中等职业学校教学改革方略

中等职业学校要培养适应型，实用型，复合型人才，以适应21世纪社会发展对人才的需求及应对入世的的挑战，就必须在教学过程中紧紧围绕培养目标，在实践中探求带有指导性规律性的改革模式，进行更自觉，更理智，更有效的教学改革。     

浅谈中等职业学校教学管理

管理的目的在于发挥人的价值，挖掘人的潜能，发挥人的个性。在市场经济、知识经济、网络经济呼唤创新精神的时代，教学管理更应该最大限度地发挥人的积极性、主动性、创造性。而与之不相适应的是当前有的学校教学管理尽管规范、有序，但过于呆板，缺乏一种激情与活力。现笔者结合中专学校的一些现象，略谈自己的粗浅认识。     

浙江省教育厅印发《浙江省中等职业学校学籍管理规定》

为加强中等职业学校的学生管理，切实做好中等职业学校学生学籍管理工作，浙江省教育厅以教育部印发的《关于制定中等职业学校学生学籍管理规定的原则意见》为依据，结合我省实际情况，制定了《浙江省中等职业学校学生学籍管理规定》。省教育厅于2004年4月8日就此事发出通知，要求各市教育行政部门根     

中等职业学校职业指导应从何时开始

中等职业学校何时开始对学生进行职业指导？是从入学开始，还是在毕业前进行？从什么时候开始才能达到预期目标？很值得推敲。 一、中等职业学校职业指导面对的学生思想误区 某中等职业学校于１９９９年曾对毕业生作了一次“理想职业取向调查”，调查结果如下表： 从调查情况看，学生的价值取向有些偏离，学生对职业的确定，主要从个人利益、前途和兴趣爱好出发，呈现出从社会价值型向个人价值型转变的趋势。近几年中等职业学校学生就业方面的思想价值观念已发生了很大的变化，然而学生的择业与现实存在许多矛盾，思想上主要表现为：就业观…     

中等职业学校实施学分制的思考

学分制的优越性已为西方发达国家的实践经验所证实。目前我们面临的问题是，实行完全学分制对学校的师资水平、学生素质、教学管理水平以及学校的硬件条件要求较高，大部分学校尚不具备完全实行的条件。而在实行学分制中如果缺乏必要的控制，又可能会出现教学秩序混乱的现象，甚至导致教学质量下降。因此，根据目前状况，笔者认为，中职学校实行学分制可分两步进行：先实行学年学分制，即仍保留学年划分，但要明确规定各门课程的学分，扩大选修课比例，增大教学计划及学制的灵活性；然后在此基础匕努力提高教师素质和教学管理水平，增大投入…     

加强中等职业学校校长培训之我见

国家已把加快发展中等职业教育作为教育事业改革和发展的重要战略突破口,强调要解放思想,改革创新,推动中等职业教育又好又快发展。中等职业学校校长的素质决定着中等职业学校的办学质量,加强中等职业学校校长培训是确保职业教育又好又快发展的需要;加强中等职业学校校长培训是职业学校校长队伍建设的需要;加强中等职业学校校长培训是完善职业教育质量保障机制的需要。     

中等职业学校学分制管理探究

本文通过学年制与学分制的比较,结合中等职业学校发展面临的困难,论证了在市场经济条件下,中等职业学校实行学分制的必要性,并对实行学分制进行了初步构想。     

加强中等职业学校法制教育的探索

学校德育教育是实施以德治国方略的基础,也是素质教育的核心.中等职业技术学校法制教育是德育的重要组成部分,加强中等职业学校法制教育对提高中职生素质非常重要.     

