胸次全无一点尘——读《中国最佳教育随笔》

入夜,我如一个耗尽能量的机器人一般将自己平放到床上,拧亮床头的台灯,先贪婪地享受片刻轻松、安适的氛围,待机械、疲惫的肢体有所放松,紧张、纷乱的思绪稍加平复后,便摸出我的枕边书,开卷,静静地为自己充电。     

眼前直下三千字,胸次全无一点尘——薄弱学校小班化条件下阅读兴趣的激发

生源流失严重、学生阅读兴趣低下,是作者面临的困境.通过借鉴与摸索,作者从点燃热情,激发信心;宽容引导,树立典型;科学分组,单独交流;巩固成果,形成习惯;小课指导,能力提升五个方面,从实践角度展开了小班化条件下薄弱学校阅读兴趣激发的研究.     

胸中全无一点尘——江苏省海门市东洲小学教师曹亚男的教育故事

<正>曹亚男1984年出生,江苏省南通市海门东洲小学语文教师。全国青年吟诵名师,新教育榜样教师。2015年获全国首届"全人教育奖"入围奖,2016年获"阅读改变中国"十大点灯人。自画像我是教师,也是八岁孩子的母亲。我爱生活,爱事业,爱学生。与生俱来的"瓷心"让我看不得孩子的苦。精心打造"心灵阅读"课程体系,并将其由家庭延伸到学校辐射到全国,渴望孩子们都成为"幸福的小豆豆"。     

浅析王阳明的狂者胸次

求学问道艰辛不易,圣人难做。在儒家传统规范中,狂者是仅次于圣人的人格风范,是继学传道的中坚。王阳明在明代特殊的环境下,大力呼吁狂者之士,既是学术传承之需,又是学术治世使然。     

书法批评词语“胸次”研究

“胸次”一词的使用上溯到春秋战国时期的文献中,但作为书法批评词语的使用,主要是在北宋。书法批评之中延用了“胸次”在审美体验获得的过程当中,所强调的人的修养、学识、道德品质的作用这一涵义。北宋科举考试中废除书判取仕之后,书坛凋敝。在学当时人书法的功利书风背景下,“胸次”在书法批评中的提出,并作为一种审美价值判断,其涵义与“书卷气”、“韵”等批评词语的相联系,使书法批评中对伦理道德、学养天资等非艺术成分更加关注,形成以人心直接对应宋代及其以后书法的时代风尚。     

尘尘旅行记

这个假期我最开心了!先是跟爸爸妈妈去了云南,紧接着,又随妈妈去了内蒙古大草原。不管是去云南,还是去内蒙古,对我来说都是很开心很难忘的。云南——一个被人叫做彩云之南的地方,一听地名,就知道那准是个很美丽的地方。到了昆明,我们先去滇池。滇池很大,据说方圆有五百里。可是滇池很脏,上面漂着一层绿绿的东西。听爸爸说,那是因为好多工厂把污水排放到滇池里,原来干净的水就被污染了,真可惜啊!如果我还有机会再去滇池,我希望到那时,那儿的水已经变干净了。后来我们又去了大理。大理有苍山、洱海,还有一座古城。在大理,姑娘都叫金花,小伙都…     

十指全无也要书写大学梦

因妒生恨,尖子女生惨遭烈火焚身2004年5月1日傍晚6点,王宵推车来到王娇家院外,初中男同学王明富站在院门口与她说话。王宵与王明富小学、初中都是同班同学,家又住得不远,两家又是本家,王宵很高兴地问长问短,王明富脸色非常难看地回答着。突然,王宵的脖子被王明富用铁丝紧紧地勒住。她拼命挣扎仍无法摆脱。这时,她听王明富在说:“反正我也是活着没意思要自杀,我恨死你了。”听到这儿,王宵就昏迷过去了。王明富把王宵拖进王娇的家里,打开液化气罐,点着火,跑了出来。远远地看着起火的房子,他非常开心。王明富初中毕业没有考上高中,父母送他进了…     

尘

每逢路过集贸市场,听到小贩们在叫卖“五香瓜子”,我的心就不禁一动。     

尘

没有谁像你这样敞开门,容纳大地和生灵。我把你看做一种前世——石块和金属的前世。然而你又实实在在呈现着今生的容颜——天空是你的镜子,映照着迷茫和旷远。我生长在你的怀抱,践履你宽阔的前额。你用道路小心翼翼地试探着我的脚掌。在没有扶栏的庇护里,你的注视是我表达的唯一语言。     

尘叶

拾起夏日最后一片叶子,飘向秋天。尘风遛过树梢,冷雨泠泠落响。拂去青纱,遁入书卷……尘为叶,一叶叹尽楚江秋;叶化尘,化尘难饮今挥袖……千百年后,枝叶还在,却枯了那年初秋…拾起秋日第一片叶子,染尽夏月!     

