略论职高数学教学问题及对策

传统的数学教学方式、方法都难以满足各方面对数学教学提出的要求。因此,如何解决职高数学教学问题,成为了摆在教师面前的重要课题。本文就这些问题进行探讨,以期对职高数学教学方面的改进提供借鉴。     

中职学生数学课堂问题行为成因及应对策略

中职数学教学内容几乎涵盖高中数学的绝大部分内容,其抽象性、概括性、逻辑性等都比较强,使许多学生对数学学习望而生畏。随之学生在课堂上表现出来一些问题行为,如何应对这些问题行为,培养学生良好的学习方法和习惯,自主投入到学习当中,增强学生学习数学的信心。本文分析中职学生数学课堂问题行为成因,并提出应对策略。     

中职学生数学学习的问题与对策

本通过对中职学生数学学习问题的剖析，阐明了出现这个问题的原因，并提出解决此问题的对策。     

数学心理障碍教学对策

部分学生由于初中阶段学习数学感到困难,进入职业高中后,学习数学存在明显的心理障碍。几年下来,数学成绩一落千丈,严重影响了德智体美劳的全面发展。针对职高生学习数学的心理障碍,笔者在近几年的职高数学教学过程中,进行了整体的、综合的探索,收到了比较理想的效果。 　　1.研究学生,着眼发展,设计学生长远的数学学习方案。教师看待每位学生都要有发展的、长远的眼光,而不是依眼前的情况设计每一位学生。进入职业高中的学生成绩参差不齐,尤其是入学考试数学成绩差距很大。如果对每位学生一视同仁,为教学而教学,没有区别对待…     

职高数学教学探析

数学是职业高中各类专业学生必修的文化基础课,是职业高中学生学好专业理论课、实践技能课必需的一门课程。但是,职高学生绝大多数是九年义务教育的后进者,尤其是在数学学习方面伤痕累累,对数学学习失去信心,报考职高躲避普高对数学学习的高要求,专攻专业技能,以求谋职立业。所以职业高中与普通高中在数学课教学中有很大的区别,许多职校的数学教师也认为职高数学很难教。究其原因,固然有学生基础差的缘故。但是更多的是我们教师的教学方法没有或者较少考虑教的对象的特殊性和教的内容的抽象性以及二者的“兼容性”,使得学生很难产生对数学较好的认知态度和浓郁的学习情感。我是一名职高数学教师,针对以上特点,通过几年来的数学教学进行了一些粗浅探索。     

中职学生数学学习的常见问题及对策

本文提出了中职学生在数学学习过程中掌握、运用、复习这三个环节的常见问题,分析成因,并从教、学互动的角度寻找对策,以提高教学效率和教学质量.     

高职校数学教学中存在的问题与对策

目前技校数学教学中存在着这样和那样的问题,都制约着数学教学的顺利开展。针对这些问题找出对策,对于充分发挥数学课在技校教学体系中的作用和学生素质教育都具有重要意义。     

中职数学教学存在的问题与对策

一、中职学校数学教学的现状 1．学生数学基础差。 中职生一般都是经过各类高中层层选拔后剩下来的学生。这些学生因各种原因,逐渐失去了学习数学的兴趣,继而导致数学成绩越来越差,相当多学生的中考数学成绩只有几分到十几分。由于原来“考上好高中,将来考上好大学”的梦想彻底破灭,许多学生在中考后“无可奈何”地进入职校就读。     

职高数学教学问题及对策分析

职高作为一个初中和社会交接的学校,不亚于一个大熔炉,不论是学生的心态、教师的教学方式、内容和学习的目的,都有了很大的改变。现今的职高教育存在着很多问题,教学效果也不是十分理想。本文中探讨了职高数学教育的一些问题,也提出了相应的一些对策分析。     

职高数学教学中的难点及对策分析

众所周知,职业高中与普通高中存在着差异,职高数学与普高数学也存在着很大的差异.所以在教学方面,教师应根据职高数学教学的要求,发挥职高数学的实用性价值,提高教学效果.本文从"采用适合职高学生的数学教材"、"增强教学师资力量,加强教师规模""因材施教,实现分层次教学""实现多媒体教学,增加教学资金"四个方面对职高数学教学的难点提出了突破的方法,从如何实现职高数学教学大众化、多样化的角度出发,简明扼要地介绍了职高数学教学中的难点及对策分析,为职高数学教学与学习提出了一些见解.     

