11月印发的《中小学信息技术课程指导纲要(试行)》(以下简称“指导纲要”)的要求,结合信息技术发展的实际情况和我国中小学信息技术教育的教学现     

中美中小学教材出版对比

对比中美两国的中小学校教材出版,虽然两国各具特色,但也存在许多问题。研究这些问题,对于我国或许会有一定启示。 1.中美中小学教材出版概述 我国中小学教材出版长期由国家教育部颁布教学大纲,人民教育出版社为主要编辑出版机构负责编辑出版,各地再租型印刷,发行由新华书店系统负责。20世纪80年代后期,教材开始走向多样化,逐渐形成竞编选用的新体制,全国各地组织编写了多种教材,以适应各地区各层次的需求。     

浅谈中小学教材竞争的思考

在新的课程体系下,中小学教材出版领域允许竞争是完全有必要的.笔者通过探析中小学教材出版的规律,对中小学教材出版竞争进行了深入的思考.我们应该控制中小学教材出现无限制的竞争,保证教材出版的规范化.     

中小学教材出版改革迷局

从2002年秋，各省的中小学教材出版改革实验至今整整五年了，在这五年里值得回顾和反思的太多太多。本文作者不是出版圈中人，而是身处教育第一线的研究者，他的诸多思考，不得不让我们再次审视教材出版改革的得失与成败。[编者按]     

中小学教材出版改革迷局

2001年,我国正式在义务教育阶段启动课程改革实验,使用新的课程标准和实验教材,开始了建国以来影响最为深远、规模最为庞大的新一轮课程教材改革.     

我国中小学教材著作权新探

教材的著作权问题之所以存在争议,原因有两方面:其一,我国中小学教材经历了由"统编"单一版本到课程改革后多种版本的变化,由此教材市场也由"一社垄断"发展到"多社竞争"的局面;其二,有关行政单位或社会人士、部分专家对教材"独创性"体现的认知偏差太大.     

中小学教材出版与发行管理的法治建设

亟需完善中小学教材出版与发行管理的法治: 自1991年6月1日<中华人民共和国著作权法>和<中华人民共和国著作权法实施条例>开始实施以来,中央和地方各级教育行政主管部门在对中小学教材出版和发行进行管理中的法律意识逐渐增强,突出地表现在从1995年开始,有关管理的行政规范性文件逐渐增多:1995年2月国家教委和新闻出版署联合发布了<普通中小学教材出版发行管理规定>,2001年6月国务院发出<关于降低中小学教材价格深化教材管理体制改革意见的通知>,国家计委、教育部和新闻出版总署联合发布了<中小学教材价格管理办法>、<中小学教材出版招标投标试点实施办法>和<中小学教材发行招标投标试点实施办法>,2005年3月,国家发改委、新闻出版总署、教育部<关于扩大中小学教材出版发行招标投标试点有关问题的请示>(发改经体[2004]2895号)及国务院<关于扩大中小学教材出版发行招标投标试点有关问题的批复>(国函[2005] 15号),2005年6月国家发改委、新闻出版总署和教育部颁发修订后的<中小学教材出版招标投标试点实施办法(修订)>和<中小学教材发行招标投标试点实施办法(修订)>.     

韩国中小学教材中的统计数据分析

中小学教材是增进中小学生知识和技能影响学生们思想品德的重要范本.韩国的中小学教材有其自身的特色,从以下的统计数据就可以看到.这些统计数据均是韩国的媒体,在不同的时间,以不同的主题统计出来的.这些数据客观地表明了韩国中小学教材关注的内容.     

韩国中小学教材中的统计数据分析

中小学教材是增进中小学生知识和技能、影响学生们思想品德的重要范本。韩国的中小学教材有其自身的特色,从以下的统计数据就可以看到。这些统计数据均是韩国的媒体,在不同的时间,以不同的主题统计出来的。这些数据客观地表明了韩国中小学教材关注的内容。