浅谈中等职业学校课堂教学管理

中等职业学校教育教学管理应大胆进行课堂改革,提高课堂效率,改进实验教学,提高学生素质,使学生真正能学到一技之长,做社会之有用人才。     

中等职业学校实施学分制的效应与问题

(1)构建柔性化的课程体系。从学生适应学校，转变为学校适应学生，为学生提供多种多样的学习和发展途径。顺应个性教育和市场化的要求，构建柔性化的课程体系，即学制可长可短、选课可多可少、规格多种多样。通过选修课的不同组合，形成不同的知识能力结构，如知识型、技能型、职业型、社会型、从业型、创业型等。     

中等职业学校教学质量管理和评价机制改革的理论与实践

随着社会主义市场经济发展对人才规格需求的变化，中等职业教育面临着前所未有的巨大挑战，供需态势发生了根本性变化，进入了招生难、就业难、教学难的困境。其主要原因：一是市场经济条件下的劳动用工制度对学生综合职业变化的能力提出了较高的要求，要求毕业生能够直接进入第一线工作熟练工作，而不是空谈理论、身无长技的“半成品”，这种市场需求与现在中职学生的基础状况相矛盾；     

浅谈中等职业学校的班级管理

本文旨在探讨职业高中教学管理尤其是班主任工作中的难点及笔者的解决办法，为中等职业学校班主任职位上的管理工作提供一定经验和见解。     

中等职业学校加强英语口语教学初探

探讨了我国中等职业学校英语口语教学的现状和必要性 ,提出了改革英语口语教学的具体措施     

浅谈中等职业学校的竞争方式

自1999年高校扩招和中专招生改革以来,各中等职业学校已面临激烈的市场竞争和巨大的生存压力,中等职业学校作为职业教育的主体,必须更新观念,像企业一样主动适应市场需求,采取各种方式主动应对竞争,使自己真正成为市场竞争的主体。各中等职业学校在竞争中应注意以下几个方面的问题: 一、价格竞争——明日黄花,风光不再 在市场竞争中,价格竞争是最低层次的竞争,在竞争的初级阶段曾被广泛应用,犹如彩电、VCD等商品的价格战一样,各中等职业学校在竞争之初,纷纷打起价格战,一方面将学费从每年的4000元左右降至目前的2400元左右,另一方面各学校的招生费用等办学成本却大幅度攀升。从目前的情况来看,中等职业学校的学费已无多大下调的空间,各中等职业学校若     

中等职业学校实行学分制的基本条件

长期以来，中等职业学校的广大教师与管理人员已习惯于学年制的基本做法和基本要求，要实行学分制，学校领导和教师都要切实转变教育教学观念。首先要改变传统的人才培养观念，把职业教育的培养目标由“技艺型劳动”变为“素质型劳动”，着眼于受教育在综合素质方面的和谐、可持续性发展。其次要全面树立以学生为主体的观念，     

试析中等职业学校教学管理中的问题及应对策略

随着时代的发展,社会对人才素质的要求越来越高,中等职业学校作为培养复合型人才的重要基地,承担着为社会输送技能型人才的重任。但是传统的中等职业学校教学管理模式已经不能适应社会的发展,存在着一些比较明显的问题和不足。本文将详细分析这些问题,并在此基础上提出一些应对策略,希望能够给当前的中等职业学校教学管理工作提供一些帮助。     

关于中等职业学校加强法制教育的思考

法制教育是德育的重要内容。中等职业学校开展法制教育是培养学生遵纪守法,具备良好的道德品质的重要途径。中职学生正处于生理、心理的不成熟期,容易出现法律意识缺乏、法制观念淡薄的现象,需要通过正确的法制教育予以引导。对此,我们有必要正视中职学校法制教育过程中存在的一些问题,注意把法制教育与道德、心理健康、本专业紧密结合,不仅要完善法制教学,重视法制实践,还要采取多种方式积极引导,增强学生的法制观念。     

浅谈中等职业学校学生管理

中等职业教育是我国高等教育的重要组成部分,已经成为我国高等教育发展中必须依靠的一支重要力量.因此中专院校为了能够培养出社会所需要的技能型人才,必须要加大学生的管理力度.