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计算机技术是一门很特殊的学科 ,它既作为独立的专业而存在 ,又渗透在各行各业中 ,并与其他专业相融合。这种特殊性 ,使得这个问世不久的学科一跃成为“不懂”即是“落后”的代名词 ,也是每个社会成员能力和文化水平的标志。因此 ,多少已有一技之长、一方天地的成年人不得不再次走进课堂 ,完成人生的又一次“充电”——计算机技术培训。由于各行各业之间存在不可逾越的差异性 ,以及计算机行业本身固有的高速淘汰的特性 ,使得与具体行业实际融合后的计算机培训不得不相应复杂起来。那么成人适合学习哪些计算机知识呢 ?我们从以下几个方面来分… 相似文献
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根据“三元论”哲学观,深入分析科学、工程、技术之间的关系,提出了人才培养专业分类以及计算机学科人才培养专业分类,并分析了各类专业人才所应具有的能力及其核心研究内容,指出计算机工程、计算机工程与技术、高级计算机技术人才的培养是新建本科院校计算机专业合适的人才培养定位。 相似文献
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加强信息技术与科任教学的“整合”，对于实施素质教育，培养创新人才具有重要意义，科任教师要进一步从自己学科的角度来研究如何使用计算机来辅助自己的教学，把计算机技术有机地融人到小学科任学科教学中——就象使用黑板、粉笔、纸和笔一样自然、流畅，才能更好地适应时代的要求。 相似文献
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计算机技术的发展和广泛应用，特别是以计算机为核心的现代信息网络的发展，使得计算机技术由一门专业技术发展成为社会化的技术，计算机已成为联系现代社会的重要纽带，成为信息社会的“中枢”。所以，计算机技术发展至今，已具有十分丰富的社会和文化内涵，形成了一种独特的社会文化现象，即计算机文化。计算机文化概念的提出是相对传统的计算机技术而言的，它强调在重视传授计算机知识与技能的同时，必须加强与之相关的包括计算机教育思想和计算机应用意识的培养、职业道德的熏陶、社会责任感和行业规范的灌输，以培养从业人员或操作使用… 相似文献
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随着时代的进步,科技的发展,社会的变革,以及教改的深入,计算机技术已成为中专学生的必备技能．计算机技术是衡量学生综合素质水平的主要学科。在中专校计算机教学中,计算机教育是面向未来,提高学生计算机运用能力．提高学生科学文化素质的重要途径。教师要把计算机教学重点放在培养学生技能、解决实际问题、提高学生素质上。围绕适应社会发展,学生成长进步的需求,推行创新型教学方法．提高计算机教学成效。 相似文献
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计算机与学科教学的整合势在必行。由于计算机技术教育的时效性、前沿性不强和衔接不紧密，与学科没有实现有机融合，使计算机技术成为制约课程整合的瓶颈。一种切实可行的途径就是在高师的计算机教育中突破“先基础，后应用，再提高”的模式，设计直接从应用切入、内容采用模块化组合、与学科融合的计算机应用技术的课程体系，采用基于技术的多种教学模式和学习模式，从而使教师继续教育和职前教育的计算机技术教育课向纵深发展，特色鲜明，学科分明，学以致用。 相似文献
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孙震瀚 《职教通讯(江苏技术师范学院学报)》1999,(12)
中国的中等专业教育已有近50年的历史,它是我国高级职业教育与前苏联中专教育结合的产物,经过多年的改革与发展已经本土化。过去它是我国培养社会主义建设人才的重要基地,近20年它在我国职教发展中发挥了骨干作用。改革开放以来,为适应社会主义市场经济的要求,在管理体制、专业设置和课程结构等多方面进行了改革,积累了许多新经验。现在推行的“宽基础、活模块、人为本”的课程结构模式,就是在中专教育的基础上发展起来的。但是,总有一些人指责、甚至全面否定中专教育模式,称它是“学科本位教学”,是“计划经济的产物”,要全面改造中专课程结构,把中专定位为培养一线技术工人。为此,我在《交通中专教育》1993年第6期上发表了《中专教育要在改革中前进》一文,意在为中专 相似文献
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随着信息时代的到来，以计算机技术为主导的现代科技教育对社会产生了深远影响，计算机将成为一门独立的知识性与技能性相结合的基础性学科。所以普及计算机教育是技术革命与教育改革的世界趋势，不懂计算机将成为２１世纪的新文盲。 美育又称审美教育，是培养学生具有正确的审美观和感受美、鉴赏美、创造美的能力的教育。在我国全日制小学各科教学大纲中，都把美育作为各科教学目的之一，要求培养学生具有“健康高尚的审美观”。 如何将美育与计算机教学相结合来培养学生具有“健康高尚的审美观”呢？ 一、培养学生感受美的能力 随着电子计… 相似文献