职高数学教学现状及对策

针对职高学生数学水平普遍偏低的现状,教师应帮助学生树立学习信心,以学生为本,创新教学方法,提高职高学生的数学水平。     

职高数学教学现状及对策

针对职高学生数学水平普遍偏低的现状,教师应帮助学生树立学习信心,以学生为本,创新教学方法,提高职高学生的数学水平.     

职高数学教学中要主动求变

职业高中的学生,第一学年学习的主要是文化课,这对于学了多年文化课的这部分学生来说,那可是"哪壶不开提哪壶"了,他们会感觉到自己的梦想与现实又远了一大截,似乎又要重复昨天的故事了。面对这样的情形,笔者根据十多年的职高数学教学经验,认为数学教学中要主动求变。     

初中数学教学中存在的问题及应对策略的分析

新课程改革实施以来,当下的课堂教学形式发生了很大的变化,以填鸭式的教学行为对学生生硬地灌输知识的时代已经过去了,随之而来的则是引导式课堂教学活动的展开,但是有一些教师并没有及时更新自身的教育理念,在课堂上落实有效的教学策略,最终造成了课堂教学质量停滞不前。基于此,新时期教育环境下的初中数学教师要了解新课改背景下的教育理念并在课堂实践中深入贯彻,从而发挥学生的主观能动性,实现初中数学课堂教学效果的优化。结合教学实践经验,对初中数学教学中存在的问题及应对策略展开分析。     

高中信息技术教学面临的几个问题及应对策略

笔者从目前高中信息技术教学面临的几个实际问题以及相应的解决策略入手,对信息技术教学进行了探究.     

浅析初中数学合作学习中存在的问题及应对策略

新课程改革工作持续推进,在新教育理念的指引下,教师在实践中不断创新教学思维、方法与模式,将合作学习方式应用于初中数学教学中,取得的效果是有目共睹的。但是不能否认的是,合作学习中存在的问题未解决,鉴于此,结合过往教学实践经验,分析初中数学合作学习中存在的现实问题,结合华东师大版教材中的部分内容,对相关应对策略作出研究分析。     

浅谈中职数学教学问题与策略

近几十年来,随着我国经济技术的发展,大学在不断地扩招,使中学期间成绩较好的学生走进了象牙塔,圆了大学梦。但是中学时成绩较差的学生也需要上学,就促进了中等职业教育的发展,中等职业学校中的学生的基础普遍较差,尤其是数学。就中职学生数学基础差,缺乏学习的兴趣和信心导致的一系列教学问题进行分析,并提出解决的策略方案。     

中职数学教学中存在的问题及解决策略

课堂教学是学校教学的基本形式,是学生获取知识的主要渠道。随着新课程改革的进一步深入,对优化课堂教学、训练学生思维品质、开发创新能力、培养团队合作意识提出了更高的要求。而在落实这些要求的过程中,总会出现这样或那样的问题。下面,笔者结合教学实践,就新课改背景下中职数学教学中存在的问题及对策,谈谈自己的体会和看法。     

初中数学教学中的问题与应对策略探究

数学科目区分学生学习层次最为明显且分值差异较大,作为教师必须不断地优化课堂教学质量,面对当前仍存在的几个突出问题应当积极地去面对和改进,本文主要探究初中数学教学中的主要问题与应对策略,从而为教师的教学改进提供思路。     

浅谈职高数学教学中的问题设计

职高数学教学是个难题，要引导学生积极参与到课堂中来，教师在数学教学中进行问题设计是一条重要的途径。本文从自身教学实践出发，对职高数学教学中的问题设计进行探究。