尘梦

<正>长夜无眠,写给我的尘梦。——题记执笔,满笺牵念,紫陌尘梦,谁渡离愁。清风岸,相逢一襟笑;阑珊夜,别梦寒蝉,窗外声凄切。小桥流水,凭栏阙,弹指之间,繁华殆尽,过眼云烟。再美的回忆,任消散,若昙花一现。月上柳梢,夜已阑珊。烟花倚栏,醉了心房,一曲旧时歌。心事难了然,黄昏独倚朱阑,星辰影湿衫,幻似空山灵雨,连绵一生。尘梦如烟散,阡陌沉醉,轻狂逍遥红尘,夏雨问晴,爱染流年。尘梦如缘。道不尽,离别的情;     

尘叶

拾起夏日最后一片叶子,飘向秋天。
　　尘风遛过树梢,冷雨泠泠落响。
　　拂去青纱,遁入书卷……
　　尘为叶,一叶叹尽楚江秋;
　　叶化尘,化尘难饮今挥袖……
　　千百年后,枝叶还在,却枯了那年初秋…
　　拾起秋日第—片叶子,染尽夏月！     

轻尘

“其实要查也不是很难，拿着她的笔迹去每个班里比照一番，不就水落石出了嘛!”     

尘梦

长夜无眠,写给我的尘梦。 执笔,满笺牵念,紫陌尘梦,谁渡离愁。清风岸,相逢一襟笑;阑珊夜,别梦寒蝉。窗外声凄切。小桥流水,凭栏阙,弹指之间,繁华殆尽．过眼云烟。再美的回忆。任消散,若昙花一现。     

一点一点长大

我用了好多年时间喜欢流柯。我不知道那叫不叫喜欢,但是,我觉得我没有办法不去想他。我轻轻告诉死党,她说:“哎呀,你真是早熟。”于是我再也不敢说给谁听。流柯喜欢的是Popmin,我知道。他们是班上成绩最好,最多才多艺,最招人喜欢,最有品味的孩子。我只不过是悄悄看他们的一双眼睛,我不是美女、淑女、乖乖女,我成绩让老师皱眉头,我的态度没有礼貌,我整天和男生女生打打闹闹。这一切我都明白得很。不过我稍稍能喘过气的是,Popmin不喜欢流柯。     

一点一点往上爬

正"人生路上甜苦和喜忧,愿与你分担所有。难免曾经跌倒和等候,要勇敢地抬头……"MP3里悠悠地传来这首歌,传进了我的耳朵。随着乐声,我的大脑里面浮现出那个还没有蜕变的我,那个迷茫自卑的我,那个被黑夜笼罩着的我。思绪随之回到了初三那一年。     

一点一点放开手

粉红色的小盆是洗脸的,天蓝色的小盆是洗脚的,牙 杯上可爱的小牛是小小陶的最爱。我在这些容器里都放好 了温热的清水,然后,小小陶进来了。 习惯性的,我在小小陶胸前围上干毛巾,帮他挽起袖 子,准备为他清洁。可是,小小陶的眼睛看着我,认真地 一字一句地说:"妈妈,我自己洗好么?人家琪琪在家里 都是自己做的。" 看着小小陶,看着他自信又诚恳的眼神,我不由地笑 了。琪琪？是小小陶在幼儿园要好的那个小女孩。她,还 有一个上大班的小表姐和外婆生活在一起,有时候外婆照 顾不过来,很小就叫她们自理了。因此,在小小陶班里,     

研究一点 试验一点 收获一点

为了探索语文教学规律,提高课堂教学效率,七九年以来的五年中,我们在教导处的指导下,改变了过去教学研究没有目的、没有系统的状况,进行了两轮研究试验。七九年开始的三年计划,分六个阶段,研究了六个专题:议论文教学,现代散文教学,小说教学(兼长文短教),文言文教学,诗歌教学,作文教学。第二轮从八二年开始到现在,研究了两个专题:阅读课文教学和作文教学。我们的研究试验,努力做到不搞“花架子”,不“演戏”,扎扎实实地搞,研究一点,试验一点,收获一点,各个专题逐一试验,点滴积累,探