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随着计算机的发展，其应用正以极快的速度朝着网络化、多功能化、行业化方向发展，但目前中专计算机专业课程，其内容过于简单和笼统，特别是没有将计算机与其他专业应用很好地结合起来，许多实用性强、专业性强的课程和计算机应用软件学生学不到。另一方面，计算机专业是一个知识变化多、更新快的专业，市场变化也快，这就要求学校能建立一种好的适应机制。鉴于以上的原因，根据学校开设计算机专业的实际情况，对中专计算机专业课程设置以及变化机制，提出以下一些看法和设想：一、课程设置的层次性目前各种专业化、行业化的应用软件不断产… 相似文献
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周仁忠 《辽宁教育行政学院学报》2005,22(6):74-75
浙江省计算机专业的高职考试科目由计算机基础、QBASIC语言和电子技术基础组成，而电子技术基础是以高中物理为基础的专业学科，学生学起来感到困难，高考成绩很难上去。运用“先骨后肉”、“先粗后精”的教材处理策略和“一有二多”、“攻心为上”的教学方法策略，可以提高学生的自信心。提高电子技术基础课的教学效果。 相似文献
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当今的科技发展日新月异,尤其是计算机技术迅猛发展,计算机专业也日渐成为很多中专、技校的热门专业和龙头专业。可是,随着高校的不断扩招,中专、技校的生源素质整体在下降,如何从学生实际出发提高计算机专业实践性教学的效果,是这些学校计算机教师面临的巨大困难和挑战。 相似文献
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利用大跨度的学科交叉，将电气、物理、计算机自动控制等学科的知识应用于金属成型与控制专业，将教学实验和科学研究结合起来。让学生了解和掌握本专业领域最先进的科学技术，并通过自主参与实验，培养学生的创新能力。 相似文献
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中专电气化专业,是培养电气化自动控制设备及配电装置的电气运行、维护、安装、调试、技术改造的中级技术人才,其特色是要有较全面的实践动手能力,要有较强的工程技术应用和技改能力。毕业设计教学的实质就是体现这一特色的达标运动,在达标实施过程中,我们围绕“选题与论证——实习与调研——设计与制作——答辩与评分”等环节进行了初步改革、探讨和实践。 一、选题与论证 选择毕业设计课题应体现中专电气化专业培养目标,突出中专特色,坚持综合性、实践性、应用性,所选课题要有利于培养学生分析问题和解决实际问题的能力,有利于提高实践动手能力和应用能力。 相似文献
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计算机已经成为我国中专教育的一门必修课,在日常生活和工作上对于已经越来越离不开计算机技术的运动。在中专计算机教学上,不仅要有硬件上的投入,更要猪猪学生能力的培养。本文笔者结合自己多年的教学经验,提出在计算机教学中学生实际应用能力、创新能力、自学能力以及思维分析能力的培养,旨在培养全面的计算机应用才人。 相似文献
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学科教师"未来教育"培训与素质教育的实施 总被引：2，自引：0，他引：2
英特尔未来教育学科教师培训项目(以下简称“未来教育”培训)是英特尔公司为支持计算机技术在课堂上的有效利用，委托美国加利福尼亚Sunnyvale计算机技术学院设计的一个全球性师资培训项目。“未来教育”培训的教学目的是：通过培训使中小学各学科教师(不是指计算机学科的教师)学习和掌握全新的教育理念和教学方法。即：要求每一位学科教师和每个学生都要学会运用信息技术和资源进行教学和学习，让学生在学习过程中学会学习、学会合作，培养学生的创新思维、动手技能、团队合作精神和研究能力。从这一意义讲，“未来教育”是一种基于开放性… 相似文献
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《北京城市学院学报》1999,(3)
１９９６年１０月，在海大校、院领导的大力支持下，在清华大学国家重点工程光盘中心的直接帮助下，管理信息学院开设了第一个把计算机技术和艺术设计结合的复合型专业──“光盘与多媒体技术”专业，学院组建了光９６班，开始了在高新技术领域里办“高职”的新尝试，在招来的３２名学生中：全班文化成绩平均总分３００多分，比同年级同时招生的“计算机应用”专业计９６班低１００余分，其中专学美术专业的只有２人，美术相关专业的１９人，而非美术专业的１１人，占总数的３４％。面对这样一个专业基础差异较大，文化素养与艺术素养基础较… 相似文献
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黄晋 《山西教育(综合版)》1999,(5)
《计算机应用基础》作为各类大、中专院校普遍开设的基础课,是一门综合性、渗透性和变革性很强的学科,在其教学活动中,教学内容的制定和教学方法的掌握对学生能力的培养至关重要。一、精选教学内容——培养学生的思维能力。《计算机应用基础》课涉及面很广,容量大。我... 相似文献